Nama Sekolah
:SMP
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VIII/ganjil
Materi Pokok
: 3 x 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
3.4 Menentukan persamaan
2.
generalisasi untuk
menyelesaikan masalah
nyata
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama (3 x 40 menit)
1. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik dapat menentukan titik koordinat.
1
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan titik potong garis
terhadap sumbu X dan Y.
Pertemuan kedua (2 x 40 menit)
1. Melalui diskusi kelompok , peserta didik dapat menentukan rumus gradien garis
lurus yang melalui dua buah titik.
3
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@
2.
5
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@
4. Peserta didik termotivasi untuk bertanya tentang bentuk umum persamaan garis
lurus,, apa syarat suatu persamaan supaya grafik yang disajikan berupa garis
lurus?,dan arah garis, grafik yang manakah yang memiliki kemiringan positif?,
dan grafik yang manakah yang memiliki kemiringan negatif? apakah sebuah
garis memiliki lebih dari satu kemiringan?
Mengeksplorasi
5. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik menggambarkan dan menentukan
bentuk umum persamaan garis lurus.
Mengasosiasi
6. Peserta didik mengerjakan LKS No. 3 tentang persamaan garis lurus.
7. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik dapat menentukan bentuk umum
persamaan garis lurus.
Mengkomunikasikan
8. Peserta didik mengerjakan soal latihan buatan pendidik.
9. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, peserta didik
yang lain memberikan tanggapan atau memberikan tambahan informasi.
10. Pendidik memberikan reward kepada peserta didik yang terbaik dalam
mempresentasikan hasil kerjanya.
Kegiatan penutup (10 menit)
1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik membuat rangkuman tentang
pembelajaran yang gtelah dilakukan.
2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Pendidik memberikan tugas rumah (PR) buatan pendidik.
4. Pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari untuk pertemuan berikutnya
yaitu menentukan persamaan garis dengan gradient diketahui dan melalui titik
(0,c). dan menentukan persamaan garis dengan gradient diketahui dan melalui satu
titik.
5. Pertemuan kelima, menentukan persamaan garis dengan gradient diketahui
dan melalui titik (0,c), dan menentukan persamaan garis dengan gradient
diketahui dan melalui satu titik (3 x 40 menit)
Pendahuluan (10 menit)
1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, dan menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi : mengingatkan kembali tentang bentuk umum persamaan garis lurus.
3. Motivasi : menyampaiakan manfaat mempelajari persamaan garis dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang dicapai.
Kegiatan inti (100 menit)
Mengamati
1. Peserta didik melakukan pengamatan contoh 4.18 halaman 124 buku teks
Matematika
Menanya
2. Peserta didik termotivasi untuk bertanya tentang kemiringan garis sama
dengan koefisien x dipersamaan y= 2x+1. Begitu juga titik potong sumbu y
yang sama dengan suku konstan..
Mengeksplorasi
3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mengerjakan soal latihan tentang
persamaan garis lurus buatan pendidik.
6
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@
Mengasosiasi
4. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik menentukan hasil persamaan garis
yang gradiennya diketahui dan melalui titik (0,c )
Mengkomunikasikan
5. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, peserta didik
yang lain memberikan tanggapan atau memberikan tambahan informasi.
6. Pendidik memberikan reward kepada peserta didik yang terbaik dalam
mempresentasikan hasil diskusinya.
Kegiatan penutup (10 menit).
1. Dengan bimbingan pendidik , peserta didik membuat rangkuman
2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Pendidik memberikan tugas rumah (PR) buatan pendidik.
4. Pendidik menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya yatiu
tentang persamaan garis lurus yang melalui dua buah titik.
Pertemuan keenam, menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua
buah titik (2 x 40 menit)
Pendahuluan (10 menit)
1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, dan mempersiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan garis lurus.
3. Motivasi : menyampaikan manfaat mempelajari persamaan garis lurus dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya untuk menentukan kemiringan suatu tangga.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati masalah latihan 4.3 halaman 130 buku teks
Matematika.
