Anda di halaman 1dari 12

RENCAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

:SMP

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VIII/ganjil

Materi Pokok

: Persamaan garis lurus

Alokasi Waktu seluruhnya

: 15 jam Pelajaran ( 6 pertemuan)

Alokasi Waktu Pertemuan ke-1

: 3 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. K ompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


No.
1.

Kompetensi Dasar
3.4 Menentukan persamaan

garis lurus dan grafiknya

2.

4.3 Menggunakan pola dan

generalisasi untuk
menyelesaikan masalah
nyata

Indikator Pencapaian Kompetensi


3.4.1. Menentukan titik koordinat
3.4.2. Menentukan titik potong garis terhadap sumbu X
dan Y..
3.4.3 Menentukan gradient garis lurus yang melalui
dua buah titik.
3.4.4.menggunakan rumus gradien garis lurus yang
melalui dua buah titik untuk menyelesaikan
masalah.
3.4.5.Menentukan gradien dua garis sejajar.
3.4.6.Menentukan gradien dua garis saling tegak luru
3.4.7.Menentukan arah garis.
3.4.8.Menentukan bentuk umum persamaan garis
lurus.
3.4.9.Menentukan persamaan garis lurus dengan
gradient diketahui dan melalui titik ( 0,c )
3.4.10.Menentukan persamaan garis lurus dengan
gradien diketahui dan melalui satu titik.
3.4.11.Menentukan persamaan garis lurus yang melalui
dua titik.
4.3.1. Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentang
persamaan garis lurus.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama (3 x 40 menit)
1. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik dapat menentukan titik koordinat.

1
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@

2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan titik potong garis
terhadap sumbu X dan Y.
Pertemuan kedua (2 x 40 menit)
1. Melalui diskusi kelompok , peserta didik dapat menentukan rumus gradien garis
lurus yang melalui dua buah titik.

Pertemuan ketiga (3 x 40 menit)


1. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik dapat menentukan gradien dua garis
sejajar.
2. Melalui kegiatan mandiri , peserta didik dapat menentukan gradien dua garis
saling tegak lurus..
Pertemuan keempat (2 x 40 menit)
1. Melalui pengamatan, peserta didik dapat menentukan arah garis.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta dapat menentukan bentuk umum
persamaan garis lurus.
Pertemuan kelima (3 x 40 menit)
1. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik dapat menentukan persamaan garis lurus
dengan gradient yang diketahui dan melalui titik (0,c)
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan persamaan garis
lurus dengan gradient yang diketahui dan melalui satu titik.
Pertemuan keenam (2 x 40 menit)
1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menentukan persamaan garis
lurus yang melalui dua titik.
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menggambarkan grafik
persamaan garis lurus pada bidang kartesius
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan pertama
1.Titik koordinat
2.Titik potong garis dengan sumbu X dan sumbu Y.
Pertemuan kedua
1. Menentukan rumus gradient garis lurus yang melalui dua buah titik.
Pertemuan ketiga
1. Gradien dua garis sejajar.
2. Gradien dua garis saling tegak lurus.
Pertemuan keempat
1.Menentukan arah garis.
2.Bentuk umum persamaan garis lurus.
Pertemuan kelima
1.Persamaan garis dengan gradient diketahui dan melalui titik (0,c)
2.Persamaan garis lurus dengan gradient diketahui dan melalui satu titik.
Pertemuan keenam
1. Persamaan garis lurus yang melalui dua titik.
2
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@

2. Menggambar grafik persamaan garis lurus pada bidang kartesius.


E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Ilmiah/Saintifik
2. Model Pembelajaran : Kontekstual dan kooperatif
F. Sumber Belajaran
1. Buku Teks Matematika Kemdikbud,persamaan garis lurus.
G. Media Pembelajaran
1. Alat peraga : papan berpetak/ kertas grafik.
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama titik koordinat (3 x 40 menit)
Pendahuluan (10 menit)
1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, dan menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi : mengingatkan kembali tentang letak titik koordinat pada bidang
koordinat.
3. Motivasi : menyampaikan manfaat mempelajari letak titik koordinat pada
bidang kartesius, misalnya bagaimana seorang Nahkoda kapal menentukan arah
perjalanannya ketika sedang berlayar.
4. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan inti (100 menit)
Mengamati
1. Melalui pengamatan, peserta didik menentukan letak titik koordinat pada bidang
kartesius
Menanya
2. Peserta didik termotivasi untuk bertanya tentang syarat suatu persamaan supaya
grafik yang disajikan berupa garis lurus?, apakah ada persamaan yang
memotong sumbu x dan sumbu y tepat di satu titik?
Mengeksplorasi.
3. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik menentukan letak titik koordinat pada
bidang kartesius.
Mengasosiasi
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik membahas cara menentukan titik
potong garis terhadap sumbu X dan sumbu Y.
Mengkomunikasin
5. Peserta didik mempresentaskan hasil kerjanya di depan kelas, peserta didik yang
lain memberikan tanggapan atau memberikan tambahan informasi.
6. Pendidik memberikan reward kepada peserta didik yang terbaik dalam
mempresentasikan hasil kerjanya.
Kegiatan penutup (10 menit)
1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik diminta untuk membuat rangkuman.
2. Peserta didik dan pendidik refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Pendidik memberikan tugas rumah (PR) dari buku teks Matematika SMP.
4. Pendidik menginformasikan tentang materi pembelajaran yang akan dilakukan
untuk pertemuan berikutnya yaitu tentang menemukan rumus gradient garis
lurus yang melalui dua buah titik.

3
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@

Pertemuan kedua Tentang menemukan rumus gradient garis lurus yang


melalui dua buah titik (2x40 menit)
Pendahuluan (10 menit)
1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, dan menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi : mengingatkan tentang menentukan posisi kemiringan suatu garis
terhadap koordinat X dan Y.
3. Motivasi : menyampaikan kegunaan gradient ( kemiringan ) dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya menentukan kemiringa suatu tangga.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati
1. Melalui pengamatan, peserta didik menemukan rumus gradient garis yang
melalui dua buah titik.
Menanya

2.

Peserta didik termotivasi untuk bertanya tentang bagaimana menentukan rumus


gradient garis lurus yang melalui dua buah titik.
Mengeksplorasi
3. Melalui pengalaman belajar, peserta didik menentukan gradient garis yang
melalui dua buah titik.
Mengasosiasi
4. Melalui kegiatan kelompok, peserta didik menyelesaikan LKS buatan pendidik.
Mengkomunikasikan
5. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, peserta didik
yang lain memberikan tanggapan atau menambah informasi.
6. Pendidik memberikan reward kepada peserta didik terbaik dalam
mempresentasikan hasil kerjanya.
Kegiatan penutup (10 menit)
1. Melalui bimbingan pendidik, peserta didik membuat rangkuman materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Pendidik memberikan (PR) dari buku Metamtika atau buatan pendidik.
4. Pendidik menginformasikan materi yang akan dipelajari untuk pertemuan
berikutnya yaitu:
a.Menentukan ient dua garis sejajar.
b.Menentukan gradient dua garis saling tegak lurus.
Pertemuan ketiga, menentukan gradient dua garis sejajar dan gradient dua
garis saling tegak lurus (3 x 40 menit)
Pendahuluan (10 menit)
1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, dan menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi: mengingatkan kembali tentang gradient garis.
3. Motivasi : menyampaikan manfaat gradien dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya posisi suatu tangga.
4. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan inti (100 menit)
Mengamati
4
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@

