Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Di Download Dari - Masafidhan Android Developher (Page 1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD MASAFIDHAN
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Subtema 4 : Merawat Tumbuhan
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mencermati tulisan tegak 3.7.1. Tulisan tegak bersambung dalam
bersambung dalam cerita dengan cerita dengan memperhatikan penggunaan
memperhatikan penggunaan huruf huruf kapital (awal kalimat, nama bulan
kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal
dan hari,nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda
tanda titik pada kalimat berita dan tanya pada kalimat tanya
tanda tanya pada kalimat tanya.
4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.71Membaca Kosakata dan konsep
bersambung menggunakan huruf tentang lingkungan geografis, kehidupan
kapital (awal kalimat, nama bulan, ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan
hari, dan nama diri) serta tanda titik sekitar
pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya dengan benar.
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan 3.6.1.Membandingkan dan mengukur jarak
panjang (termasuk jarak), berat, dan dua tempat terhadap tempat tertentu
waktu dalam satuan baku, yang dengan alat ukur meter dan berbagai alat
berkaitan dengan kehidupan sehari- ukur kemudian menyajikan dalam bentuk
hari. lisan dengan teliti dan jujur
4.6 Melakukan pengukuran panjang 4.6.1 Melakukan pengukuran panjang
(termasuk jarak),berat, dan waktu (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam
dalam satuan baku, yang berkaitan satuan baku, yang berkaitan dengan
dengan kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
*Di Download dari Aplikasi RPP Silabus SD/MI Kurikulum 2013 – Masafidhan Android Developher
(Page 1)
SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam 3.1.1Melakukan Karya dari bahan alam
dan buatan dalam berkarya. dan buatan dalam berkarya
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam 4.1.1 Mempraktikkan hiasan dari bahan
dan buatan. alam dan buatan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan penggunaan tanda
tanya dalam kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
3. Dengan membaca teks yang memuat ukuran berat benda, siswa dapat
menyebutkan ukuran berat benda yang satu lebih berat daripada benda yang lain
dengan benar.
membandingkan berat dua benda dengan benar.
5. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat
menentukan bahan yang digunakan pada kreasi tersebut dengan benar.
6. Dengan mengamati model karya kreasi dari bahan buatan, siswa dapat membuat
karya kreasi dari bahan buatan dengan benar.
ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
• Gambar taman yang indah
• Koran bekas
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
(Page 2)
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa,
guru dapat memberikan penguatan tentang sikap
syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam
pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
inti Pengantar Subtema menit
Siswa mengamati gambar taman yang indah.
Siswa diajak bertanya jawab mengenai
perawatan taman agar selalu terjaga
keindahannya. Gambar di Buku Siswa
adalah contoh taman di rumah Siti. Siswa
menyimpulkan bahwa taman
tersebut terjaga
keindahannya karena Siti rajin
merawat
tanamannya.
Ayo Membaca
• Siswa membaca dan mencermati
teks
percakapan yang disajikan.
• Siswa mencermati penulisan

