= 220
b. A = {terambil 2 bola berwarna merah} = {MMB, MMK}
n(A) =
= 10.3 + 10.4 = 70
P(A) =
c. B = {terambil 3 bola berwarna merah} = {MMM}
n(B) =
= 10
P(B) =
d. C = {terambil 3 bola berlainan warna} = {MBK}
n(C) =
= 5.4.3 = 60
P(C) =
e. D = {tidak terambil bola biru} = {MMM, MMK, KKM, KKK}
n(D) =
= 10 + 40 + 30 + 4 = 84
15
P(D) =
G = {minimal satu bola berwarna biru}
P(G) = 1 P(D) = 1
4
6 ayam jantanberbulu tidak hitam
4 ayam jantan berbulu hitam
4 ayam betina berwarna tidak hitam
16 ayam betina berwarna hitam
n(S) =
= 435
10
Skor Total 30
Catatan:
Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk jawaban
akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman, komunikasi
matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), penalaran (logis), serta ketepatan
strategi memecahkan masalah.
WORKSHEET
(untuk tugas kelompok)
1. Pada perayaan HUT RI yang ke 69, pada suatu desa terdiri dari 32 anggota karang
taruna. Jika akan dibentuk kepengurusan panitia perayaan HUT RI yang ke 69 dengan
1 ketua, 2 sekretaris, dan 2 bendahara, maka berapa susunan pengurus yang dapat
terbentuk?
2. Dalam sebuah kotak terdapat 20 bola yang sama dan berbeda warna, yaitu 9 bola
berwarna putih, 5 bola berwarna hijau dan 6 bola berwarna ungu. Jika seorang anak
mengambil 3 bola secara acak, maka tentukan:
a. banyaknya anggota ruang sampel,
b. peluang terambil 2 bola berwarna hijau,
c. peluang ketiga bola berwarna ungu,
d. peluang minimal 1 bola berwarna putih.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : Saat Pembelajaran Berlangsung
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran aturan pencacahan
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : Saat Pembelajaran Berlangsung
Indikator Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan aturan pencacahan.
1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan aturan pencacahan.
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan aturan pencacahan tetapi
belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan aturan pencacahan dan
sudah tepat.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil