LEMBAR KERJA

PESERTA DIDIK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menggeneralisasi 3.1.1 Menentukan pola bilangan dan barisan bilangan

pola bilangan dan 3.1.2 Menemukan rumus suku ke-n barisan aritmetika
jumlah pada barisan 3.1.3 Menentukan suku ke-n dan jumlah n suku suatu
Aritmetika deret aritmetika

4.1 Menggunakan pola 4.1.1 Memecahkan masalah kontekstual dengan pola

barisan aritmetika bilangan dan barisan bilangan
Untuk menyajikan 4.1.2 Memecahkan kan masalah yang berkaitan
dan menyelesaikan dengan barisan dan deret aritmetika
masalah kontekstual

Disusun oleh

Nama : Adinda Annisa Sholikhatin

Jurusan : Pendidikan Matematika
NIM : 148420219029

PENDIDIKAN MATEMATIKA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH SORONG
2021
 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD 1)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : IX/ Ganjil

Materi pokok : Pola Bilangan

Alokasi Waktu : 30 menit

Nama : .....................................................

Kelas : .....................................................

1. Melatih sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengarkan orang lain,
dan berdiskusi di WA grup
2. Menunjukkan rasa ingin tahu selama mengikuti proses pembelajaran
3. Bertanggung jawab untuk menyelesaikan tugas LKPD
4. Menentukan pola bilangan dan barisan bilangan dengan konsep yang dipahami
5. Dapat memecahkan masalah kontekstual dengan pola bilangan dan barisan bilangan

1. Baca dan pahami pernyataan-pernyataan dari masalah yang disajikan dalam LKPD
berikut
2. Cobalah untuk menemukan solusi atau jawaban dari permasalahan / soal yang
diberikan
3. Silahkan melakukan diskusi untuk menanggapi masalah yang diberikan
4. Tugas dikerjakan dan dikumpulkan dengan dikirimkan ke guru mata pelajaran
5. Salah satu ditunjuk untuk membahas atau mempresentasikan LKPD tersebut.
Amati gambar berikut dan gambarlah bangun berikutnya yang mungkin.

.......................... .........................
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. Hitunglah banyaknya titik pada masing-masing gambar yang telah kalian gambar. Tuliskan dalam barisan
bilangan berikut.
Jawab : 1, 3, 6, 10, ____ , ____
2. Perhatikan pola bilangan yang telah kalian peroleh.
Pola ke-1 ada sebanyak 1 titik, maka :

1=

Pola ke-2 ada sebanyak 3 titik, maka :

3=

Pola ke-3 ada sebanyak …….. titik, maka :

……. =

Pola ke-4 ada sebanyak ……… titik, maka :

……. =

Dan seterusnya dengan cara yang sama untuk pola ke-n diperoleh :

Un =

Urutan bilangan yang kalian temukan di atas disebut dengan

pola bilangan segitiga.

1. Amati gambar berikut ini !

2. Hitunglah banyaknya tutup botol pada masing-masing gambar gambar. Tuliskan dalam barisan
bilangan berikut sampai dengan susunan ke-7 !
Jawab : ………,……… ,…….. , ………, ……… ,…….,………
3. Perhatikan pola bilangan yang telah kalian peroleh.
Susunan ke-1 ada sebanyak 2 tutup botol, maka :
2 = 2 x …….
Susunan ke-2 ada sebanyak ……. tutup botol, maka :
….. = 2 x …….
Susunan ke-3 ada sebanyak …….. tutup botol, maka :
……. = 2 x ……
susunan ke-4 ada sebanyak ……… tutup botol, maka :
……. = 2 x ……
Dan seterusnya, dengan cara yang sama untuk susunan ke-n diperoleh :
Un = …… x ……

Urutan bilangan yang kalian temukan di atas disebut dengan

pola bilangan genap.
 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD 2)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : IX/ Ganjil

Materi pokok : Barisan Aritmetika

Alokasi Waktu : 30 menit

Nama : .....................................................

Kelas : .....................................................

1. Melatih sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengarkan orang lain,
dan berdiskusi di WA grup
2. Menunjukkan rasa ingin tahu selama mengikuti proses pembelajaran
3. Bertanggung jawab untuk menyelesaikan tugas LKPD
4. Menemukan rumus suku ke-n barisan aritmetika
5. Dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan aritmetika

1. Baca dan pahami pernyataan-pernyataan dari masalah yang disajikan dalam LKPD
berikut
2. Cobalah untuk menemukan solusi atau jawaban dari permasalahan / soal yang
diberikan
3. Silahkan melakukan diskusi untuk menanggapi masalah yang diberikan
4. Tugas dikerjakan dan dikumpulkan dengan dikirimkan ke guru mata pelajaran
5. Salah satu ditunjuk untuk membahas atau mempresentasikan LKPD tersebut.
 Ayo mencoba

Alia dan Yuli sedang bermain batang korek api, menyusun batang korek api tersebut
dengan pola seperti pada gambar di atas.

