Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 6 Bungbulang

Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Keliling Bangun Datar Persegi Dan Persegi Panjang
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan menanya menurut
rasa ingin tahu perihal dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan kawasan bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan sikap anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
MATEMATIKA
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Menjelaskan dan menentukan Keliling dan 3.9.1 Mengidentifikasi berbagai bangun datar
Luas daerah Persegi Panjang, dan Segitiga persegi, persegi Panjang dan segitiga
serta hubungan pangkat Dua dengan akar 3.9.2 Menganalisis cara menghitung dan
pangkat dua memntukan persegi dan persegi Panjang.
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan 4.9.1 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
keliling dan luas persegi, persegi Panjang keliling bangun datar ( Persegi dan
dan segitiga yang melibatkan pangkat dua persegi Panjang).
denga akar pangkat dua
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 :
1. Dengan mengamati Video bentuk-bentuk bangun datar siswa dapat menyebutkan nama-nama
bangun datar dengan benar
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan masalah tentang keliling bangun datar
Persegi dan Persegi Panjang.
3. Setelah bereksplorasi, siswa dapat memntukan keliling bangun datar Persegi dan Persegi
Panjang.
Pertemuan Ke-2 :
Melalui Video peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan
D. Nilai Karakter yang Dikembangkan
1. Religius
2. Mandiri
3. Peduli
4. Percaya Diri
5. Kerjasama
E. Materi Pembelajaran
1. Keliling Bangun Datar Persegi
2. Keliling Bangun Datar Persegi Panjang
E. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Bentuk Tatap Muka
PERTEMUAN KE-1
TAHAP ALOKASI
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
Persiapan/Orientasi 1. Guru mengucapkan salam, 1. Siswa menjawab salam
menanyakan kabar, dan dan merespon
mengecek kehadiran siswa. pertanyaan guru.
2. Guru mengajak siswa untuk 2. Siswa bersama guru
berdoa. berdoa sebelum belajar.
3. Guru memimpin untuk 3. Siswa bersama guru
menyanyikan lagu “Padamu menyanyikan lagu
Negeri” “Padamu Negeri”.
4. Guru memeriksa kerapihan 4. Siswa memeriksa
pakaian, perlengkapan belajar kerapihan pakaian,
dan kebersihan kelas perlengkapan belajar dan
kebersihan kelas
Apersepsi dan 1. Guru melakukan apersepsi 1. Siswa menjawab
Motivasi dengan menanyakan, “Anak- pertanyaan dari guru
anak apakah yang kalian mengenai bentuk Papan
mengetahui Bentuk Papan Tulis Tulis dan Jendela di
dan Jendela di ruangan Kelas ruangan kelas.
ini ?” 2. Siswa menyimak tujuan
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
pembelajaran disampaikan oleh guru.
3. Guru mengajak siswa untuk 3. Siswa Bersama-sama
melakukan Tepuk Semangat melakukan tepuk
semangat
B. Kegiatan Inti 50 Menit
Fase 1 1. Guru memberikan pertanyaaan 1. Siswa menjawab
Orientasi peserta didik Pemantik Anak-anak, coba pertanyaan guru.
kepada masalah kalian 2. Siswa menjawab
perhatikan pertanyaan guru.
1) Ada berapa sisi, Papan 3. Siswa menjawab
Tulis di ruang kelas kita? pertanyaan guru.
2) Ada berapa sisi, Jendela di
ruang kelas kita?
3) Adakah perbedaan ukuran
sisi pada Papan Tulis dan
Jendela tersebut?
Fase 2 1. Guru mengkondisikan siswa 1. Siswa duduk secara
Mengorganisasikan untuk duduk secara berkelompok
peserta didik berkelompok 2. Siswa menerima LKPD
2. Guru membagikan LKPD dan mengisi Identitas
kepada setiap kelompok kelompok
3. Guru mengajak siswa untuk 3. Siswa menyimak
memahami tugas menghitung Intruksi pengerjaan tugas
keliling bangun datar Persegi menghitung keliling
dan Persegi Panjang bangun datar Persegi dan
menggunakan diagram Persegi Panjang
tangram. menggunakan diagram
4. Guru menyajikan Video tangram.
Animasi tentang menghitung 4. Siswa mengamati Video
keliling bangun datar Persegi Animasi tentang
dan Persegi Panjang menghitung keliling
menggunakan diagram bangun datar Persegi
tangram. dan Persegi Panjang
menggunakan diagram
tangram
Fase 3 Guru meminta siswa untuk Siswa menyelesaikan
Membimbing menghitung keliling bangun tugas menghitung
penyelidikan individu datar Persegi dan Persegi keliling bangun datar
dan kelompok Panjang menggunakan diagram Persegi dan Persegi
tangram dalam waktu 15 Menit Panjang menggunakan
diagram tangram dalam
waktu 15 Menit
Fase 4 1. Guru mengamati dan 1. Siswa secara
