7.1 Perpangkatan Dan Bentuk Akar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
Nama Sekolah : UPTD SMP 18 Tegal

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Satu
Materi Pokok : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar
Alokasi Waktu seluruhnya : 14 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
dalam pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan ranah kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar,
serta sifat-sifatnya
3.1.1 Mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat
3.1.2 Mengidentifikasi bilangan bentuk akar
3.1.3 Menuliskan perpangkatan dari perkalian berulang suatu bilangan
3.1.4 Memahami konsep Bilangan berpangkat
3.1.5 Memahami konsep Bilangan bentuk akar
3.1.6 Menghitung nilai bilangan berpangkat
3.1.7 Melakukan operasi penjumlahan/ pengurangan dua/ lebih bilangan berpangkat
3.1.8 Melakukan operasi hitung perkalian bilangan berpangkat dengan basis sama
3.1.9 Melakukan operasi hitung pembagian pada bilangan berpangkat dengan basis sama
3.1.10 Memangkatkan suatu perkalian bilangan
3.1.11 Memangkatkan suatu bilangan berpangkat
3.1.12 Memahami konsep pangkat bilangan pecahan
3.1.13 Menghitung nilai dari bilangan pangkat pecahan
4.1 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat
dan bentuk akar
4.1.1 Menyederhanakan operasi perkalian pada perpangkatan
4.1.2 Menyederhanakan operasi pembagian pada perpangkatan
4.1.3 Menggunakan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk menyelesaikan
permasalahan nyata
4.1.4 Menaksir besaran yang tidak diketahui dalam suatu permasalahan nyata dengan
menggunakan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat dan bentuk akar
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi bentuk bilangan berpangkat
2. Mengidentifikasi bilangan bentuk akar
3. Menuliskan perpangkatan dari perkalian berulang suatu bilangan
4. Memahami konsep Bilangan berpangkat
5. Memahami konsep Bilangan bentuk akar
6. Menghitung nilai bilangan berpangkat
7. Melakukan operasi penjumlahan/ pengurangan dua/ lebih bilangan berpangkat
8. Melakukan operasi hitung perkalian bilangan berpangkat dengan basis sama
9. Melakukan operasi hitung pembagian pada bilangan berpangkat dengan basis sama
10. Memangkatkan suatu perkalian bilangan
11. Memangkatkan suatu bilangan berpangkat
12. Memahami konsep pangkat bilangan pecahan
13. Menghitung nilai dari bilangan pangkat pecahan
Fokus pengembangan karakter : Konsisten dan teliti, rasa ingin tahu, dan bertanggungjawab
Kegiatan Literasi :
D. Deskripsi Materi Pembelajaran

Pembelajaran Reguler :
Pertemuan 1
1.Menjelaskan bentuk bilangan berpangkat
Menunjukkan bentuk perpangkatan dari kejadian sehari-hari
Mengamati gambar tata surya yang diketahui
Jarak planet Jupiter ke matahari adalah 778.500.000 km =7,79 x 108
2.Menentukan sifat-sifat bilangan berpangkat

Mengamati vidio pembelahan sel / amuba
a = a1
axa=a2
a x a x .............................n = an
Menentukan sifat-sifat bilangan bentuk akar
Pertemuan 2
Perkalian dan Perpangkatan
Pembagian pada perpangkatan
Pertemuan 3
Notasi Ilmiah ( bentuk baku )
Pangkat bilangan pecahan
Pertemuan 4
Menyelesaikan permasalahan bilangan berpangkat bulat, perkalian dan pembagian, bilangan
bentuk baku, dan pangkat pecahan
Dapat menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan berbagai tehnik manipulasi
aljabar dan aritmatik
Pertemuan 5
Ulangan harian
Pembelajaran Remedial:
Mengulang materi pangkat bilangan pecahan
Pembelajaran Pengayaan:
Untuk pengayaan para siswa akan melakukan kegiatan penyelesaian soal-soal dengan dasar
materi yang telah dipelajari ( Uji Kompetensi 1 halaman 40, buku siswa)
E. Metode Pembelajaran
Discovery learning
F. Media dan Bahan

Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan bilangan bulat dan pecahan
Bahan : Kertas warna
G. Sumber Belajar
1. Buku Siswa Kelas IX (Kemdikbud, 2018)
2. Buku Guru Kelas IX (Kemdikbud, 2018)
3. Panduan Penilaian untuk SMP Tahun 2017
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 ( 2 x 40 menit )
Kegiatan Langkah-langkah Uraian kegiatan Alokasi
Discovery learning waktu
Pendahulua 1. Membuka pembelajaran dengan memberi salam dan 10 menit
n mengajak berdoa ( Karakter Riligius )
2. Memeriksa kehadiran siswa
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Stimulasi/ 4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
pemberian tentang operasi perkalian bilangan bulat, contohnya 2x3=
rangsangan … 2x2= …. 2x2x2=….
Untuk mengarahkan siswa ke materi yang akan dipelajari
Inti Problem statemen 5. Siswa diminta untuk mengamati dan membaca kegiatan 1 60 menit
(pertanyaan/ pada LK ( Kegiatan Literasi )
identifikasi masalah) 6. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan-pertanyan
yang berkaitan dengan kegiatan 1 Jika siswa kesulitan
guru memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan
Contoh Pertanyaan yang muncul
1. Berapa banyak potongan kertas yang terbentuk setiap
kali kegiatan menggunting?
2. Berapa banyak potongan kertas yang dihasilkan jika
kegiatan menggunting berulang sebanyak 4 kali?
3. Adakah hubungan antara banyak kegiatan
menggunting dengan banyak potongan kertas yang
dihasilkan?
7. Siswa diminta mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah tentang hasil pengamatan nya, kemudian salah
satunya dipilih dan dirumuskan dalam bentuk hipotesis.
Misalnya, bagaimana cara menyatakan hasil guntingan
kertas dalam perkalian berulang ?
Siswa menyajikan secara tertulis berdasarkan hasil
pengamatan
Data collection 8. Guru membagikan LK
pengumpulan data Secara berkelompok siswa mendiskusikan LK kegiatan 1
Memahami konsep bilangan berpangkat.
Siswa diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi
sebanyak-banyaknya untuk membuktikan hipotesis.
Data dapat diperoleh melalui membaca literatur dibuku
siswa, tentang konsep bilangan berpangkat, notasi
perpangkatan, menyatakan bilangan berpangkat dalam
bentuk perkalian bilangan berulang, menentukan nilai dan
menyederhanakan bilangan berpangkat ( Literasi )
Data processing 9. Dalam mengerjakan LK kegiatan 1. Guru membimbing
pengolahan data dan mengarahkan siswa dalam kelompok kerja
berdasarkan informasi yang telah diperolehnya
10. Dalam kelompok kerja, siswa berdiskusi secara disiplin,
santun, percaya diri,peduli dan bertanggung jawab
Verification 11. Salah satu atau dua kelompok keja diskusi, diminta untuk
pembuktian mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas.
Sementara kelompok lain menanggpi dengan kritis dan
santun. ( Kegiatan Karakter )
12. Menganalisis dan menyimpukan pentingnya penggunaan
konsep bilangan berpangkat dalam kehidupan sehari-hari
melalui berbagai contoh.
penutup Generalization menarik 13. Beserta siswa, guru membuat kesimpulan tentang notasi 10
kesimpulan hasil perpangkatan, cara menyatakan bilangan berpangkat menit
dalam bentuk perkalian bilangan berulang, dan sebaliknya,
menentukan nilai dan menyedehanakan perpangkatan
14. Berserta siswa, guru meriview tentang cara menyatakan
bilangan berpangkat dalam perkalian berulang, cara
menentukan nilai perpangkatan, dan menyedehanakan
perpangkatan.
15. Guru memberikan informasi pokok bahasan materi ajar
pada pertemuan selanjutnya, yaitu tentang operasi
perkalian dan pembagian bilangan berpangkat
16. Guru menutup dengan salam. Kegiatan karakter
Pertemuan ke-2 ( 3 x 40 menit)

