RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Al-Azhar MEDAN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1x pertemuan)

Standar Kompetensi : 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan

linear satu variabel.

Kompetensi Dasar / Indikator : 2.3. Menyelesaikan persamaan linear satu variabel.

Indikator : 2.3.1. Menemukan konsep persamaan linear satu variabel.

2.3.2. Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel.

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menemukan konsep persamaan linear satu

variabel.
2. Siswa dapat mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan
variabel.

Materi Pembelajaran : Persamaan Linear Satu Variabel

Model Pembelajaran : Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching Learning)

Metode Pembelajaran : Penemuan terbimbing, tanya jawab, diskusi.
Langkah Kegiatan :
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan :
 Memberi salam dan memeriksa  Mendengarkan dan menjawab salam 1’
kehadiran siswa guru
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Mendengarkan guru 2’
 Memotivasi peserta didik dengan  Mendengarkan guru 2’
memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari persamaan linear satu
variabel dalam kehidupan sehari-hari
 Memeriksa kelengkapan alat dan bahan  Memeriksa alat dan bahan kelompok 2’
praktik tiap kelompok. masing-masing.
Kegiatan Inti :
Konstruktivisme
 Memancing pengetahuan prasyarat  Menjawab pertanyaan guru 2’
siswa tentang konsep aljabar dalam
permasalahan sehari-hari.
 Memberikan contoh masalah dalam  Memperhatikan contoh masalah yang 15’
kehidupan sehari-hari agar siswa dapat diberikan guru
menemukan konsep kalimat terbuka
dan tertutup
 Memberikan beberapa contoh kalimat  Mencermati contoh kalimat terbuka 5’
terbuka seperti : yang diberikan guru, lalu
 menentukan contoh yang mana yang
merupakan PLSV

Dan memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menentukan langsung yang
mana dari contoh di atas yang
merupakan persamaan linear satu
variabel

Inkuiri dan Pertanyaan 2’

 Memberikan Lembar Kerja Siswa-1  Menerima Lembar Kerja Siswa-1
kepada tiap kelompok. dari guru.
5’
 Memberikan kesempatan kepada tiap  Mengamati Lembar Kerja Siswa-1
kelompok untuk mengamati masalah dan berdiskusi secara
pada Lembar Kerja Siswa-1. berkelompok/tutor sebaya.

Masyarakat Belajar
20’
 Mempersilahkan tiap kelompok untuk  Menemukan penyelesaian dari
menemukan penyelesaian dari masalah masalah pada Lembar Kerja Siswa -
pada Lembar Kerja Siswa – 1. 1

Pemodelan  Beberapa kelompok

 Meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi 10’
mempresentasikan hasil diskusi di kelompok
depan kelas.  Menanggapi hasil diskusi kelompok
yang di depan kelas. 3’
 Mempersilahkan kelompok lain untuk
menanggapi hasil diskusi kelompok
yang di depan kelas.

Penilaian Otentik  Mendengarkan konfirmasi dari guru.

 Memberikan konfirmasi terhadap hasil
diskusi siswa.  Mengerjakan Lembar Kerja Siswa-2
 Memberikan Lembar Kerja Siswa-2 secara individu.
untuk dikerjakan siswa secara individu.
Penutup :
Refleksi
 Bersama-sama dengan siswa dan/atau  Membuat kesimpulan bersama guru. 3’
sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
 Mengadakan refleksi dengan  Memberikan testimonial atas 3’
menanyakan hal-hal yang dirasakan kegiatan pembelajaran yang
siswa, materi yang belum dipahami, dilakukan.
kesan dan pesan selama mengikuti
pelajaran.
 Memberikan tugas untuk diselesaikan  Mencatat tugas yang diberikan
di rumah. 1’
Alat dan Sumber Belajar : Sumber : Buku Matematika Kelas VII.
Alat/bahan : Lembar Kerja-1 dan Lembar Kerja-2.
Penilaian Hasil Belajar Siswa :
Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis
A. Penilaian sikap
Bentuk Penilaian :
Pengamatan sikap siswa terhadap kegiatan pembelajaran
No Aspek yang dinilai Respon siswa
Sangat Baik Baik Kurang Baik
1. Tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan dalam
kelompok
2. Sikap rasa ingin tahu
3. Sikap berkerjasama dalam kelompok
Pedoman penilaian : Guru memberi tanda cek ( ) pada lembar observasi di atas

B. Penilaian pengetahuan
Bentuk Penilaian :
Soal
1.

2. Nyatakan kalimat berikut dengan “kalimat terbuka” atau “kalimat tertutup”

a. Suatu bilangan dikurangi 2 hasilnya 6
b. Samarinda adalah ibukota provinsi Kalimantan Timur
c. 4b – 9 = 4b - 9
3. Manakah di bawah ini yang merupakan Persamaan Linear Satu Variabel ?

Pedoman Penskoran
No Kunci jawaban Skor
1. a) salah 1
b) salah 1
c) salah 1
2. a) kalimat terbuka 1
b) kalimat tertutup 1
c) kalimat tertutup 1
3. a) PLSV 1
b) PLSV 1
c) Bukan PLSV 1
d) PLSV 1
Total Skor 10
Nilai = Skor yang diperoleh

Mengetahui, Medan, April 2015

Kepala SMP Al- Azhar MEDAN Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Agustono, M. A Nurhafni Maulida, S. Pd.