1. Peserta didik melakukan pengamatan terhadap masalah gambar 4.12 halaman


115 Buku teks Matematika Kemdikbud 2013.
Menanya
2. Peserta didik termotivasi untuk bertanya tentang bagaimana kemiringan dua
garis yang sejajar, dan bagaimana kemiringan dua garis saling tegak lurus,
dapatkah kemiringan dua dua garis yang saling tegak lurus keduanya bernilai
positif? dapatkah kemiringan dua garis yang sejajar keduanya bernilai positif?
Mengeksplorasi
3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik menemukan kesimpulan tentang
gradient dua garis saling tegak lurus dan gradient dua garis sejajar.
Mengasosiasi
4. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik menentukan gradient garis yang sejajar
dengan garis yang lain, dan gradient garis yang saling tegak lurus dengan garis
yang lain.
5. Peserta didik mengerjakan LKS buatan pendidik.
Mengkomunikasikan
6. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, peserta didik
yang lain memberikan tanggapan atau memberikan tambahan informasi.
7. Pendidik memberikan reward kepada peserta didik terbaik dalam
mempresentasikan hasil kerjanya.
Kegiatan penutup (10 menit)
1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik membuat rangkuman tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan.
3. Pendidik memberikan pekerjaan rumah (PR) buatan pendidik.
4. Pendidik menginformasikan tentang materi pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya yaitu tentang arah garis dan bentuk umum persamaan garis lurus.
Pertemuan keempat,menentukan arah garis dan bentuk umum persamaan
garis lurus. (2 x 40 menit) arah
Pendahuluan (10 menit)
1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, dan menyiapkan
peserta dididk untuk mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi : mengingatkan kembali tentang gradient garis lurus.
3. Motivasi : menyampaikan manfaat mempelajari tentang persamaan garis lurus
dalam kehidupan sehari-hari, misalnya posisi letak suatu tangga.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan inti (60 menit)
Mengmati
1. Melalui pengamatan terhadap kejadian pada persamaan garis , peserta didik
menemukan konsep tentang persamaan garis lurus.
2. Peserta didik mengamati masalah contoh 4.6 dan contoh 4.7 halaman 107-109
buku teks Matematika.
3. Melalui pengalaman belajar, peserta didik menemukan konsep arah garis dan
bentuk umum persamaan garis lurus.
Menanya lurus

5
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@

4. Peserta didik termotivasi untuk bertanya tentang bentuk umum persamaan garis
lurus,, apa syarat suatu persamaan supaya grafik yang disajikan berupa garis
lurus?,dan arah garis, grafik yang manakah yang memiliki kemiringan positif?,
dan grafik yang manakah yang memiliki kemiringan negatif? apakah sebuah
garis memiliki lebih dari satu kemiringan?
Mengeksplorasi
5. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik menggambarkan dan menentukan
bentuk umum persamaan garis lurus.
Mengasosiasi
6. Peserta didik mengerjakan LKS No. 3 tentang persamaan garis lurus.
7. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik dapat menentukan bentuk umum
persamaan garis lurus.
Mengkomunikasikan
8. Peserta didik mengerjakan soal latihan buatan pendidik.
9. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, peserta didik
yang lain memberikan tanggapan atau memberikan tambahan informasi.
10. Pendidik memberikan reward kepada peserta didik yang terbaik dalam
mempresentasikan hasil kerjanya.
Kegiatan penutup (10 menit)
1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik membuat rangkuman tentang
pembelajaran yang gtelah dilakukan.
2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Pendidik memberikan tugas rumah (PR) buatan pendidik.
4. Pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari untuk pertemuan berikutnya
yaitu menentukan persamaan garis dengan gradient diketahui dan melalui titik
(0,c). dan menentukan persamaan garis dengan gradient diketahui dan melalui satu
titik.
5. Pertemuan kelima, menentukan persamaan garis dengan gradient diketahui
dan melalui titik (0,c), dan menentukan persamaan garis dengan gradient
diketahui dan melalui satu titik (3 x 40 menit)
Pendahuluan (10 menit)
1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, dan menyiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi : mengingatkan kembali tentang bentuk umum persamaan garis lurus.
3. Motivasi : menyampaiakan manfaat mempelajari persamaan garis dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang dicapai.
Kegiatan inti (100 menit)
Mengamati
1. Peserta didik melakukan pengamatan contoh 4.18 halaman 124 buku teks
Matematika
Menanya
2. Peserta didik termotivasi untuk bertanya tentang kemiringan garis sama
dengan koefisien x dipersamaan y= 2x+1. Begitu juga titik potong sumbu y
yang sama dengan suku konstan..
Mengeksplorasi
3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mengerjakan soal latihan tentang
persamaan garis lurus buatan pendidik.
6
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@