n mengajak berdoa Karakter
4. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
tentang operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat
jika basisnya sama dan tidak sama contohnya 2x4= …
Stimulasi/ 2x2²= …. 2x4²=….
pemberian Untuk mengarahkan siswa ke materi yang akan dipelajari
rangsangan
inti Problem statemen 5. Siswa diminta untuk mengamati dan membaca kegiatan 2 60 menit
(pertanyaan/ pada LK
identifikasi masalah) 6. Siswa diminta mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah tentang hasil pengamatan kemudian salah
Misalnya bagaimana cara menentukan perkalian dan
pembagian 2 bilangan berpangkat jika basisnya sama dan
jika basisnya tidak sama?
pengamatan
menentukan operasi perkalian dan pembagian pada
bilangan berpangkat.
siswa, tentang cara menentukan opesasi perkalian dan
pembagian pada bilangan berpangkat, pada buku siswa
hal.12 s/d 21
Data processing 8. Dalam mengerjakan LK kegiatan 2 Guru membimbing
9. Dalam kelompok kerja, siswa berdiskusi secara jujur
disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung
jawab
santun.
11. Menganalisis dan menyimpukan pentingnya mempelajari
perkalian dan pembagian bilangan berpangkat dalam
kehidupan sehari-hari melalui berbagai contoh.
penutup Generalization menarik 12. Beserta siswa, guru membuat kesimpulan tentang cara 10 menit
kesimpulan hasil menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan
berpangkat, dan menyederhanakan opersi perkalian dan
pembagian bilangan berpangkat
13. Berserta siswa, guru meriview tentang cara
menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan
berpangkat dan menyedehanakan operasi perkalian dan
pembagian perpangkatan.
pada pertemuan selanjutnya, yaitu tentang pangkat
bilangan pecahan
15. Guru menutup dengan salam.

n mengajak berdoa
Stimulasi/ 4. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan tentang
pemberian bilangan berpangkat bilangan bulat.
rangsangan Untuk mengarahkan siswa ke materi yang akan dipelajari
Misalnya bagaimana cara menyatakan bilangan
berpangkat menjadi bentuk akar.? Siswa menyajikan
secara tertulis berdasarkan hasil pengamatan
menyatakan bilangan berpangkat pecahan dalam bentuk
akar. Dan menghitung bentuk pangkat pecahan.
siswa, tentang cara menyatakan bilangan berpangkat
pecahan dalam bentuk akar dan menghitung bentuk
pangkat pecahan, pada buku siswa hal.34 s/d 37
jawab
santun.
11. Menganalisis dan menyimpukan pentingnya mempelajari
cara menyatakan bilangan pangkat pecahan menjadi
bentuk akar, menghitung perkalian dan pembagian
bilangan berpangkat pecahan dalam kehidupan sehari-hari
melalui berbagai contoh.
kesimpulan hasil menyatakan bilangan pangkat pecahan menjadi bentuk
akar, menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan
berpangkat pecahan.
13. Berserta siswa, guru meriview tentang cara menyatakan
bilangan pangkat pecahan menjadi bentuk akar dan
menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan
berpangkat pecahan.
pada pertemuan selanjutnya, yaitu tentang Notasi
ilmiah/bentuk baku dan menyelesaikan Menyelesaikan
masalah nyata yang berkaitan dengan penggunaan
bilangan pangkat pecahan dan konsep notasi ilmiah/
bentuk baku

n mengajak berdoa
Stimulasi/ 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran
pemberian 4. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan tentang
rangsangan konsep bilangan berpangkat
Untuk mengarahkan siswa ke materi yang akan dipelajari
Misalnya bagaimana cara menuliskan bilangan bentuk
biasa menjadi notasi ilmiah/bentuk baku?
pengamatan
menyelesaikan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan bilangan berpangkat dan notasi ilmiah/bentuk
baku.
siswa, tentang cara menuliskan bilangan bentuk biasa
menjadi notasi ilmiah /bentuk baku
jawab
santun.
11. Menganalisis dan menyimpukan pentingnya cara
menuliskan bilangan bentuk biasa menjadi notasi
ilmiah/bentuk baku melalui berbagai contoh.
kesimpulan hasil menuliskan bilangan bentuk biasa menjadi notasi
ilmiah/bentuk baku
13. Berserta siswa, guru meriview tentang cara cara
menuliskan bilangan bentuk biasa menjadi notasi
ilmiah/bentuk baku.
pada pertemuan selanjutnya,
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual
No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Catatan Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Jurnal pembelajaran pencapaian
No. Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Teknik
berlangsung pembelajaran
(assessment for and
of learning)
b. Sikap Sosial
Observasi (Selama KBM tentang )
 Ketelitian
 Rasa ingin tahu mengenai bilangan berpangkat dan bentuk akar
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
1 Observasi Catatan Terlampir Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
Jurnal berlangsung pencapaian
pembelajaran
(assessment for and
of learning)
c. Kompetensi Pengetahuan
1) Penugasan terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan operasi
hitung bilangan berpangkat dan bentuk akar
2) Penugasan mandiri tidak terstruktur: mencari informasi sejarah bilangan berpangkat
dan bentuk akar dalam konteks sehari-hari
3) Tes tertulis tentang bilangan berpangkat dan bentuk akar
Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
No Teknik
1 Tes Uraian Terlampir Saat Penilaian untuk
Tertulis pembelajaran pembelajaran (assessment
berlangsung for learning) dan sebagai
pembelajaran (assessment
as learning)
d. Kompetensi Keterampilan
Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
No. Teknik
1 Tes Uraian Terlampir Saat Penilaian untuk, sebagai,
Tertulis pembelajaran dan/atau pencapaian
berlangsung pembelajaran (assessment
for, as, and of learning)
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS, UN
atau OSN.
Tegal, 15 Juli 2019