huruf kapital dan tanda baca
pada kalimatkalimat
yang digunakan dalam percakapan.
• Siswa juga mencermati aturan yang harus dijalankan agar
tanaman tetap
tumbuh subur.
(Page 3)
Ayo Berdiskusi
• Bersama dengan teman sebangkunya, siswa berdiskusi
untuk membahas
pernyataan-pernyataan yang diberikan sesuai dengan teks
percakapan.
• Siswa mengamati teks percakapan dan mencoba
mengidentifikasikan
kalimat tanya dalam teks percakapan.
• Siswa mengamati apakah kalimat tanya yang digunakan
dalam teks
percakapan diawali dengan kata tanya: apa, apakah, siapa,
mengapa,
bolehkah.
• Siswa mengamati penggunaan tanda tanya pada akhir
kalimat.
Ayo Berlatih
• Siswa membuat pertanyaan yang dimulai dengan kata
tanya yang ditulis
pada kotak yang tersedia pada Buku Siswa.
• Guru mengingatkan agar siswa menuliskan kalimat
pertanyaan tersebut
dengan memperhatikan penggunaan tanda tanya pada akhir
kalimat dan
ditulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
• Kemudian, siswa diminta untuk membaca kalimat tanya
tersebut dengan
intonasi yang tepat.
Ayo Mengamati
• Siswa membaca teks yang ada di Buku Siswa tentang
Ayah yang akan
membeli pupuk tanaman.
• Siswa mengamati berbagai kemasan pupuk yang dijual di
toko tanaman.
• Siswa mengerjakan soal pada teks bacaan tersebut.
• Jawaban siswa mungkin berbeda-beda. Guru memberikan
umpan balik
atas jawaban siswa.
• Kemudian, siswa diajak untuk menerapkan
pemahamannya mengenai
kesetaraan ukuran berat.
• Siswa mengerjakan soal yang ada di Buku Siswa.
Ayo Berlatih
• Siswa mengerjakan soal-soal tentang kesetaraan ukuran
berat.
• Siswa membubuhkan tanda >, <, dan =.
• Guru bisa menambahkan soal-soal yang lebih variatif.
Ayo Berkreasi
Siswa membuat karya kreasi dengan menggunakan karton
bekas.
Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan, antara
(Page 4)
lain:
1. Karton bekas tisu gulung atau karton berwarna cokelat.
2. Kertas warna
3. Lem kertas
4. Pensil
5. Gunting
Siswa mengikuti langkah-langkah pembuatan sebagai
berikut.
1. Siapkan karton bekas tisu gulung.
2. Kamu juga dapat membuat gulungan kertas itu dari
kertas karton warna
cokelat.
3. Hiaslah kertas karton bekas tisu gulung dengan hiasan
dari kertas warna.
4. Buatlah gambar pada kertas warna sesuai keinginanmu.
5. Guntinglah gambar hiasanmu itu. Hati-hati
menggunakan gunting.
6. Tempelkan hiasan dari kertas warna itu pada karton
bekas tisu gulung.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai
perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu:
meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan
sekitar rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.
G. PENILAIAN
3. Keterampilan
Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung
dengan Lafal dan Intonasi yang tepat dan Rubrik Penilaian Membaca Kalimat
Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung dengan Lafal dan Intonasi yang tepat
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
No
Kriteria Sekali(4) Bimbingan
.
(1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis kata, kalimat, dan ejaan ejaan ditulis
(Page 5)
dan kalimat dengan dan ejaan ditulis belum belum benar,
dengan huruf benar ditulis belum benar, dengan tanpa bantuan
tegak sesuai teks, benar, tanpa bantuan guru. guru.
bersambung tanpa bantuan
sesuai bantuan guru.
teks.. guru.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf kapital pada teks pada teks pada teks yang
kapital pada pada teks yang ditulis yang ditulis ditulis semua
kalimat yang sebagian sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah ditulis besar benar.
teks semua benar.
benar.
SBDP
Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan dari Bahan Buatan
No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
Kriteria
. Sekali(4) (1)
1 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Semua bahan
bahan dengan minimal 3 2 bahan 1 dan alat yang
tepat (3 bahan: bahan dengan benar. bahan dengan digunakan
kertas karton, dengan benar. benar. belum benar
kertas warna,
lem kertas)
2 Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Semua alat
alat dengan minimal 3 alat 2 alat dengan 1 alat dengan yang digunakan
benar: dengan benar. benar. benar. belum benar..
Gunting, lem,
pensil
Matematika
Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dengan Benda yang Lain.
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
(1)
1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda lebih yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang berat benda ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, ditimbang dibaca sesuai salah.
sesuai berat tanpa bantuan masih belum ukuran
benda guru. benar. dengan
benar.
Mengetahui .....................2018
Kepala SD MASAFIDHAN Guru Kelas 2
KEPSEK MASAFIDHAN GURU MASAFIDHAN
(Page 6)
(RPP)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
H. KOMPETENSI INTI (KI)

6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
J. Bahasa Indonesia
PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada
simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 4.1.1 Mengenal nilai kejujuran,
lambang Negara dengan sila-sila kedisiplinan dan senang bekerja dalam
Pancasila kehidupan sehari-hari..
(Page 7)
K. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang merawat tanaman di sekolah, siswa dapat
menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
2. Dengan bermain peran tentang menaati peraturan di sekolah, siswa dapat
menyimulasikan kegiatan sesuai aturan di sekolah.
3. Dengan mengamati gambar tentang gerak menekuk, siswa dapat menjelaskan
prosedur gerak menekuk sesuai ketukan dengan benar.
4. Dengan menirukan gerakan menekuk, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerak
menekuk sesuai ketukan dengan benar.
tanya dengan benar.
6. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan
• Teks percakapan tentang merawat tanaman
• Gambar gerakan menekuk
L. METODE PEMBELAJARAN
dan ceramah.
M. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER

BELAJAR
Bahan :-
Kebudayaan.
N. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
seorang siswa.
syukur.
kelas.
(Page 8)
dilakukan.
pembelajaran.
Kegiatan KEGIATAN
inti PEMBELAJARAN
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks bacaan
tentangmerawat tanaman.
 Siswa mencari informasi
tentangpentingnya menaati
peraturan dalam merawat
tanaman.
 Siswa mengidentifikasikan
hal-hal yang harus
dilakukan dan tidak boleh
dilakukan berdasarkan
bacaan.
 Siswa mengelompokkan
hal-hal yang harus dilakukan agar tanaman tetap terawatt
dengan baik.
Ayo Berdiskusi
 Siswa dibagi dalam beberapakelompok. Setiap kelompok
terdiri atas 3 siswa.
 Siswa diminta berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan sebagai berikut.
 Sebutkan satu contoh tata tertib yang ada di sekolahmu.
 Siapakah yang harus menaati tata tertib tersebut?
 Apa yang terjadi jika kita tidak mematuhi tata tertib
tersebut?
Ayo Bermain Peran
 Masih dalam kelompok yang sama, siswa diminta untuk
memilih aturan yang berlaku
di sekolah.
 Siswa berdiskusi untuk
membuat teks percakapan
berdasarkan salah satu
aturan tersebut.
 Siswa menampilkan teks
percakapan yang telah
dibuatnya di depan kelas.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar
Beni yang
 sedang bermain menjaga
(Page 9)
keseimbangan.
 Siswa mengamati gambar Beni yangberdiri dengan satu
kaki dengan kaki lainnya ditekuk ke depan, ke belakang,
dan kesamping.
 Guru memberikan contoh dan memperagakan di depan
siswa.
Ayo Berlatih
 Siswa menirukan gerakan
berdiri dengan satu kaki
dan berlomba menekuk
kaki dengan waktu yang
paling lama.
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks
bacaan yang disajikan.
 Siswa mencermati
penulisan kalimatkalimat
yang digunakan dalam teks
percakapan.
 Siswa mencermati
penggunaan hurufbesar dan
tanda baca dalam kalimat
yang digunakan dalam teks percakapan.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya dan
menjawab pertanyaan sesuai dengan teks percakapan.
Ayo Berlatih
 Siswa menggunakan pemahamannya tentang kata tanya
untuk melengkapi pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
pada hari ini.
sikap disiplin.
kebersihan kelas.
seorang siswa.
(Page 10)
O. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat
No
.
(1)
menuliskan ejaan ditulis kata, dan ejaan ejaan ditulis
kata dengan kalimat, ditulis belum belum benar,
dan kalimat benar dan ejaan benar, dengan tanpa
dengan huruf sesuai teks, ditulis bantuan guru. bantuan
tegak tanpa belum guru.
bersambung bantuan benar,
sesuai guru. tanpa
teks.. bantuan
guru.
menuliskan huruf huruf huruf kapital huruf kapital
huruf kapital kapital pada teks pada teks
kapital pada pada teks pada teks yang ditulis yang
kalimat yang yang ditulis sebagian kecil ditulis semua
dalam ditulis sebagian benar. belum
sebuah teks semua besar benar..
benar. benar.
PPKn
Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib di Sekolah
No
.
(1)
1 Ketepatan Semua 3 jawaban 2 jawaban 1 jawaban
menuliskan jawaban benar benar benar atau
aturan yang benar semua belum
berlaku di sesuai benar.
(Page 11)
sekolah teks.
minimal
4 aturan.
Mengetahui .....................2018