Mengasosiasi
4. Melalui kegiatan mandiri, peserta didik menentukan hasil persamaan garis
yang gradiennya diketahui dan melalui titik (0,c )
Mengkomunikasikan
5. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, peserta didik
yang lain memberikan tanggapan atau memberikan tambahan informasi.
6. Pendidik memberikan reward kepada peserta didik yang terbaik dalam
mempresentasikan hasil diskusinya.
Kegiatan penutup (10 menit).
1. Dengan bimbingan pendidik , peserta didik membuat rangkuman
2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Pendidik memberikan tugas rumah (PR) buatan pendidik.
4. Pendidik menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya yatiu
tentang persamaan garis lurus yang melalui dua buah titik.
Pertemuan keenam, menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua
buah titik (2 x 40 menit)
Pendahuluan (10 menit)
1. Dimulai dengan berdoa, mengecek kehadiran peserta didik, dan mempersiapkan
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan garis lurus.
3. Motivasi : menyampaikan manfaat mempelajari persamaan garis lurus dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya untuk menentukan kemiringan suatu tangga.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati masalah latihan 4.3 halaman 130 buku teks
Matematika.
Menanya
2. Peserta didik termotivasi untuk bertanya tentang bagaimana cara atau rumus
menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik.
Mengeksplorasi
3. Melalui pengalaman belajar, peserta didik menemukan konsep rumus
persamaan garis lurus yang melalui dua buah titik.
Mengasosiasi
4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik mengerjakan LKS No. 4 tentang
menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik.
5. Peserta didik mengerjakan soal latihan buatan pendidik.
Mengkomunikasikan
6. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas, peserta didik
yang lain memberikan tanggapan atau menambah informasi.
7. Pendidik memberikan reward kepada peserta didik yang terbaik dalam
mempresentasikan hasil kerjanya.
Kegiatan penutup (10 menit)
1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik membuat rangkuman
2. Peserta didik bersama pendidik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilakukan.
3. Pendidik memberikan tugas rumah (PR)
7
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@

4. Pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari untuk pertemuan


berikutnya.

I.

Penilaian
1. Sikap spritual
a. Teknik Penilaian : penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : angket
c. Kisi-kisi
No. Sikap yang dinilai
Butir Instrumen
1.
Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
1
2.
Menjalankan ibadah tepat waktu
2
3.
Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal,
3
sekolah dan masyarakat
4.
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
4
Tuhan Yang Maha Esa
Instrumen : lihat lampiran 1
2. Sikap sosial
a. Teknik Penialain : Penilaian sejawat (antar teman)
b. Bentuk Instrumen : angket
c. Kisi-kisi :
No Sikap yang dinilai
Butir instrumen
1.
1
Jujur
2.
3
Disiplin
3.
1,3,4
Gotongroyong
Instrumen : lihat lampiran 2
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : pilihan ganda
c. Kisi-kisi :
No. Indikator
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Menentukan titik koordinat.


Menentukan titik potong garis terhadap sumbu x dan y.
Menentukan gradient garis lurus yang melalui dua buah titik.
Menentukan gradient dua garis sjajar
Menentukan gradient dua garis saling tegak lurus
Menentukan arah garis
Menentukan bentuk umum persamaan garis lurus
Menentukan persamaan garis lurus dengan gradient diketahui
dan melalui titik (0,c)
9.
Menentukan persamaan garis lurus dengan gradient diketahui
dan melalui satu titik
10. Menentukan persamaan garis yang melalui dua titik
Instrumen : lihat lampiran 3
4. Keterampilan

Butir
instrumen
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

8
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@

a. Teknik Penilaian : Observasi


b. Bentuk Instrumen : Checklist
c. Kisi-kisi :
No. Keterampilan
1.
Mempresentasikan hasil kerja kelompok tentang
menggambar grafik persamaan garis lurus.
Instrumen : lihat lampiran 4

Butir instrumen
1

Kendari,
Guru Mata Pelajaran

Mengetahui,
Kepala Sekolah

.............................
NIP.

..
NIP.

Lampiran 1: Penilaian Sikap Spritual


Lembar penilaian diri
Nama : ....................................

Kelas : .....................

Berilah skor 1 s.d 4 pada kolom yang tersedia yang sesuai dengan apa yang telah
anda lakukan yang sesuai dengan pernyataan pada kolom sikap yang dinilai. Lembar
penilian ini dikumpul sebelum pelaksanaan ulangan harian untuk materi Persamaan
garis lurus.
Skor Perolehan
No. Sikap yang dinilai

Ratarata
Skor

1.
2.
3.

Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.


Menjalankan ibadah tepat waktu
Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat
tinggal, sekolah dan masyarakat
4.
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
Total Skor
Keterangan nilai :
Selalu = 4,

Sering = 3,

Jarang = 2, Tidak pernah = 1

Lampiran 2: Penilaian Sikap Sosial


Lembar penilaian antar teman sejawat dalam kerja kelompok
Nama Peserta didik yang dinilai

:.........................

Kelas

: ........................

Berilah skor 1 s.d 4 pada kolom yang tersedia sesuai dengan apa yang telah
teman kalian lakukan yang sesuai dengan pernyataan pada kolom sikap yang dinilai.