Mengetahui:
Kepala UPTD SMP 18 Tegal Guru Mapel Matematika
Suratno, S.Pd. Ina. Ahmad Sakuri, S.Pd. M.Pd.

NIP. 19640806 198703 1 005 NIP. 19720111 200012 1 004
Lampiran
LEMBAR KERJA 1
1. Memahami konsep bilangan

KELOMPOK :
2. Notasi perpangkatan
Nama Kelompok
3. Menyatakan perpangkatan dalam bentuk perkalian
1.
berulang
2.
3.
4.
5.
6.
Tabel 1
Pengguntingan ke - Banyak kertas

1 2
2
3
4
5
Lakukan kembali kegiatan 1.1 namun kertas dilipat menjadi 4 bagian yang sama berdasarkan
sumbu simetri lipatnya ( vertical dan horizontal ). Kemudian tulislah jawaban dalam tabel
dibawah ini
Pengguntingan ke - Banyak kertas

1 4
2
3
4
5
Apakah banyak kertas hasil guntingan pada tiap-tiap pengguntingan jumlahnya sama dengan yang
telah kalian lakukan sebelumnya/tabel 1, mengapa hal tsb bias terjadi ? jelaskan secara singkat
Kerjakan soal di bawah ini

LEMBAR KERJA 2
Menentukan operasi perkalian dan pembagian KELOMPOK :
pada bilangan berpangkat dan memangkatkan Nama Kelompok
1.
suatu perpangkatan
2.
3.
Kegiatan 2 ( operasi perkalian ) 4.
5.
6.
Kegiatan 2 ( operasi pembagian )

Kegiatan 2 ( memangkatkan suatu pemangkatan)
Setelah melakukan kegiatan 2 diatas, apa yang dapat kalian simpulkan dari Kegiatan 2
a. Operasi perkalian bilangan berpangkat

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
b. Operasi pembagian bilangan berpangkat
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
c. Memangkatkan bilangan berpangkat
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Kerjakan soal dibawah ini
LEMBAR KERJA 3
KELOMPOK :
1. Konsep bilangan berpangkat pecahan Nama Kelompok
2. Menghitung bentuk pangkat pecahan 1.
3. Menentukan Operasi perkalian dan 2.
pembagian bilangan pangkat pecahan 3.
4.
5.
Kegiatan 3 6.
Disajikan beberapa macam kubus dengan ukuran yang berbeda. Tentukan masing-masing luas
permukaan dan sisi kubus yang ada
Hubungan apa yang dapat di simpulkan dari kegiatan diatas ?