Mengembangkan dan membimbing siswa dalam berkelompok membuat
menyajikan hasil karya meyelesaikan tugas menghitung tugas menghitung
keliling bangun datar Persegi keliling bangun datar
dan Persegi Panjang Persegi dan Persegi
menggunakan diagram tangram Panjang menggunakan
2. Guru memberikan pertanyaan- diagram tangram
pertanyaaan pemantik pada 2. Siswa menjawab
setiap kelompok. “Ada yang pertanyaan pemantik dari
masih belum paham?, Ada guru
yang ingin ditanyakan?, sudah
samapai mana mengerjakan?”.
Fase 5 1. Guru meminta setiap 1. Perwakilan kelompok
Menganalisa dan perwakilan kelompok untuk mempersentasikan tugas
mengevaluasi proses mempesentasikan Tugas LKPD LKPD yang telah di buat
pemecahan masalah yang dibuat kelompok 2. Siswa memberikan
2. Guru memberikan tanggapan tanggapan dan masukan
apresisasi kepada perwakilan kepada kelompok lain
kelompok yang telah persentasi yang tampil
C. Kegiatan Penutup 10 Menit
Evaluasi dan Rencana 1. Guru memberikan kesempatan 1. Siswa Bertanya materi
tindak lanjut kepada siswa untuk bertanya yang belum dipahami
mengenai materi yang belum 2. Siswa melakukan
dipahami Refleksi Pembelajaran
2. Guru membimbing siswa untuk 3. Siswa menyimak
melakukan Refleksi kegiatan
Pembelajaran pembelajaran untuk
3. Guru menyampaikan kegiatan pertemuan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
berikutnya 4. Siswa dan guru
4. Guru meminta perwakulan berdo’a sesudah
siswa untuk memimpin Doa belajar
sesudah belajar
PERTEMUAN KE-2
TAHAP ALOKASI
PEMBELAJARAN WAKTU
menanyakan kabar, dan dan merespon pertanyaan
mengecek kehadiran siswa. guru.
2. Guru mengajak siswa untuk 2. Siswa bersama guru
berdoa. berdoa sebelum belajar.
3. Guru memimpin siswa untuk 3. Siswa bersama guru
menyanyikan lagu “Satu Nusa menyanyikan lagu “Satu
Satu Bangsa” Nusa Satu Bangsa”
4. Guru memeriksa kerapihan 4. Siswa memeriksa
pakaian, perlengkapan belajar kerapihan pakaian,
dan kebersihan kelas perlengkapan belajar dan
kebersihan kelas
Apersepsi dan 1. Guru mengingatkan Kembali 1. Siswa menjawab
Motivasi materi yang telah diajarkan pertanyaan dari guru
dengan sesi tanya jawab dan 2. Siswa mendengarkan
mengaitkannya dengan materi dan menyimak tujuan
yang akan disampaikan. pembelajaran yang akan
2. Guru menyampaikan tujuan di ajarkan hari ini.
pembelajaran yang akan di
ajarkan hari ini, dan
mempersiapkan media yang
akan digunakan.
Fase 1 Guru memberikan pertanyaan Siswa menjawab
Orientasi peserta didik Pemantik kepada siswa : pertanyaan guru dengan
kepada masalah “Dengan menggunakan menghitung buku tulis
penggaris, Cobalah hitung ada menggunakan penggaris.
berapa cm keliling buku tulis
kalian?”
peserta didik berkelompok 2. Siswa menerima LKPD
2. Guru membagikan LKPD dan mengisi Identitas
kepada setiap kelompok kelompok
3. Guru mengajak siswa untuk 3. Siswa mengerjakan tugas
memahami tugas pada LKPD yang ada pada LKPD
tersebut.
4. Guru menyajikan Video 4. Siswa mengamati Video
Animasi tentang cara Animasi tentang cara
menghitung keliling bangun menghitung keliling
datar Persegi dan Persegi bangun datar Persegi dan
Panjang dengan menggunakan Persegi Panjang dengan
rumus menghitung keliling. menggunakan rumus
menghitung keliling.
Membimbing menyelesaikan soal menghitung tugas menghitung keliling
penyelidikan individu keliling bangun datar persegi bangun datar Persegi dan
dan kelompok dan persegi Panjang. Persegi Panjang
Mengembangkan dan membimbing siswa dalam berkelompok
menyajikan hasil karya meyelesaikan tugas LKPD menyelesaikan tugas
menghitung keliling bangun LKPD menghitung
datar Persegi dan Persegi keliling bangun datar
Panjang menggunakan rumus. Persegi dan Persegi
2. Guru memberikan pertanyaan- Panjang menggunakan
pertanyaaan pemantik pada rumus.
setiap kelompok. “Ada yang 2. Siswa menjawab
masih belum paham?, Ada yang pertanyaan pemantik dari
ingin ditanyakan?, sudah guru
melakukan Refleksi kegiatan pembelajaran
Pembelajaran untuk pertemuan
3. Guru menyampaikan kegiatan berikutnya
pembelajaran untuk pertemuan 4. Siswa dan guru berdo’a
berikutnya sesudah belajar
4. Guru meminta perwakulan
siswa untuk memimpin Doa
sesudah belajar
PERTEMUAN KE-1
TAHAP ALOKASI
SINKRONUS ASINKRONUS
PEMBELAJARAN WAKTU
mengecek kehadiran siswa guru Melalui G-Meet.
melalui G-Meet 2. Siswa bersama guru
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum belajar.
berdoa. 3. Siswa bersama guru
3. Guru memimpin untuk menyanyikan lagu
menyanyikan lagu “Padamu “Padamu Negeri”.
Negeri”
Apersepsi dan 1. Guru melakukan apersepsi 1. Siswa menjawab

Motivasi dengan menanyakan, “Anak- pertanyaan dari guru.
anak apakah kalian mengetahui 2. Siswa menyimak tujuan
Bentuk Papan Tulis dan pembelajaran yang
Jendela? disampaikan oleh guru.
2. Guru menyampaikan tujuan 3. Siswa Bersama-sama
pembelajaran melakukan tepuk
3. Guru mengajak siswa untuk semangat
melakukan Tepuk Semangat
Fase 1 1. Guru memberikan pertanyaaan 1. Siswa menjawab
Orientasi peserta didik Pemantik Anak-anak, coba pertanyaan guru.
kepada masalah kalian 2. Siswa menjawab
perhatikan pertanyaan guru.
1) Ada berapa sisi, pada 3. Siswa menjawab
Papan Tulis yang kalian pertanyaan guru.
ketahui?
2) Ada berapa sisi, pada
Jendela kalian ketahui?
3) Adakah perbedaan ukuran
sisi pada Papan Tulis dan
Jendela tersebut?
Fase 2 1. Guru membagi siswa menjadi 1. Siswa masuk kedalam
Mengorganisasikan beberapa kelompok dengan Link kelompok yang
peserta didik membagikan Link masing- sudah diberikan guru
masing kelompok 2. Siswa menyimak Intruksi
2. Guru membagikan Link LKPD pengerjaan tugas melalui
kepada setiap kelompok Link untuk menghitung
3. Guru mengajak siswa untuk keliling bangun datar
memahami tugas menghitung Persegi dan Persegi
keliling bangun datar Persegi Panjang menggunakan
dan Persegi Panjang diagram tangram.
menggunakan diagram tangram. 3. Siswa mengamati Video
4. Guru menyajikan Video Animasi tentang
Animasi tentang menghitung menghitung keliling
keliling bangun datar Persegi bangun datar Persegi dan
dan Persegi Panjang Persegi Panjang
menggunakan diagram tangram. menggunakan diagram
tangram
Membimbing menghitung keliling bangun tugas menghitung
penyelidikan individu datar Persegi dan Persegi keliling bangun datar
dan kelompok Panjang menggunakan diagram Persegi dan Persegi
tangram dalam waktu 15 Menit Panjang menggunakan
diagram tangram dalam
waktu 15 Menit
Mengembangkan dan membimbing siswa dalam berkelompok membuat
menyajikan hasil karya meyelesaikan tugas menghitung tugas menghitung
keliling bangun datar Persegi keliling bangun datar
dan Persegi Panjang Persegi dan Persegi
menggunakan diagram tangram Panjang menggunakan
2. Guru memberikan pertanyaan- diagram tangram
masih belum paham?, Ada yang guru
ingin ditanyakan?, sudah
Fase 5 1. Guru meminta setiap siswa 1. Siswa Kembali ke main
Menganalisa dan untuk Kembali ke main room room utama
mengevaluasi proses utama 2. Siswa memberikan
pemecahan masalah 2. Guru memberikan tanggapan tanggapan dan masukan
4. Guru meminta perwakulan 5. Siswa mengisi Jurnal
siswa untuk memimpin Doa Harian mengajar setelah
sesudah belajar selesai pembelajaran
5. Guru mengisi Jurnal Harian Daring
mengajar setelah selesai
pembelajaran Daring
PERTEMUAN KE-2
TAHAP ALOKASI
PEMBELAJARAN WAKTU
mengecek kehadiran siswa guru melalui G-Meet.
melalui G-Meet 2. Siswa bersama guru
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum belajar.
berdoa. 3. Siswa bersama guru
3. Guru memimpin siswa untuk menyanyikan lagu “Satu
menyanyikan lagu “Satu Nusa Nusa Satu Bangsa”
Satu Bangsa”
Apersepsi dan 1. Guru mengingatkan Kembali 1. Siswa menjawab
Motivasi materi yang telah diajarkan pertanyaan dari guru
dengan sesi tanya jawab dan 2. Siswa mendengarkan
mengaitkannya dengan materi dan menyimak tujuan
yang akan disampaikan. pembelajaran yang akan
2. Guru menyampaikan tujuan di ajarkan hari ini.