Menanya
2. Peserta didik termotivasi untuk bertanya tentang bagaimana cara atau rumus
menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik.
Mengeksplorasi
3. Melalui pengalaman belajar, peserta didik menemukan konsep rumus
persamaan garis lurus yang melalui dua buah titik.
Mengasosiasi
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mengerjakan LKS No. 4 tentang
menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik.
5. Peserta didik mengerjakan soal latihan buatan pendidik.
Mengkomunikasikan
6. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, peserta didik
yang lain memberikan tanggapan atau menambah informasi.
7. Pendidik memberikan reward kepada peserta didik yang terbaik dalam
mempresentasikan hasil kerjanya.
Kegiatan penutup (10 menit)
1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik membuat rangkuman
2. Peserta didik bersama pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan.
3. Pendidik memberikan tugas rumah (PR)
7
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@
I.
Penilaian
1. Sikap spritual
a. Teknik Penilaian : penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : angket
c. Kisi-kisi
No. Sikap yang dinilai
Butir Instrumen
1.
Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
1
2.
Menjalankan ibadah tepat waktu
2
3.
Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal,
3
sekolah dan masyarakat
4.
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
4
Tuhan Yang Maha Esa
Instrumen : lihat lampiran 1
2. Sikap sosial
a. Teknik Penialain : Penilaian sejawat (antar teman)
b. Bentuk Instrumen : angket
c. Kisi-kisi :
No Sikap yang dinilai
Butir instrumen
1.
1
Jujur
2.
3
Disiplin
3.
1,3,4
Gotongroyong
Instrumen : lihat lampiran 2
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : pilihan ganda
c. Kisi-kisi :
No. Indikator
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Butir
instrumen
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@
Butir instrumen
1
Kendari,
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah
.............................
NIP.
..
NIP.
Kelas : .....................
Berilah skor 1 s.d 4 pada kolom yang tersedia yang sesuai dengan apa yang telah
anda lakukan yang sesuai dengan pernyataan pada kolom sikap yang dinilai. Lembar
penilian ini dikumpul sebelum pelaksanaan ulangan harian untuk materi Persamaan
garis lurus.
Skor Perolehan
No. Sikap yang dinilai
Ratarata
Skor
1.
2.
3.
Sering = 3,
:.........................
Kelas
: ........................
Berilah skor 1 s.d 4 pada kolom yang tersedia sesuai dengan apa yang telah
teman kalian lakukan yang sesuai dengan pernyataan pada kolom sikap yang dinilai.
9
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@
Lembar penilian ini dikumpul sebelum pelaksanaan ulangan harian untuk materi
Persamaan garis lurus.
Skor perolehan
Ratarata
skor
3.
Gotongroyong :
1. Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas
atau sekolah.
2. Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan.
3. Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
C.
B.
D.
10
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@
Soal uraian
11. Gambarlah grafik persamaan garis berikut pada bidang koordinat kartesius
a. y = 5x
b. y = 4x 1
c. y = 2x 2
Kunci jawaban
1. A
2. B
3. D
4.C
.
5. B
6.B
7.B
8A
9. A
10. A
Skor
Diagram kartesius benar =1
Koordinat awal benar =3
Koordinat bayangan
benar =3
-4
-3
-2
-1
Skor maksimal
Pedoman penilaian pilihan ganda
Skor Nilai
Skor
Nilai
8
60
4
30
7
52,5
3
22,5
6
45
2
15
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@
5
37,5
1
7,5
Nilai
40
34,3
28,6
22,9
17,1
14,4
11
Nama Peserta
didik
No
Menunjukkan
kemampuan
mempertahankan
pendapat
1 2 3 4
Menerapkan
konsep
Transformasi
secara benar
1 2 3 4
Menggunakan
strategi yang
sesuai dan
beragam
1 2 3 4
Mengemas
penyajian
secara runtut
dan menarik
1 2 3 4
1
2
3
...
Keterangan nilai
Sangat baik
=4
Cukup
=2
Baik
=3
Kurang
=1
12
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@
Total
Skor