9
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@

Lembar penilian ini dikumpul sebelum pelaksanaan ulangan harian untuk materi
Persamaan garis lurus.
Skor perolehan

Ratarata
skor

No. Sikap yang dinilai


1.
2.

Jujur : Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan


Disiplin : Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai
dengan waktu yang ditentukan

3.

Gotongroyong :
1. Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas
atau sekolah.
2. Bersedia membantu orang lain tanpa mengharap imbalan.
3. Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok

Rata-rata skor sikap sosial

Lampiran 3: Penilaian pengetahuan


Pililah salah satu jawaban yang paling tepat dengan cara menyilang (X) pada lembar
jawaban yang telah disediakan.
Soal
1. Titik A( 5,-4 ), B( 2,-8 ) dan C( k,12 ) berada di garis lurus yang sama. Nilai k
pada koordinat titik C adalah.. . . . .
A. 17
C. 15
B. 16
D. 14
2. Koordinat titik potong garis y= x-2 dengan sumbu x dan sumbu y berturut turut
adalah.
A. ( 0,-2 ) dan ( 2,0 )
C.( -2,0 ) dan ( 0,2 )
B. ( 2,0 ) dan ( 0,-2 )
D. ( 0,2 )dan ( -2,0)
3. Gradien garis yang melalui titik A( 1,8 ) dan titik B( 3,2 ) adalah..
A. 3
C. -2
B. 2
D. -3
4. Gradien garis k yang sejajar dengan garis 2x - 5y =8 adalah.
A. -

C.

B.

D.

5. Diketahui garis l tegak lurus dengan garis x 2y = 5, maka gradient garis l


adalah
A. -5
C. 2
B. -2
D. 5
6. Diketahui kemiringan garis l dan garis k adalah sama, maka garis l dan k
dikatakan...
A. Tegak lurus
C. berpotongan
B. sejajar
D.bersilangan

10
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@

7. Persamaan garis lurus y = 3x 5 bergradien ...


A. 5
C. -3
B. 3
D. -5
8. Persamaan garis lurus dengan gradien -4 dan melalui titik ( 0,3 ) adalah.
A. y = -4x + 3
C. y = 4x + 3
B. y = 4x - 3
D. y = -4x 3
9. Persamaan garis yang melalui titik A( -2,1 ) dan bergradien 3 adalah..
A. y = 3x + 7
C. y = x + 5.
B. y = 2x + 6
D. y = x + 4
10. Persamaan garis yang melalui titik K(-1,0 ) dan L (3,-8 ) adalah.
A. y = -2x - 2
C. y = x - 1
B .y = -x 2
D. y = x + 1

Soal uraian
11. Gambarlah grafik persamaan garis berikut pada bidang koordinat kartesius
a. y = 5x
b. y = 4x 1
c. y = 2x 2

Kunci jawaban
1. A
2. B

3. D
4.C
.

5. B
6.B

7.B
8A

9. A
10. A

Pedoman penilaian soal uraian


No. Penyeleseian
9.

Skor
Diagram kartesius benar =1
Koordinat awal benar =3
Koordinat bayangan
benar =3

-4

-3

-2

-1

Skor maksimal
Pedoman penilaian pilihan ganda
Skor Nilai
Skor
Nilai
8
60
4
30
7
52,5
3
22,5
6
45
2
15
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@
5
37,5
1
7,5

Pedoman penilaian uraian


Skor
7
6
5
4
3
2

Nilai
40
34,3
28,6
22,9
17,1
14,4

11

Lampiran 4 : Penilaian Ketrerampilan


Instrumen :
1. Mempresentasikan salah satu contoh menggambar grafik persamaan garis lurus..

Nama Peserta
didik

No

Menunjukkan
kemampuan
mempertahankan
pendapat
1 2 3 4

Menerapkan
konsep
Transformasi
secara benar
1 2 3 4

Menggunakan
strategi yang
sesuai dan
beragam
1 2 3 4

Mengemas
penyajian
secara runtut
dan menarik
1 2 3 4

1
2
3
...
Keterangan nilai
Sangat baik

=4

Cukup

=2

Baik

=3

Kurang

=1

Lembar kerja siswa (LKS) No. 1 dan No 2 pertemuan ke 3.


Lembar kerja siswa (LKS) No. 2

12
RPP kelas 7 kurikulum 2013 #SPENDU Kendari@

Total
Skor