RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Bobotsari

Kelas/Semester : 2 (Dua) / 1 (Satu)
Tema/Sub Tema : 2 (Bermain di Lingkunganku) /
1 (Bermain di Lingkungan Rumah)
Pembelajaran ke- : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 5 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Matematika
Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil
kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian
Indikator
3.4.1 Menyebutkan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.
3.4.2 Menuliskan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.
4.4.1 Menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dengan
tepat
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk
dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
Indikator
3.2.1 Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
4.2.1 Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
SBdP
 Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
Indikator
3.2.1 Membedakan panjang pendek nada pada lagu anak menggunakan simbol dengan
benar.
4.2.1 Menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang dan pendek nada pada
lagu dengan benar.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan panjang pendek nada pada lagu
anak menggunakan simbol dengan benar.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan
panjang dan pendek nada pada lagu dengan benar.
3. Dengan mendengarkan guru membaca teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat
menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
4. Dengan menggunakan teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat membaca kembali
teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
5. Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menyebutkan kalimat
matematika yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.
6. Dengan berdiskusi, siswa dapat menuliskan perkalian dua bilangan sebagai
penjumlahan berulang dengan benar.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil
bilangan cacah sampai 100 dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Panjang pendek nada pada lagu.
2. Membaca teks pendek tentang keragaman benda
3. Mengubah penjumlahan berulang ke dalam bentuk perkalian

E. Pendekatan, Metode Dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, penugasan, Tanya jawab, simulasi dan ceramah
3. Model : Problem Based Learning

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memulai pembelajaran dengan menyapa siswa dan 15 menit
mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
2. Seorang siswa memimpin doa.
3. Mengecek kehadiran siswa satu persatu.
4. Siswa menyanyikan lagu wajib nasional berjudul ” Dari Sabang
Sampai Merauke ”
5. Setelah itu guru dengan mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan
disampaikan.
6. Guru memberi siswa motivasi dengan memberikan gambaran
mengenai manfaat dari kegiatan pembelajaran hari ini.
 7. Guru menyampaikan tema dan subtema dan memberikan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilaksanakan pada hari
ini berupa kegiatan kelompok dan kegiatan individu serta
menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai.
Inti 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengarahkan siswa 120
untuk mengamati teks lagu “Berdayung” yang pada bahan ajar. menit
2. Guru memberi contoh dengan menyanyikan terlebih dahulu
lagu “berdayung”.
3. Siswa secara bersama-sama menyanyikan lagu “Berdayung”.
4. Guru melakukan tanya jawab tentang nada pada lagu
“Berdayung”.
5. Setelah itu siswa diarahkan untuk menemukan konsep tentang
panjang pendek nada pada lagu “Berdayung”.
6. Guru menjelaskan tentang panjang pendek nada dalam lagu dan
menentukan nada 2 ketuk dan nada 1 ketuk.
7. Guru mengelompokkan siswa dalam beberapa kelompok secara
heterogen.
8. Guru membagikan LKPD 1
9. Siswa berdiskusi untuk mengerjakan LKPD 1 dengan
mengurutkan lagu “berdayung” sehingga menjadi lagu yang
utuh dan benar.
10. Siswa mendiskusikan untuk menentukan nada 2 ketuk dan 1
ketuk pada lagu dengan menggunakan simbol secara bekerja
sama. Dalam hal ini guru memberikan bimbingan kepada siswa
yang mengalami kesulitan.
11. Setiap kelompok satu persatu menyampaikan hasil diskusi nya
di depan kelas secara bergiliran dan kepada siswa dari
kelompok lain diarahkan untuk saling memberikan
komentarnya dengan santun.
12. Guru membacakan teks “Bermain Perahu Kertas” di bahan ajar
dan siswa diarahkan untuk mendengarkan dengan saksama.
13. Siswa diarahkan untuk menyebutkan kembali isi dari teks
tersebut.
14. Siswa diarahkan untuk menceritakan kembali isi teks yang telah
didengarnya secara lisan di depan kelas.
15. Kemudian siswa lain diminta untuk memberikan tanggapan
dengan santun.
16. Guru memberikan siswa lain giliran untuk menceritakan
kembali isi tesk yang telah didengarnya.
17. Siswa secara individu menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan teks bacaan.
18. Guru membaca teks pada bahan ajar tentang perahu kertas
kemudian dikaitkan dengan penyelesaian masalah perkalian.
19. Guru mempraktikkan contoh penjumlahan berulang dengan
menggunakan media konkret terlebih dahulu.
20. Dari penjumlahan berulang tersebut siswa di arahkan untuk
menemukan konsep tentang perkalian dikaitkan dengan
masalah perkalian
21. Guru menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan
berulang dengan menggunakan media gambar.
 22. Siswa diarahkan untuk menyelesaikan LKPD 2 yang berkaitan
dengan perkalian.
23. Siswa berdiskusi dengan teman kelompoknya untuk
menyelesaikan sebuah soal yang berkaitan dengan konsep
perkalian.
24. Siswa diarahkan menyampaikan hasil diskusinya kepada
teman-temannya.
25. Siswa saling menanggapi hasil diskusi yang telah disampaikan
26. Siswa menyelesaikan beberapa soal yang berkaitan dengan
perkalian.
27. Siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal
diberikan bimbingan oleh guru.
28. Guru melaksanakan evaluasi hasil belajar.
Penutup 1. Sebagai penutup, guru mengarahkan siswa untuk membuat 15
kesimpulan atau rangkuman dari hasil pembelajaran hari ini. Menit
2. Guru melakukan refleski terhadap kegiatan pembelajaran yang
telah di lakukan (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi).
3. Guru memberikan pesan-pesan moral
4. Guru mengajak siswa berdoa dan menutup pelajaran

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media :
a. Video Lagu “ Berdayung”
b. Teks lagu “Berdayung”
c. Teks “Bermain Perahu Kertas”
d. Benda konkret : perahu kertas, permen, kerikil
2. Alat/Bahan
a. Alat : LCD, Speaker, gunting,
b. Bahan : Kertas, Kertas Karton, Lem
3. Sumber Belajar :
a. Kurikulum 2013
b. Buku Pedoman Guru Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
c. Buku Siswa Tema : Bermain di Lingkunganku Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
d. Lingkungan sekitar

H. Penilaian
1. Penilaian afektif (Sikap Percaya Diri, Santun dan Kerjasama)
Teknik : Observasi, Jurnal
Bentuk instrument : Lembar Observasi (terlampir)
2. Penilaian kognitif (pengetahuan)
Teknik : tes Tertulis
Instumen penilaian : isian (terlampir)
3. Penilaian psikomotor (keterampilan)
Teknik : Observasi
Instrument penilaian : Lembar Observasi (terlampir)
 Purbalingga, 30 Agustus 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas,

Riono, S.Pd Siti Hidayatul K, S.Pd

NIP. 19660710 199003 1 009 NIP. -