RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Negeri 2 Pontianak

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/1
Topik : Relasi dan Fungsi
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran x 40 menit

A. Komptensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi Inti (KI)
(KD) Kompetensi

3 Memahami dan 3.3 Mendeskripsikan 3.3.1 Memahami

menerapkan pengetahuan
(faktual, konseptual,
danprosedural)
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
dan menyatakan pengertian relasi dan
relasi dan fungsi fungsi
dengan 3.3.2 Membedakan fungsi
menggunakan dan bukan fungsi
representasi (kata- 3.3.3 Menentukan banyak
kata, tabel, grafik, fungsi yang mungkin
diagram, dan dari dua himpunan
persamaan) 3.3.4 Menyajikan relasi dan
fungsi ke bentuk
diagram panah,
diagram kartesius,
dan himpunan
pasangan berurutan

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik mampu:
1. Memahami pengertian relasi dan fungsi
2. Membedakan fungsi dan bukan fungsi
3. Menentukan banyak fungsi yang mungkin dari dua himpunan
4. Menyajikan relasi dan fungsi ke bentuk diagram panah, diagram
kartesius, dan himpunan pasangan berurutan.

C. Materi Pembelajaran

Relasi adalah hubungan yang memasangkan anggota-anggota

himpunan A dan anggota-anggota himpunan B.
Fungsi adalah relasi khusus yang memasangkan setiap anggota
himpunan A tepat satu di anggota B. Pada fungsi terdapat domain yaitu
 himpunan/daerah asal, kodomain yaitu himpunan/daerah kawan, dan range
yaitu himpunan/daerah hasil.
Fungsi umumnya disajikan dengan tiga cara: diagram panah, diagram
cartesius, dan himpunan pasangan berurutan.
Fungsi f yang menghubungkan anggota himpunan A dan himpunan B
dinotasikan f: A  B. Jika x adalah anggota himpunan A, dan y adalah
anggota himpunan B, maka fungsinya dinotasikan: f: x  y atau f: x  f(x)

D. Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Kontekstual
2. Model : Kooperatif
3. Metode : Ceramah, tanya jawab.

E. Sumber Belajar
Buku Siswa Matematika Penerbit Intan Pariwara

F. Media Pembelajaran
1. Alat dan Bahan : Spidol
2. Media : Papan tulis

G. Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan Uraian Waktu

1 Kegiatan Awal 1. Guru menyiapkan peserta didik 10 Menit

untuk mengikuti proses pembelajaran.
2. Guru memberikan contoh relasi
dalam kehidupan sehari-hari
(apersepsi)
3. Guru menegaskan tujuan yang akan
dipelajari hari ini.
4. Guru memotivasi peserta didik
dengan menyampaikan betapa
pentingnya mempelajari materi ini.
2. Kegiatan Inti 1. Guru menggali pengetahuan peserta 60 Menit
didik tentang relasi dengan
memberikan contoh terlebih dahulu.
 2. Guru meminta peserta didik
membuat contoh relasi dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Guru menjelaskan atau menyajikan
materi tahap demi tahap.
4. Guru membentuk kelompok untuk
forum diskusi, dan memberi
bimbingan pelatihan kepada peserta
didik.
5. Guru mengecek apakah peserta
didik telah berhasil melakukan tugas
dengan baik serta memberi umpan
balik.
6. Guru mengarahkan agar perwakilan
anggota kelompok mempresentasikan
hasil diskusi dari kelompoknya.
7. Guru mengarahkan agar peserta
didik lain memberikan tanggapan
hasil presentasi meliputi tanya jawab
3 untuk mengkonfirmasi, melengkapi
informasi ataupun tenggapan lainnya.
Kegiatan 1. Peserta didik bersama-sama dengan 10 Menit
Akhir guru membuat kesimpulan mengenai
materi yang telah dipelajari.
2. Setiap kelompok diberikan
penghargaan berkaitan dengan
aktivitas kelompok oleh guru.
H. Penilaian
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi :
Butir
No Indikator Instrumen

Menyajikan suatu relasi dalam bentuk

diagram panah, himpunan pasangan 1
1 berurutan, dan pada bidang koordinat
kartesius
Menentukan relasi dari dua himpunan yang
diketahui masing-masing anggota 1
2
himpunannya.
Menentukan relasi yang tepat dari dua 1
3 himpunan yang merupakan fungsi

Instrumen: lihat Lampiran 1

Pontianak, 2 Oktober 2018

Mengetahui

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Sigit Wahyudi, S.Pd Zhafirah Atiqah Utami

NIP: 197211011999031005 NIM: F1042151002

Lampiran 1

Instrumen Pengetahuan

Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
3. Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas

Soal:
1. Diketahui A = {1,2,3,4,5,6}. Relasi dari himpunan A ke A adalah p – q = 3, p
dan q adalah anggota himpunan A. Tentukan R dalam bentuk diagram panah,
himpunan pasangan berurutan, dan pada bidang koordinat kartesius!
2. Diketahui:
P Q

4
16
5
25
6
36
7
49
8

Relasi yang tepat menghubungkan himpunan P ke Q adalah...

3. Diketahui A = {1,3,4} dan B = {1,2,3,5,6}. Agar relasi dari himpunan A ke

himpunan B merupakan fungsi, maka relasi yang tepat adalah...
Pedoman Penilaian Instrumen Pengetahuan

No Soal Jawaban Skor

1. Diketahui A = 10
Diagram panah
{1,2,3,4,5,6}.
 Relasi dari
himpunan A ke A
1 1
adalah p – q = 3, p
2 2
dan q adalah
anggota himpunan 3 3

A. Tentukan R 4 4
dalam bentuk 5
5
diagram panah,
6 6
himpunan pasangan
berurutan, dan pada
bidang koordinat Himpunan pasangan berurutan:
kartesius. R = {(4,1) , (5,2) , (6,3)}

Diagram Kartesius

P Q 4 = √16
2.
5 = √25
3
6 = √36
4
16 7 = √49
5
25
6 10
36 Dengan demikian 4,5,6, dan 7 beruturut-
7
turut merupakan akar dari 16, 25, 36,
49
8 dan 49.
9 Jadi, relasi yag menghubungkan
himpunan P ke Himpunan Q adalah
akar dari.
 Relasi yang
tepat
menghubungka
n himpunan P
ke Q adalah...

3 Diketahui A =
{1,3,4} dan B =
{1,2,3,5,6}. Agar 1 dua kurangnya dari 3
relasi dari 3 dua kurangnya dari 5
himpunan A ke 4 dua kurangnya dari 6 10
himpunan B
merupakan fungsi, Jadi, relasi yang tepat adalah dua
maka relasi yang kurangnya dari.
tepat adalah...

30
Total Skor Maksimal

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100, sebagai berikut:

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑥 (100)
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