RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Sekolah : SDN 212 Harapan

Kelas / Semester : II/2
Tema : 7. Kebersamaan
Sub Tema : 2. Kebersamaan di Sekolah
Pembelajaran Ke- :6
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya

diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada

tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,

mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator
 B. Indonesia 3.8 Menggali informasi dari dongeng 3.8.1 Mengidentifikasi
binatang (fabel) tentang sikap hidup informasi dari dongeng
rukun dari teks lisan dan tulis dengan binatang (fabel) tentang
tujuan untuk kesenangan. sikap hidup rukun.

4.8 Menceritakan kembali teks 4.8.1 Menceritakan kembali

dongeng binatang (fabel) yang dongeng binatang (fabel)
menggambarkan sikap hidup rukun tentang sikap hidup rukun.
yang telah dibaca secara nyaring
sebagai bentuk ungkapan diri.

Matematika 1 1 1 3.7.1 Menentukan pecahan

3.7 Menjelaskan pecahan , dan
2 3 4 1 1 1
, dan .
menggunakan benda-benda konkret 2 3 4
dalam kehidupan sehari-hari.
1 1 1 4.7.1 Menyajikan gambar
4.7 Menyajikan pecahan , dan 1 1 1
2 3 4
pecahan , dan .
yang bersesuaian dengan bagian dari 2 3 4
keseluruhan suatu benda konkret
dalam kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui dongeng, siswa dapat mengidentifikasi informasi dari dongeng binatang
(fabel) tentang sikap hidup rukun dengan cermat.
2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menuliskan kembali dongeng binatang (fabel)
tentang sikap hidup rukun dengan percaya diri.
1 1 1
3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menentukan pecahan , dan dengan tepat.
2 3 4
1 1 1
4. Melalui diskusi, siswa dapat menyajikan gambar pecahan , dan dengan tepat.
2 3 4

D. Materi Pokok
 Menuliskan kembali dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun.
1 1 1
 Pecahan , dan
2 3 4

E. Model dan Metode

Model : CTL
Metode : Pengamatan, tanya jawab, latihan soal.
F. Media dan Sumber Pembelajaran
Media : Video pembelajaran
Sumber Pembelajaran : Buku Siswa dan Buku Guru Kelas II Kurikulum 2013.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Siswa mengucapkan salam dan menyapa guru. 15

Awal 2. Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai kabar hari menit
ini.
3. Siswa dikondisikan agar siap untuk
4. Siswa dan guru berdoa bersama-sama.
5. Siswa diperiksa kehadirannya.Siswa yang dipanggil
namanya mengangkat tangan.
6. Siswa mendengarkan penjelasan dan menjawab pertanyaan
guru yang berkaitan dengan pembelajaran sebelumnya.
7. Siswa diberi stimulus oleh guru mengenai hal yang
berkaitan dengan materi pembelajaran yang akan dibahas
hari ini.
8. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan yang
akan dilakukan dan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan 1. Siswa mengingat kembali dongeng yang sudah dipelajari 5 X 35
Inti sebelumnya. menit
2. Siswa menuliskan kembali salah satu dongeng tersebut.
3. Setelah menulis, siswa diberi kesempatan untuk menghias
nya.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 4. Siswa memperlihatkan hasilnya kepada guru. 5 x 35

Inti 5. Siswa memperhatikan video yang ditampilkan oleh guru. menit
6. Siswa melakukan tanya jawab.
1
7. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai pecahan ,
2
1 1
dan .
3 4
1 1 1
8. Siswa menentukan pecahan , dan dengan tepat.
2 3 4
1 1 1
9. Siswa mencoba menyajikan gambar pecahan dan
2 3 4
10. Siswa mengerjakan latihan-latihan yang ada di buku tema.
11. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
Kegiatan 1. Siswa dibimbing oleh guru membuat 20
 Penutup rangkuman/simpulan pembelajaran hari ini. menit
2. Siswa diberi penguatan materi oleh guru.
3. Siswa diberi tugas untuk pembelajaran
berikutnya.
4. Siswa menyimak guru yang menyampaikan
rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
5. Siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran.

H. Penilaian
Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : 1) Jurnal Temuan (Sikap Spiritual dan Sosial).
2) Observasi oleh Guru (Sikap Spiritual dan Sosial).
b. Pengetahuan : Tes tertulis.
c. Keterampilan : Praktik.