(RPP)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP
(Page 12)
P. KOMPETENSI INTI (KI)

10. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
Q. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati ungkapan permintaan 3.6.1.Menulis dengan tulisan tegak
maaf dan tolong melalui teks tentang bersambung menggunakan huruf kapital
budaya santun sebagai gambaran tentang langkah-langkah koordinasi gerak
sikap hidup rukun dalam kepala, tangan, kaki dalam gerak tari dan
kemajemukan masyarakat Indonesia. mempraktikkannya dengan kerjasama dan
disiplin.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan 4.6.1 Membaca indah puisi anak tentang
santun (menggunakan kata “maaf”, permainan tradisional dan mengidentifikasi
“tolong”) untuk hidup rukun dalam serta meragakan gerak pemanasan yang
kemajemukan.. dilakukan sebelum melaksanakan
permainan tersebut secara mandiri dan
tanggung jawab
Matematika

SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1Melakukan Karya imajinatif dua dan
melalui lagu anakanak. tiga dimensi Dan Gerak keseharian dan
alam dalam tari
4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempraktikkan gerak tari
melalui lagu anakanak. keseharian untuk melatih kelenturan, dan
(Page 13)
kekuatan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani dengan semangat
R. TUJUAN PEMBELAJARAN
tanya dalam kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan
dengan benar.
• Teks percakapan yang memuat kalimat tanya
• Sedotan plastik untuk minum
METODE PEMBELAJARAN
dan ceramah.
S. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Bahan :-
Kebudayaan.
T. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
seorang siswa.
(Page 14)
syukur.
kelas.
dilakukan.
pembelajaran.
Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
inti Ayo Membaca menit
 Siswa membaca dan
mencermati teks bacaan
tentang keluarga Dayu yang
suka berkebun.
 Guru mengaitkan bacaan
dengan judul tema dan
subtema.
 Siswa memperhatikan
kalimat-kalimat yang
digunakan dalam teks
bacaan dan
mengidentifikasikan
kalimat tanya dalam
bacaan. Pada bacaan tidak
terdapat kalimat tanya.
 Guru dapat mengetahui pemahaman
 siswa mengenai kalimat tanya. Setelah itu, siswa berlatih
membuat kalimat Tanya berdasarkan teksyang ada.
Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca teks tentang Keluarga Dayu yang
senang berkebun.
 Siswa berlatih membuat kalimat tanya dengan kata tanya
yang sesuai dengan jawabannya.
 Siswa membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
 Siswa memilih kata tanya-kata tanya yang dapat
digunakan.
 Siswa menyimpulkan kata tanya yang digunakan dalam
kalimat tanya.
(Page 15)
Ayo Berlatih
 Siswa berlatih membuat kalimat tanya berdasarkan
jawaban yang tersedia.
 Siswa menggunakan kata tanya yang tepat.
 Siswa menggunakan huruf kapital dengan tepat.
