RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI CIMINDI2

Kelas/ Semester : III/1
Tema : 5. Pengalamanku
Subtema : 4. Pengalamanku di tempat wisata
Materi Pokok : B.indonesia, Matematika, SBDP
Pembelajaran ke 1
Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATOR Muatan: Bahasa Indonesia
NO Kompetensi Indikator
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa 3.5.1 Membaca (C1) puisi anak tentang
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks alam
tulis dan lisan. 3.5.2 Membuat (C4) puisi anak tentang
alam

4.5 Membacakan teks puisi anak tentang alam dan 4.5.1 Mencoba (P3) membaca puisi
lingkungan dalam bahasa Indonesia anak tentang alam
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi 4.5.2 Merangkaikan (P5) puisi anak
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri. tentang alam

Muatan : Matematika
NO Kompetensi Indikator
3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1 Menyebutkan (C1) panjang benda
panjang (termasuk jarak), berkaitan kehidupan sehari-hari
berat, dan waktu dalam satuan 3.6.2 Menganalisis (C4) Panjang benda
baku, yang berkaitan dengan berkaitan kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran 4.6.1 Menyelesaikan (P5) soal berkaitan
panjang (termasuk jarak), dengan masalah sehari- hari yang
berat, dan waktu dalam satuan berkaitan dengan Panjang benda
baku, yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari. 4.6.2 Mempraktekan (A2) pengukuran
panjang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
 Muatan: SBdP
NO Kompetensi Indikator
3.4 Mengenal pengolahan bahan 3.4.1 Mengetahui (C1) bahan dan alat
alam dan buatan dalam untuk membuat karya yang baik
berkarya. 3.4.2 Menjelaskan (C2) bahan dan alat
untuk membuat karya yang baik

4.4 Membuat hiasan dari bahan

alam dan buatan. 4.4.1 Membuat (P5) karya hiasan dari
bahan dan alat dengan benar
4.4.2 Mendemontrasikan (C3) hasil
karya hiasan buatan dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan PPT puisi anak tentang alam, siswa dapat membaca puisi anak
tentang alam dengan benar.
2. Dengan memperhatikan PPT puisi anak tentang alam, siswa dapat membuat puisi anak
tentang alam dengan benar.
3. Dengan memperhatikan PPT puisi anak tentang alam, siswa dapat mencoba membaca puisi
tentang alam
4. Dengan Memperhatikan guru siswa dapat Merangkaikan puisi anak tentang alam dengan
benar
5. Dengan memperhatikan vidio siswa dapat menyebutkan Panjang benda berkaitan kehidupan
sehari-hari dengan benar
6. Dengan mengerjakan soal siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan Panjang benda dengan benar
7. Dengan praktek siswa dapat menganalis Panjang benda berikaitan dengan kehidupan sehari-
hari dengan benar
8. Dengan mengerjakan soal siswa dapat menyelesaikan soal berkaitan dengan Panjang benda
9. Dengan praktek secara langsung siswa dapat mempraketkan pengukuran Panjang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
10. Denagn memperhatikan PPT siswa dapat mengetahui bahan dana alat untuk membuat karya
dengan benar
11. Dengan menonton vidio siswa dapat membuat karya hiasan dengan benar
12. Dengan contoh dari guru siswa dapat mendemontrasikan hasil karya hiasan dengan benar

* Nilai Karakter yang dikembangkan :

PPK : Rasa Ingin Tahu, teliti dan percaya diri
4C : Critical thinking, Collaboration, creativiy, communication,
Literasi : membaca perubahan wujud air
HOTS : pertanyaan mengkreasi

D. MATERI
1. Puisi
2. Pengukuran Panjang
3. Membuat karya hiasan
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : STEAM
Strategi : Problem Based Learning
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab,

F. MEDIA, ALAT/ BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media Belajar
1. Video
2. PPT
3. Internet
4. Buku siswa
Alat/bahan
1. Handphone/ laptop
2. Botol
3. Cat
4. kuas
Sumber Belajar:
1. Kemendikbud. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 2 Tema 5
Pengalamanku (Buku Siswa – Revisi Tahun 2018). Jakarta: Kemendikbud.
2. Kemendikbud. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas 2 Tema 5.
Pengalamanku (Buku Guru – Revisi Tahun 2018). Jakarta: Kemendikbud.
3. Video pembelajaran perubahan wujud
4. PPT resep dan garis dan warna

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan  guru menyapa siswa dengan memberikan salam, 15
Pendahuluan memastikan siswa melakukan aktifitas pagi seperti menit
sholat (PPK Religius) , mandi, sarapan, berpakaian
seragam lengkap (PPK Disiplin) dan siap melaksanakan
kegiatan pembelajaran. (ICT, PPK,Communication,
Technology, TP)
 Guru mengajak siswa berdoa (PPK Religius)
  Guru mengecek kesiapan diri, memeriksa kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
bersama-sama dengan sikap tegak.
 Guru menjelaskan tujuan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
 Guru memotivasi siswa agar tetap semangat belajar dan
menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.