Kerjakan soal dibawah ini
LEMBAR KERJA 4
KELOMPOK :
Menulis notasi Ilmiah/bentuk baku Nama Kelompok
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kegiatan 4
Setelah itu lakukan kegiatan dibawah ini
16. Bagaimana kalian dapat menuliskan sebuah bilangan dalam bentuk notasi ilmiah ?
17. Kesimpulan apa yang kalian dapat tentang notasi ilmiah ( bentuk baku ) suatu bilangan?
Lampiran
KARTU SOAL 1
KERJAKAN SOAL DIBAWAH INI
1. Disebuah desa di kabupaten Lamongan, terdapat sebuah lapangan sepak bola berukuran
120m x 90m. Pemerintah daerah setempat berencana menanami lapangan dengan rumput.
Tentukan luas rumput yang disediakan untuk menanami seluruh permukaan lapangan sepak
bola tsb. Jelaskan jawabanmu dalam perpangkatan yang paling sederhana?
2. Tim peneliti dari Dinas Kesehatan suatu daerah di Indonesia Timur meneliti wabah yang
sedang berkembang di Desa A. Tim peneliti tersebut menemukan fakta bahwa wabah yang
berkembang disebabkan oleh virus yang tengah berkembang di Afrika. Dari hasil penelitian
didapatkan bahwa virus tersebut dapat berkembang dengan cara membelah diri menjadi 2
virus setiap setengah jam dan menyerang kekebalan tubuh. Tentukan banyaknya virus
dalam tubuh manusia setelah 6 jam
3. Dalam suatu penelitian diketahui seekor Amoeba S berkembang biak dengan membelah diri
sebanyak 2 kali tiap 15 menit,
a. hitunglah banyaknya amoeba S selama satu hari jika dalam suatu pengamatan terdapat 4
ekor amoeba S
b. hitunglah berapa banyak amoeba S mula-mula sehingga dalam 1 jam terdapat minimal
1.000 amoeba S
KUNCI JAWABAN
1. Luas lapangan = 120 x 90

= 12 x 10 x 9 x 10
= 2x2x3x 10 x 3x3x10
= 22 x 33 x 102 m²
2. n = 6 jam = 12 setengah jam , 2𝑛 dengan n = banyaknaya pembelahan
2x2x2x2x2x2x2x2x2x2x2x2 = 2𝑛 = 212 = 4 096 ekor
3. a. 1 hari = 24 jam = 24 x 60 = 1440 : 15 = 96
Jadi banyaknya Amoeba setelah sehari adalah 4 x 296
b. terdapat 63 ekor amoeba S
KARTU SOAL 2
KERJAKAN SOAL DI BAWAH INI
1. Tentukan hasil kali perpangkatan berikut 43 x 56 dalam satu bentuk pangkat, jelaskan dan
gunakan cara yang lebih mudah
2. Pada sebuah pasar tradisional perputaran uang yang terjadi setiap menitnya adalah Rp
81.000.000,-. Pada hari senin-jumat proses perdagangan terjadi rata-rata 12 jam tiap hari.
Sedangkan untuk sabtu-minggu proses jual beli terjadi rata-rata 18 jam tiap hari. Tentukan
jumlah perputaran uang dipasar tradisional tersebut selama 1 minggu ( nyatakan jawabanmu
dalam bentuk perpangkatan yang sederhana )
3. Intensitas bunyi percakapan manusia adalah 106 lebih besar dari intensitas suara manusia
berbisik. Sedangkan intensitas bunyi pesawat lepas landas adalah 1014 lebih besar dari pada
suara bisikan manusia yang dapat terdengar. Hitunglah berapa kali intensitas bunyi pesawat
lepas landas dibandingkan dengan bunyi percakapan manusia
KUNCI JAWABAN
1. Dengan mengalikan hasil operasi perpangkatan
43 x 56 = 64 x 15.625
= 1.000.000
= 106
Dengan menyamakan pangkat tiap-tiap bentuk perpangkatan
43 x 56 = ( 22 ) 3
x 56
= 26 x 56
= (2 𝑥 5)6
= 106
2. Lama perdagangan dalam 1 minggu (jam) = (5x12) +2 x 18 = 96 jam
Lama perdagangan dalam 1 minggu (menit) = 96 x 60 = 5.760 menit
Banyaknya perputaran uang dalam 1 minggu = 81.000.000 x 5.760 = 466.560.000.000
= 46.656 x 107
1014
3. = 108
106
KARTU SOAL 3
1. Diket panjang segitiga siku-siku adalah 2√5 cm dan 5√5 cm dan 4√5 cm, tentukan
keliling segitiga tsb
2. Sebuah persegi panjang mempunyai panjang ( 5 + √2 ) cm dan lebarnya ( 5 - √2 ) cm,