 Kalimat tanya dituliskan dengan huruf tegak
bersambung.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati hiasan dari bahan buatan.
 Siswa menuliskan bahan-bahan yang digunakan untuk
membuat karya hisan tersebut.
Ayo Berkreasi
 Siswa berkreasi membuat hiasan berbentuk bunga.
 Siswa menyiapkan bahan dan alat yang dibutuhkan.
 Siswa mengikuti langkah-langkah pembuatan
 Guntinglah kertas lipat menjadi berbentuk persegi
panjang. Pegang persegi panjang secara mendatar.
 Gunting bagian bawah hingga ke atas, dan jangan
terputus.
 Gulung setiap bagian secara perlahan.
 Berikan lem pada bagian yang tidak tergunting.
 Tempelkan pada sedotan dengan cara menggulungnya
perlahan.
 Lakukan hal yang sama pada kertas lipat warna lainnya.
Ayo Bercerita
 Siswa diminta menceritakan cara membuat karya
hiasannya.
Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks yang ada pada Buku Siswa.
 Siswa mengamati gambar yang menjelaskan teks bacaan.
 Siswa mengamati benda yang lebih berat dari benda
yang lain.
 Siswa menyebutkan ukuran benda yang lebih berat dari
benda yang lain.
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan soal-soal yang pada Buku Siswa.
 Siswa membubuhkan tanda >, <, dan = pada jawaban
soal yang sesuai.
pada hari ini.
(Page 16)
sikap disiplin.
kebersihan kelas.
seorang siswa.
U. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
3. Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
4. dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
No
.
(1)
sesuai guru. tanpa
teks.. bantuan
guru.
benar. benar.
SBDP
5. Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu.
6.
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu
Kriteria
. Bimbingan (1)
1 Pengetahuan: Semua bagian Setengah Kurang dari Semua
Mengidentifikasi lagu ditandai atau setengah bagian
panjang pendek dengan benar.. lebih bagian lagu lagu yang
bunyi pada lagu. bagian ditandai ditandai
(Page 17)
lagu dengan belum
ditandai benar. benar.
dengan
benar.
2 Keterampilan: Semua nada Ada Ada Semua nada
Ketepatan dinyanyikan beberapa beberapa dinyanyikan
menampilkan dengan nada yang nada yang belum
panjang memperhatikan dinyanyikan dinyanyikan benar
pendek panjang pendek belum belum panjang
bunyi pada lagu, tanpa benar benar pendeknya.
lagu bantuan guru.. panjang panjang
pendeknya, pendeknya,
tetapi dengan
dilakukan bantuan
tanpa guru..
bantuan
guru..
Matematika
7. Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
No. Kriteria
(1)
1 Ketepatan Semua berat Ada 50% atau Semua benda
membaca benda dibaca beberapa lebih yang dibaca
berat sesuai ukuran berat benda berat ukuran
benda pada dengan benar, yang benda beratnya
alat timbangan tanpa bantuan ditimbang dibaca salah.
sesuai berat guru. masih sesuai
benda belum ukuran
benar. dengan
benar.
Mengetahui .....................2018