Kegiatan Pertemuan ke-1 180

Inti Sintak 1 menentukan pertanyaan dasar menit
Guru menanyangkan vidio keindahan alam indonesia
(TPC, ICT,)
Siswa diberi permasalahan:
 Apa kalian pernah mengungkapkan dengan
tulisan tentang keindahan alam

Sintak 2 membuat desain proyek

 siswa dibagi menjadi beberapa kelompok .
(communication, P)
 Setiap kelompok membaca puisi anak tentang alam.
 Siswa diminta berdiskusi setiap kelompok (Sains)
 Nanti hasilnya juga dipresentasikan.
 Setiap anggota kelompok membuat puisi anak
tentang alam
Sintak 3 Menyusun penjadwalan
 Guru memberi Batasan waktu 30 menit
 siswa berdiskusi untuk membuat puisi anak tentang
alam
 Guru membimbing peserta didik untuk membuat puisi
anak tentang alam
 Siswa membuat puisi anak tentang alam .
(sains, communication, critical thinking, HOTS)
 Sintak 4 Memonitor kemajuan proyek
 Guru memonitor dengan cara berkeliling
kemajuan projek pembuatan puisi anak tentang
alam
 Guru membimbing siswa untuk membuat puisi anak
tentang alam . (P, communication)

Sintak 5 Penilaian hasil

 Setiap kelompok diwakilkan 1 anggotanya untuk
presentasi. Siswa melakukan presentasi dengan
puisi yang telah di buat (Innovation, critical
thinking, communicatioan, TPACK, ICT)
 Guru membimbing siswa presentasi, (communication)
 Guru memberikan reward
 siswa untuk merangkaikan puisi di LKPD.
 Guru dan siswa menyimpulkan materi.

Pertemuan ke-2
 Kegiatan selanjutnya guru memperlihatkan botol air mineral yang
merka bawa
 Guru memberikan pertanyaan “apakah Panjang botol tersebut
sama ?”
 Guru menanyangkan vidio Panjang benda di lingkungan sekitar
 Kegiatan dilanjutkan dengan siswa mengengerjakan soal dari
LKPD yang guru telah berikan
 Siswa mempraktekan pengukuran Panjang benda yang ada di
lingkungan sekitar
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang Panjang
benda dilingkungan sehari-hari

Pertemuan 3
 Selanjutnya siswa menyimak vidio cara membuat hiasan pot dari
botol bekas
 Siswa menyiapkan alat dan bahan yang mereka bawa
 dengan bantuan dari guru siswa membuat pot dari botol
bekas
 kemudian siswa mendemontrasikan cara membuat pot
bekas
 Kegiatan  Guru memberikan penguatan dan umpan balik 15
Penutup melalui menit
 Siswa mengerjakan soal evaluasi melalui.
(communication)
 Menyampaikan rencana kegiatan berikutnya. (ICT,
Technology, communication)
 Menyanyikan lagu daerah “ampar-ampar psisang”
 Guru mengakihiri pembelajaran dengan berdoa
dan mengucapkan salam melalui

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
Penilaian Sikap

Gemar
N0 NAMA Teliti Percaya Diri Membaca

Penilaian Pengetahuan
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan wacana.
Jumlah soal: 4
Benar Semua: (jumlah benar/4 x 100) = 100
2. Mengidentifikasi satuan berat baku.
Jumlah soal: 10
Benar Semua: (jumlah benar/10 x 100) = 100

3. Mengidentifikasi unsur garis, bidang dan warna dalam gambar.

Jumlah soal: 6
Benar Semua: (jumlah benar/6x 100) = 100

Penilaian Keterampilan
1. Membaca puisi anak tentang alam (dengan lafal intonasi dengan tepat).
2. Daftar periksa menyelesaikan masalah sehari-hari tentang panjang

3. Membuat karya dari pot bunga

 Mengetahui Kota, Cimahi
Kepala SD Negeri Cimindi 2 Guru Kelas 3

Saggeti, S.Pd, M.Pd Ramdhan nugraha, S.Pd

NIP. 19810602 200801 2 009 NIP. 19910317 201902 1 001