2. Format Instrumen Penilaian

a. Format Instrumen Penilaian Sikap
Format Instrumen Penilaian Sikap Spiritual (Jurnal Temuan).
No. Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1        
2        
3
Dst.        

Format Instrumen Penilaian Sikap Spiritual KI – 1 (Observasi)

Butir Sikap
Catatan
No. Nama Peserta Didik Berperilaku Tindak Lanjut
Perilaku
syukur
1
2
Dst
.
 Format Instrumen Penilaian Sikap Sosial (Jurnal Temuan).
No. Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1        
2        
3
Dst.        

Format Instrumen Penilaian Sikap Sosial KI – 2 (Observasi).

Butir Sikap
Nama Peserta Catatan
No. Percaya Tindak Lanjut
Didik Perilaku Rukun
diri
1
2
3
4
Dst
.

b. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Pengetahuan.

No. Alternatif
Butir Soal Skor
Soal Jawaban
B. Indonesia
3.8.1 Mengidentifikasi informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap
hidup rukun.
1. Apabila ada teman yang kesulitan, kita harus …. Jawab : b SM : 1
a. Biarkan saja
b. Membantunya
c. Tidak perlu membantu
d. Membantu dengan pamrih
2. Contoh hidup rukun dengan teman …. Jawab : c SM : 1
a. Makan sendiri
b. Bermain dengan teman sebangku saja
c. Membantu menghias kelas
d. Jail kepada teman
 3. Sikap yang dapat kita teladani dari dongeng- Jawab : Hidup SM : 1
dongeng yang sudah dipelajari adalah … rukun di rumah
dan sekolah.
4. Tulislah kembali salah satu cerita doengeng yang Jawab : SM : 1
sudah dipelajari sebelunya! Lalu hiaslah! (kondisional)

Matematika
1 1 1
3.7.1 Menentukan pecahan dan .
2 3 4
5. Jawab : b SM : 1

Pensil berwarna biru menunjukan pecahan ….

1 1
a. b.
2 3
1 1
c. d.
4 5
No. Alternatif
Butir Soal Skor
Soal Jawaban
Matematika
1 1 1
3.7.1 Menentukan pecahan dan .
2 3 4
6. Jawab : c SM : 1

Sapu bergambar harimau menunjukan pecahan

….
1 1
a. b.
2 3
1 1
c. d.
4 5
 7. Jawab : a SM : 1

Penghapus berwarna hijau menunjukan pecahan

…..
1 1
a. b.
2 3
1 1
c. d.
4 5
8. 1 SM : 1
Jawab : 3,
3

Banyak piala disamping ada …

Banyak piala juara 1 dari seluruh piala
menunjukan pecahan …

Matematika
1 1 1
3.7.1 Menentukan pecahan dan .
2 3 4
9. 1 SM : 1
Jawab : 4,
4

Banyak penghapus papan tulis disamping ada …

Banyak penghapus papan tulis yang berwarna
kuning dari seluruh penghapus papan tulis
menunjukan pecahan …
10. 1 Jawab : SM : 1
Gambarlah pecahan yang menyatakan pecahan
2
(kondisional)
1 1
dan !
3 4
- Pedoman penskoran instrument penilaian pengetahuan :
1) Tes terdiri dari 10 soal.
2) Skor maksimal adalah 10.
Skor Perolehan Siswa
3) Nilai Akhir = x 100
Skor Ideal

c. Format Instrumen Penilaian Keterampilan.

4.8.1 Menceritakan kembali dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun.
Aspek 4 3 2 1

Menceritakan Menceritakan Menceritakan Menceritakan Menceritakan

secara lengkap secara lengkap secara kurang secara kurang secara kurang
sesuai alur sesuai alur lengkap sesuai lengkap sesuai lengkap sesuai
dongengnya dan dongengnya dan alur dongengnya alur dongengnya alur dongengnya
dengan percaya dengan percaya dan dengan dan dengan dan kurang
diri. diri. percaya diri. percaya diri dengan percaya
dengan diri serta harus
bimbingan guru. dengan
bimbingan guru.

Format instrumen menceritakan kembali dongeng binatang (fabel) tentang sikap

hidup rukun dari teks lisan.
No. Nama Siswa Lengkap dan percaya diri
 1

Dst.