tentukan
a. keliling persegi panjang tsb
b. luas persegi panjang tsb
3. Diberikan x = 27 dan y = 63. Tentukan hasil dari operasi dibawah ini, tulislah jawabanmu
dalam bentuk bilangan berpangkat paling sederhana
a. 𝑥 3 y
𝑥
b.
√𝑦
4. Setiap perayaan HUT RI, SMPN 1 lamongan, mengadakan lomba kelas berhias. Seluruh
siswa diwajibkan menghias kelas mereka semenarik mungkin dengan tema kemerdekaan.
Kelas 7A berencana menghias langit-langit kelas dengan deretan bendera merah putih pada
benang wool. Sesuai kesepakatan benang bendera tsb akan dihiaskan memutari langit-langit
kelas dan menyilang pada diagonalnya. Hitunglah panjang bendera yang dibutuhkan kelas
7A jika kelasnya berukuran 6m x 8m ?
KUNCI JAWABAN
1. 11√5 cm
2. a. 2o cm
b. 23 cm
3. a. 7 x 311
1
b. 37
7
4. panjang bendera = 2 x ( 6 + 8 ) + 2 x √62 + 82

= 2 x 14 + 2 x 10
= 48 m
KARTU SOAL 4
1. Tebal sebuah biskuit adalah 0,1 cm sedangkan dalam satu kemasan 600 gr berisi 100 buah
biscuit. Berapa panjang biscuit yang dapat disusun memanjang dalam satu kardus yang
berisi 25 kemasan 600 gr. Tulislah jawabanmu dalam bentuk biasa kemudian sederhanakan
dalam bentuk baku
2. Massa planet jupiter adalah 1,9 x 108 kg, sedangkan berat planet bumi adalah 30% dari
jupiter. Tentukan massa planet bumi? Tulislah jawabanmu dalam bentuk baku
3. Tentukan banyaknya detik dalam kurun waktu 60.000 tahun tulislah hasilnya dalam notasi
ilmiah
4. Dinda membeli flash disk baru seharga Rp 85.000,- dengan kapasitas 16 GB.
a. Hitunglah berapa byte kapasitas flash disk dinda yang bisa digunakan, jika dalam flash
disk kapasitas yang digunakan adalah 95% dari kapasitas totalnya?
b. Hitunglah berapa kisaran harga memori yang dapat digunakan tiap byte-nya, tulislah
jawabanmu dala notasi ilmiah
KUNCI JAWABAN
1. Panjang total biskuit kemasan 600 gr = 0,1 x 100 = 10 cm
Panjang total biskuit dalam 1 kardus = 25 x 10 = 250 cm
250 cm = 2,5 x 102
2. Massa planet bumi = 30% x 1,9 x 108 = 5,7 x 107
3. 1,89 x 1012
4. Diket 16 GB = 16 x 109 B
95
a. 95% x 16 GB = 100 x 16 x 109 B = 1.520 x 107 B = 1,52 x 1010 B
b. Rp 5,592 x 10−6

7.1 Perpangkatan Dan Bentuk Akar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

7.1 Perpangkatan Dan Bentuk Akar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : UPTD SMP 18 Tegal

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

2.Menentukan sifat-sifat bilangan berpangkat

F. Media dan Bahan

Pertemuan ke-2 ( 3 x 40 menit)

Pertemuan ke-3 ( 3 x 40 menit)

Pertemuan ke-4 ( 2 x 40 menit)

Tegal, 15 Juli 2019

Suratno, S.Pd. Ina. Ahmad Sakuri, S.Pd. M.Pd.

1. Memahami konsep bilangan

Pengguntingan ke - Banyak kertas

Pengguntingan ke - Banyak kertas

Kerjakan soal di bawah ini

Kegiatan 2 ( operasi pembagian )

a. Operasi perkalian bilangan berpangkat

Hubungan apa yang dapat di simpulkan dari kegiatan diatas ?

Setelah itu lakukan kegiatan dibawah ini

1. Luas lapangan = 120 x 90

KERJAKAN SOAL DI BAWAH INI

KERJAKAN SOAL DIBAWAH INI

2. Sebuah persegi panjang mempunyai panjang ( 5 + √2 ) cm dan lebarnya ( 5 - √2 ) cm,

4. panjang bendera = 2 x ( 6 + 8 ) + 2 x √62 + 82

Anda mungkin juga menyukai