(RPP)
(Page 18)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP
V. KOMPETENSI INTI (KI)

mulia.
W. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
disiplin.
tanggung jawab
Matematika

(Page 19)
SBdP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam 3.4.1Melakukan pengolahan bahan alam
dan buatan dalam berkarya.. dan buatan dalam berkarya..
4.4 Membuat hiasan dari bahan alam 4.4.1 Mempraktikkan pembuatan hiasan
dan buatan. dari bahan alam dan buatan.
X. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang merawat tanaman kaktus, siswa dapat membuat
kalimat tanya dengan benar.
2. Dengan membuat kalimat tanya, siswa dapat membaca kalimat tanya dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
dengan benar.
• Teks tentang merawat tanaman
METODE PEMBELAJARAN
dan ceramah.
Y. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Bahan :-
Kebudayaan.
Z. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
(Page 20)
seorang siswa.
syukur.
kelas.
dilakukan.
pembelajaran.
Kegiatan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 180
inti . Ayo Membaca menit
 Siswa membaca teks bacaan dan mencermati penulisan
huruf kapital dan tanda baca pada kalimat-kalimat dalam
bacaan.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi bersama
dengan teman sebangku
untuk menyusun kalimat
Tanya berdasarkan teks
bacaan.
 Ketentuan yang harus
diperhatikan dalam
membuat kalimat tanya
adalah sebagai berikut:
a) memilih kata tanya yang
sesuai
b) menggunakan kata tanya
pada awal kalimat
c) menggunakan huruf kapital pada awal kalimat
d) menggunakan tanda tanya pada akhir kalimat
e) menggunakan huruf tegak bersambung.
Ayo Berkreasi
 Siswa membuat kreasi berupa tangkai bunga.
 Siswadibimbingguru untuk menentuka bahan pembuat
tangkainya, misalnya dengan sedotan limun.
 Siswa diberi kebebasan untuk berkreasi menentukan
(Page 21)
bahan dan alatnya.
 Tangkai bunga yang sudah jadi, dipasangkan dengan
bunga yang sudah dibuat.
Ayo Mengamati
 Siswa membaca teks yang ada pada Buku Siswa.
 Siswa mengamati gambar benda-benda dengan ukuran
tertentu.
 Siswa menyebutkan ukuran berat benda yang satu lebih
berat daripada benda yang lain.
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan soal-soal tentang perbandingan berat
benda.
 Siswa membubuhkan tanda >, <, atau = pada jawaban
soal yang sesuai.
pada hari ini.
sikap disiplin.
kebersihan kelas.
seorang siswa.
AA. PENILAIAN
dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat
No
.
(1)
sesuai guru. tanpa
(Page 22)
teks.. bantuan
guru.
benar. benar.
SBDP
Rubrik Penilaian Membuat Karya Hiasan
No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Kriteria
. Sekali(4)
1 Menggunakan Menggunaka Menggunaka Menggunaka Semua
bahan dengan n n n1 bahan
tepat (3 minimal 3 2 bahan bahan dan alat yang
bahan: bahan dengan dengan digunakan
kertas karton, dengan benar.. benar. belum benar
kertas warna, benar...
lem kertas)
2 Menggunaka Menggunaka Menggunaka Menggunaka Semua alat
n n n n yang
alat dengan minimal 3 2 alat dengan 1 alat dengan digunakan
benar: alat benar. benar. belum benar.
Gunting, lem, dengan
pencil benar.
Keterampilan Mampu Mampu Mampu Karya yang
: membentuk membentuk membentuk dibentuk
Komposisi karya dengan karya dengan karya, namun tidak sesuai
Bentuk benar sesuai benar sesuai bentuknya model yang
model yang model ada yang direncanakan
sudah dengan tidak .
direncanakan bimbingan tidak sesuai.
tanpa guru.
bimbingan
guru.
Matematika Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dan Berat Benda
yang Lain
No. Kriteria
(1)
1 Ketepatan Semua Ada beberapa Ada beberapa Semua
(Page 23)
membandingkan perbandingan perbandingan perbandingan perbadingan
berat dua benda benar, benda yang benda yang benda belum
benda, minimal tanpa bantuan belum benar, belum benar, benar, dengan
perbandingan guru. tanpa bantuan dengan bantuan guru.
benda. guru. bantuan guru.
Mengetahui .....................2018

(RPP)
(Page 24)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
BB. KOMPETENSI INTI (KI)

mulia.
CC. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
DD. Bahasa Indonesia
PPKn
EE. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks tentang merawat tanaman di sekolah, siswa dapat
menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
2. Dengan berdiskusi tentang menaati peraturan di sekolah, siswa dapat melakukan
kegiatan sesuai aturan di sekolah.
3. Dengan mengamati gambar tentang gerak meliuk, siswa dapat menjelaskan
prosedur gerak menekuk sesuai ketukan dengan benar.
(Page 25)
4. Dengan menirukan gerakan meliuk, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerak
meliuk sesuai ketukan dengan benar.
tanya dengan benar.
• Teks percakapan tentang merawat tanaman
• Gambar gerakan meliuk..
FF. METODE PEMBELAJARAN
dan ceramah.
GG. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER

BELAJAR
Bahan :-
Kebudayaan.
HH. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
seorang siswa.
syukur.
kelas.
dilakukan.
pembelajaran.
(Page 26)
Kegiatan . Ayo Membaca 180
inti  Siswa membaca teks menit
percakapan yang disajikan
dan mencermati
kalimatkalimat tanya yang
digunakan.
 Siswa mengidentifikasikan
kata Tanya yang digunakan
dalam kalimat-kalimat
tersebut.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan
teman di sebelahnya untuk
menjawab
pertanyaanpertanyaan dalam buku siswa.
 Siswa menuliskan jawabannya pada kotak yang tersedia.
Ayo Berlatih
 Siswa melengkapi kalimat yang disediakan dengan kata
tanya mengapa dan bagaimana.
Ayo Bermain Peran
 Siswa mengamati gambar gerakangerakan meliuk yang
ada di Buku Siswa.
 Siswa keluar kelas melakukan aktivitas olahraga.
 Siswa menirukan gerakan yang diperagakan oleh guru.
Gerakan rumput tertiup angin
 Siswa membayangkan kakinya tertanam di tanah, badan
meliuk seperti ditiup angin
 Gerakan meliuk ke kanan
 Gerakan meliuk ke kiri Setiap gerakan dilakukan dalam
8 kali hitungan.
Ayo Berdiskusi
 Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Setiap
kelompok terdiri atas 3 – 4 siswa.
 Siswa di dalam kelompok berdiskusi mengenai kasus
Niko yang terlambat datang ke sekolah.
 Siswa mencermati teks bacaan yang ada di Buku Siswa
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan.
 Siswa menuliskan jawaban di kotak yang tersedia.
Ayo Berlatih
 Siswa memasangkan pernyataan manfaat aturan di
sekolah dengan peraturan yang sesuai.
 Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai penerapan
tentang manfaat aturan tersebut sesuai dengan kondisi
sekolah.
Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan pengalamannya ketika melakukan
piket kelas.
(Page 27)
 Siswa bercerita dibantu dengan pertanyaan-pertanyaan
yang terdapat di Buku Siswa.
pada hari ini.
sikap disiplin.
kebersihan kelas.
seorang siswa.
II. PENILAIAN
8. Teknik Penilaian
PPKn
No
.
(1)
1 Pengetahuan: Semua 75% atau 50% atau Semua
(Page 28)
Ketepatan jawaban lebih lebih jawaban
menyebutkan benar sesuai jawaban jawaban salah.
aturan yang teks. benar benar..
berlaku di
sekolah minimal
4 aturan.
2 Keterampilan: Semua teks 75% atau 50% atau Tidak ada
Ketepatan percakapan lebih lebih yang
mensimulasikan ditampilkan teks percakapan ditampilkan
kegiatan sesuai dengan percakapan ditampilkan dengan
aturan di benar.. ditampilkan dengan benar.
sekolah. dengan benar.
benar.
Mengetahui .....................2018

(RPP)
(Page 29)
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika,P PKn
JJ. KOMPETENSI INTI (KI)

mulia.
KK. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
disiplin.
tanggung jawab
Matematika

PPKn
(Page 30)
LL. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks tentang merawat tanaman di sekolah, siswa
dapatmenyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
2. Dengan bermain peran tentang menaati peraturan di sekolah, siswa dapat
mensimulasikan kegiatan sesuai aturan di sekolah.
tanya dengan benar.
5. Dengan mengamati gambar berbagai kemasan tomat, siswa dapat membuat
perbandingan berat dengan berbagai satuan ukuran berat.
• Teks percakapan tentang merawat Tanaman
METODE PEMBELAJARAN
dan ceramah.
MM. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER

BELAJAR
Bahan :-
Kebudayaan.
NN. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
seorang siswa.
syukur.
(Page 31)
kelas.
dilakukan.
pembelajaran.
Kegiatan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 180
inti Ayo Membaca menit
 Siswa membaca teks percakapan.
 Siswa mencermati penulisan kalimat dalam teks bacaan
 Siswa mencermati penulisan huruf kapital dan tanda baca
dalam kalimat
Ayo Berkreasi
 Siswa membuat teks
percakapan sendiri dengan
kelompoknya yang terdiri
dari 3 – 4 orang
 Siswa menulis percakapan
pada buku tulis masing-
masing.
 Siswa menggunakan huruf
besar dan tanda baca
dengan tepat.
 Siswa menuliskan
percakapan dengan
menggunakan huruf tegak
bersambung.
Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar berbagai kemasan tomat dalam
berbagai ukuran berat.
 Siswa menyebutkan ukuran berat tomat tersebut.
Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi dengan temannya dalam kelompok
membuat berbagai perbandingan berat tomat.
 Berat tomat dapat diambil dari gambar yang diberikan
pada tugas mengamati.
 Guru mengarahkan siswa agar dapat membuat
perbandingan berat tomat sebanyak-banyaknya.
 Hasil diskusi tentang perbandingan berat tomat
dituliskan dalam selembar kertas tugas.
 Guru memberikan umpan balik terhadap hasil kerja
siswa.
 Guru melakukan penilaian sebagai pembelajaran agar
(Page 32)
siswa dapat
 memahami betul tentang perbandingan berat dengan
berbagai satuan ukuran berat.
Ayo Berlatih
 Siswa menyatakan sikapnya terjadap beberapa
pernyataan yang diberikan.
 Guru menjadikan hasil renungan siswa ini sebagai bahan
untuk memperbaiki pembelajaran.
pada hari ini.
sikap disiplin.
kebersihan kelas.
seorang siswa.
OO. PENILAIAN
dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat.
No
.
(1)
1 Keterampilan: Semua Ada Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kata, beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kalimat, kata, dan ejaan ejaan ditulis
kata dan kalimat, ditulis belum belum benar,
dan kalimat ejaan dan ejaan benar, dengan tanpa bantuan
dengan huruf ditulis ditulis bantuan guru. guru.
tegak dengan belum
bersambung benar benar, tanpa
sesuai sesuai teks, bantuan
teks.. tanpa guru.
bantuan
(Page 33)
guru.
2 Ketepatan Penggunaa Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan n huruf huruf kapital huruf kapital
huruf huruf kapital pada teks pada teks yang
kapital pada kapital pada teks yang ditulis ditulis semua
kalimat pada teks yang ditulis sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah yang sebagian benar.
teks ditulis besar
semua benar.
benar.
PPKn
No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
Kriteria
. Sekali(4) (1)
1 Pengetahuan: Semua bagian Setengah atau Kurang dari Semua bagian
Mengidentifikasi lagu ditandai lebih bagian setengah lagu yang
panjang pendek dengan benar.. lagu ditandai bagian lagu ditandai belum
bunyi pada lagu. dengan benar. ditandai benar.
dengan
benar.
2 Keterampilan: Semua nada Ada beberapa Ada beberapa Semua nada
Ketepatan dinyanyikan nada yang nada yang dinyanyikan
menampilkan dengan dinyanyikan dinyanyikan belum benar
panjang pendek memperhatikan belum benar belum benar panjang
bunyi pada lagu panjang panjang panjang pendeknya.
pendek pendeknya, pendeknya,
lagu, tanpa tetapi dengan
bantuan guru.. dilakukan bantuan
tanpa bantuan guru..
guru..
Matematika
Rubrik Penilaian Membandingkan Berat Benda yang Satu dengan Berat Benda yang
Lain
No Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu
Kriteria
. Bimbingan (1)
1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda lebih yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang ditimbang berat benda ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, masih belum dibaca sesuai salah.
sesuai berat tanpa bantuan benar. ukuran
benda guru. dengan
benar.
Mengetahui .....................2018
(Page 34)
(Page 35)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Di Download Dari - Masafidhan Android Developher (Page 1)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Di Download Dari - Masafidhan Android Developher (Page 1)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. KOMPETENSI INTI (KI)

E. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

• Siswa mencermati penulisan

KEPSEK MASAFIDHAN GURU MASAFIDHAN

H. KOMPETENSI INTI (KI)

M. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER

N. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung

KEPSEK MASAFIDHAN GURU MASAFIDHAN