1 1 1
4.7.1 Menyajikan gambar pecahan dan
2 3 4
Aspek 4 3 2 1

Gambar sesuai Gambar sesuai Gambar kurang Gambar kurang Gambar kurang
dengan pecahan dengan pecahan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
serta gambar serta gambar pecahan serta pecahan serta pecahan serta
rapi dan jelas. rapi dan jelas. gambar rapid an gambar kurang gambar kurang
jelas. rapi dan jelas. rapi dan jelas,
masih
membutuhkan
bimbingan guru

1 1 1
Format penilaian menyajikan gambar pecahan dan
2 3 4
Gambar sesuai, rapi
No. Nama Siswa
dan jelas

Dst.

Bandung, 21 Maret 2020

Wali Kelas II A Praktikan

 Eulis, S.Pd Indah Mutiara Asih
NIP. 7535738640300043 NIM. 1600368

Lampiran 1 : Bahan Ajar

 Video Pembelajaran https://youtu.be/Q94XTBYqrJs

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian Sikap Spiritual (Jurnal Temuan)

Nama Sekolah : …………………………………

Hari/Tanggal : …………………………………
Kelas/Semester : …………………………………

No. Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.        
2.
3.
4.
5.        
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
 26.
27.
28.
29.
30.
31.
Instrumen Penilaian Sikap Spiritual KI - 1(Observasi)

Nama Sekolah : …………………………………

Hari/Tanggal : …………………………………
Kelas/Semester : …………………………………

Butir Sikap
Catatan
No. Nama Peserta Didik Berperilaku Tindak Lanjut
Perilaku
syukur
1
2
3
4
5.  
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
 26.
27.
28.
29.
Instrumen Penilaian Sikap Sosial (Jurnal Temuan).

Nama Sekolah : …………………………………

Hari/Tanggal : …………………………………
Kelas/Semester : …………………………………

No. Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.        
2.
3.
4.
5.        
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
 30.
31.
32.
Instrumen Penilaian Sikap Sosial KI – 2 (Observasi).

Nama Sekolah : …………………………………

Hari/Tanggal : …………………………………
Kelas/Semester : …………………………………

Butir Sikap
Nama Peserta Catatan
No. Percaya Tindak Lanjut
Didik Perilaku Rukun
diri
1
2
3
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
 32.
33.
Lampiran 3 : Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama : …………………………………
Kelas : …………………………………
Sekolah : …………………………………

1. Apabila ada teman yang kesulitan, kita harus ….

a. Biarkan saja
b. Membantunya
c. Tidak perlu membantu
d. Membantu dengan pamrih
2. Contoh hidup rukun dengan teman ….
a. Makan sendiri
b. Bermain dengan teman sebangku saja
c. Membantu menghias kelas
d. Jail kepada teman
3. Sikap yang dapat kita teladani dari dongeng-dongeng yang sudah dipelajari adalah
…
4. Tulislah kembali salah satu cerita doengeng yang sudah dipelajari sebelunya! Lalu
hiaslah!

5. Pensil berwarna biru menunjukan pecahan ….

1 1 1 1
a. b. c. d.
2 3 4 5

6. Sapu bergambar harimau menunjukan pecahan ….

1 1 1 1
a. b. c. d.
2 3 4 5
7. Penghapus berwarna hijau menunjukan pecahan ….
1 1 1 1
a. b. c. d.
2 3 4 5

8. Banyak piala disamping ada …

Banyak piala juara 1 dari seluruh piala menunjukan pecahan …

9. Banyak penghapus papan tulis disamping ada …

Banyak penghapus papan tulis yang berwarna kuning dari seluruh penghapus papan
tulis menunjukan pecahan
1 1 1
10. Gambarlah pecahan yang menyatakan pecahan dan !
2 3 4
Lampiran 4 : Instrumen Penilaian Keterampilan

Instrumen penilaian menceritakan kembali dongeng binatang (fabel) tentang

sikap hidup rukun.

Nama Sekolah : …………………………………

Hari/Tanggal : …………………………………
Kelas/Semester : …………………………………

No. Nama Siswa Lengkap dan percaya diri

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.
 18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

1 1 1
Instrumen penilaian menyajikan gambar pecahan dan
2 3 4

Nama Sekolah : …………………………………

Hari/Tanggal : …………………………………
Kelas/Semester : …………………………………

Gambar sesuai, rapi

No. Nama Siswa
dan jelas

5.

6.
7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.