pembelajaran yang akan di
ajarkan hari ini, dan
mempersiapkan media yang
akan digunakan.
D. Kegiatan Inti 50 Menit
Fase 1 Guru memberikan pertanyaan Siswa menjawab
Orientasi peserta didik Pemantik kepada siswa : pertanyaan guru dengan
kepada masalah “Dengan menggunakan menghitung buku tulis
penggaris, Cobalah hitung ada menggunakan penggaris.
berapa cm keliling buku tulis
kalian?”
peserta didik berkelompok 2. Siswa menerima link
2. Guru membagikan Link LKPD LKPD dan mengisi
kepada setiap kelompok Identitas kelompok
3. Guru mengajak siswa untuk 3. Siswa mengerjakan tugas
memahami tugas pada Link yang ada pada Link
LKPD tersebut. LKPD
4. Guru menyajikan Video 4. Siswa mengamati Video
Animasi tentang cara Animasi tentang cara
menghitung keliling bangun menghitung keliling
datar Persegi dan Persegi bangun datar Persegi dan
Panjang dengan menggunakan Persegi Panjang dengan
rumus menghitung keliling. menggunakan rumus
menghitung keliling.
Membimbing menyelesaikan soal menghitung tugas menghitung keliling
penyelidikan individu keliling bangun datar persegi bangun datar Persegi dan
dan kelompok dan persegi Panjang. Persegi Panjang
Mengembangkan dan membimbing siswa dalam berkelompok
menyajikan hasil karya meyelesaikan tugas oada Link menyelesaikan tugas pada
LKPD menghitung keliling Link LKPD menghitung
bangun datar Persegi dan keliling bangun datar
Persegi Panjang menggunakan Persegi dan Persegi
rumus. Panjang menggunakan
4. Guru memberikan pertanyaan- rumus.
masih belum paham?, Ada yang guru
ingin ditanyakan?, sudah
sampai mana mengerjakan?”.
E. Kegiatan Penutup 10 Menit
4. Guru meminta perwakulan
siswa untuk memimpin Doa
sesudah belajar
BAHAN AJAR
(Keliling Bangun Datar Persegi Dan Persegi Panjang)
Satuan Pendidikan : SDN 6 Bungbulang
Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Keliling Bangun Datar Persegi Dan Persegi Panjang
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 Pertemuan)
Bangun datar adalah bidang yang memiliki ukuran panjang dan lebar.
Bidang datar tidak memiliki ukuran ketebalan.
Bangun datar dibedakan menjadi dua jenis, yaitu bangun datar segi
banyak dan bangun datar bukan segi banyak.
Bangun datar segi banyak adalah suatu kurva yang tertutup yang
dibatasi oleh sedikitnya tiga buah ruas garis.
Bangun datar segi banyak masih dibedakan lagi menjadi dua jenis, yaitu
bangun datar segi banyak beraturan dan bangun datar segi banyak tidak
beraturan.
Sedangkan bangun datar bukan segi banyak adalah bangun datar
yang terbentuk oleh kurva lengkung, tidak selalu memiliki sisi garis
lurus, dan tidak selalu memiliki sudut.

Berikut contoh bangun datar segi banyak dan bangun datar bukan segi
banyak.
LKPD
KISI-KISI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 6 Bungbulang

A. Kompetensi Inti (KI)

Apersepsi dan 1. Guru melakukan apersepsi 1. Siswa menjawab

Bidang datar tidak memiliki ukuran ketebalan.

banyak dan bangun datar bukan segi banyak.

dibatasi oleh sedikitnya tiga buah ruas garis.

Sedangkan bangun datar bukan segi banyak adalah bangun datar

yang terbentuk oleh kurva lengkung, tidak selalu memiliki sisi garis

lurus, dan tidak selalu memiliki sudut.

KISI-KISI, INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

Anda mungkin juga menyukai