Bantulah Alia dan Yuli untuk menghitung banyak batang korek api untuk menyusun
susunan ke 20 dari batang korek api tersebut!

Pembahasan:

Untuk membantu Alia dan Yuli maka kita harus menemukan rumus barisan
tersebut. Langkahnya yaitu:
Langkah 1 : Buat susunan korek seperti gambar dengan pola barisan
4, 7, 10, ... , ...
Langkah 2: lengkapi tabel berikut
a. Apakah selisih antara dua suku yang berurutan selalu sama? Apakah susunan tersebut
termasuk barisan aritmatika?.................................……………………………….………………………
b. Menurut kalian, dapatkah kalian dengan cepat menentukan susunan ke 20 ?
……………………………………………………………………………………………………………………………….…..
c. Secara umum, suatu barisan aritmetika dengan suku pertama U1 = a dan beda antara
dua suku yang berurutan adalah b, maka suku ke-n (Un) barisan aritmetika. Untuk
menemukan banyak batang korek api pada pola ke-20, kalian harus menemukan pola
umum dari barisan di atas. Perhatikan langkah-langkah berikut :
pola ke-1 (U1) ada sebanyak 4 batang korek api, maka :
4 = 4 + (1 – 1) x 3
Pola ke-2 (U2) ada sebanyak 7 batang korek api, maka :
7 = ….. + (2 – 1 ) x 3
Pola ke-3 (U…..) ada sebanyak ……. Batang korek api, maka :
…… = …… + (…… - 1) x 3
Pola ke-4 (U…..) ada sebanyak ……. Batang korek api, maka :
…… = ……. + (….. - ……) x …….
Pola ke-5 (U……) ada sebanyak ……. Batang korek api, maka :
…… = ……. + (….. - ……) x …….
Dan seterusnya, sehingga untuk pola ke-n (U……) kita peroleh :
Un = + (……. - …….) x ……….

Maka rumus suku ke-n barisan aritmatika adalah :

Jadi banyak batang korek api untuk menyusun susunan ke 20 dengan menggunakan
rumus tersebut adalah
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………......... ..
 Ayo Berlatih

Tempat duduk gedung pertunjukan film diatur mulai dari baris depan ke belakang.
Dengan banyak baris di belakang lebih 4 kursi dari baris di depannya. Bila dalam gedung
pertunjukan itu terdapat 15 baris kursi dan baris terdepan ada 20 kursi, maka berapa
kursi pada baris ke 10?
Pembahasan :
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

Belajarlah dengan sepenuh hati,,,Bismillah,

Niatkan..kita mencari ilmu,,semoga dipermudah

Semangaat,,  dan semoga manfaat,, Aamiin

 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD 3)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : IX/ Ganjil

Materi pokok : Deret Aritmetika

Alokasi Waktu : 30 menit

Nama : .....................................................

Kelas : .....................................................

1. Melatih sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengarkan orang lain,
dan berdiskusi di WA grup
2. Menunjukkan rasa ingin tahu selama mengikuti proses pembelajaran
3. Bertanggung jawab untuk menyelesaikan tugas LKPD
4. Menemukan rumus suku ke-n dan jumlah n suku suatu deret aritmetika
5. Dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret aritmetika

1. Baca dan pahami pernyataan-pernyataan dari masalah yang disajikan dalam LKPD
berikut
2. Cobalah untuk menemukan solusi atau jawaban dari permasalahan / soal yang
diberikan
3. Silahkan melakukan diskusi untuk menanggapi masalah yang diberikan
4. Tugas dikerjakan dan dikumpulkan dengan dikirimkan ke guru mata pelajaran
5. Salah satu ditunjuk untuk membahas atau mempresentasikan LKPD tersebut.
 Deret Aritmatika

Dengan demikian seluruhnya sehingga sn

Dari persamaan ( 1) dan (2) jika kita juınlahkan, diperoleh :

Sn = n + (n + b) + (n +…b) +…+ (n + (... — 1 )b)

Dengan demikian : 2Sn = —— n(... + Un)

(.. + ( ... — 1)b) atau (.. + (Un)

Jadi, rumus jumlah n suku pertama deret aritmatika adalah…….

1.