PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMK Hidayatul Mubtadi’in

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / 1 ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Keahlian : Semua Keahlian
Materi Pokok : Baris Dan Deret
Alokasi Waktu : 180 menit ( 1 x 4 JP)

1. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematikapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar
3.5.Menganalisis barisan dan deret aritmetika
4.5.Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika

3. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menentukan suku pertama dan bedanya dari barisan aritmatika
2. Menentukan beberapa suku pertama dari barisan aritmatika yang diketahui suku pertama dan bedanya.
3. Menentukan suku pertama dan bedanya dari rumus barisan suku ke n
4. Menentukan beberapa suku pertama dari rumus barisan suku ke n
5. Menentukan rumus suku ke n dari barisan aritmatika
6. Menentukan rumus suku ke n dari suatu barisan aritmatika yang diketahui dua suku ke n nya
7. Menentukan nilai suku ke n dari barisan aritmatika
8. Menentukan suku pertama dan bedanya dari sebuah barisan aritmatika yang diketahui nilai dua sukunya.
9. Menghitung nilai suku ke n bila diketahui jumlah beberapa suku dan sebuah suku dari bariusan aritmatika.
10. Menentukan jumlah n suku pertam dari sebuah deret aritmatika.
11. Menentukan jumlah deret aritmatika,
12. Menentukan banyaknya suku dari deret aritmatika dari sebuah deret aritmatrika
13. Menentukan suku ke n dan jumlah suku ke n yang pertama yang diketahui dua nilai suku n dari deret
aritmatika

1
 14. Diketahui rumus jumlah suku ke-n dari deret aritmatika, menentukan : suku pertama , beda, rumus suku
ke-n dan suku ke-n
15. Menerapkan deret aritmatika dalam kehidupan sehari hari
16. Menyatakan penjumlahan dalam notasi sigma
17. Menyatakan bentuk sigma dalam penjumlahan lengkap kemudian menghitung nilainya.
18. Mengubah batas bawah notasi sigma menjadi satu.
19. Membuktikan rumus deret aritmatika dengan induksi matematika.

4. TujuanPembelajaran
Setelah mendengarkan, mencari informasi dan berdiskusi perserta didik dapat
1. Menentukan suku pertama dan bedanya dari barisan aritmatika
2. Menentukan beberapa suku pertama dari barisan aritmatika yang diketahui suku pertama dan bedanya.
3. Menentukan suku pertama dan bedanya dari rumus barisan suku ke n
4. Menentukan beberapa suku pertama dari rumus barisan suku ke n
5. Menentukan rumus suku ke n dari barisan aritmatika
6. Menentukan rumus suku ke n dari suatu barisan aritmatika yang diketahui dua suku ke n nya
7. Menentukan nilai suku ke n dari barisan aritmatika
8. Menentukan suku pertama dan bedanya dari sebuah barisan aritmatika yang diketahui nilai dua sukunya.
9. Menghitung nilai suku ke n bila diketahui jumlah beberapa suku dan sebuah suku dari bariusan aritmatika.
10. Menentukan jumlah n suku pertam dari sebuah deret aritmatika.
11. Menentukan jumlah deret aritmatika,
12. Menentukan banyaknya suku dari deret aritmatika dari sebuah deret aritmatrika
13. Menentukan suku ke n dan jumlah suku ke n yang pertama yang diketahui dua nilai suku n dari deret
aritmatika
14. Diketahui rumus jumlah suku ke-n dari deret aritmatika, menentukan : suku pertama , beda, rumus suku
ke-n dan suku ke-n
15. Menerapkan deret aritmatika dalam kehidupan sehari hari
16. Menyatakan penjumlahan dalam notasi sigma
17. Menyatakan bentuk sigma dalam penjumlahan lengkap kemudian menghitung nilainya.
18. Mengubah batas bawah notasi sigma menjadi satu.
19. Membuktikan rumus deret aritmatika dengan induksi matematika.

Secara mendiri dan bertanggung jawab.

5. MateriPembelajaran
1. Menentukan suku pertama dan bedanya dari barisan aritmatika
2. Menentukan beberapa suku pertama dari barisan aritmatika yang diketahui suku pertama dan bedanya.
3. Menentukan suku pertama dan bedanya dari rumus barisan suku ke n
4. Menentukan beberapa suku pertama dari rumus barisan suku ke n
5. Menentukan rumus suku ke n dari barisan aritmatika
6. Menentukan rumus suku ke n dari suatu barisan aritmatika yang diketahui dua suku ke n nya
7. Menentukan nilai suku ke n dari barisan aritmatika
8. Menentukan suku pertama dan bedanya dari sebuah barisan aritmatika yang diketahui nilai dua sukunya.
9. Menghitung nilai suku ke n bila diketahui jumlah beberapa suku dan sebuah suku dari bariusan aritmatika.
10. Menentukan jumlah n suku pertam dari sebuah deret aritmatika.
11. Menentukan jumlah deret aritmatika,
12. Menentukan banyaknya suku dari deret aritmatika dari sebuah deret aritmatrika
13. Menentukan suku ke n dan jumlah suku ke n yang pertama yang diketahui dua nilai suku n dari deret
aritmatika
14. Diketahui rumus jumlah suku ke-n dari deret aritmatika, menentukan : suku pertama , beda, rumus suku
ke-n dan suku ke-n
15. Menerapkan deret aritmatika dalam kehidupan sehari hari
16. Menyatakan penjumlahan dalam notasi sigma
17. Menyatakan bentuk sigma dalam penjumlahan lengkap kemudian menghitung nilainya.
18. Mengubah batas bawah notasi sigma menjadi satu.
19. Membuktikan rumus deret aritmatika dengan induksi matematika.

2
6. Pendekatan, Model, danMetode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific
 Model : Problem Based Learning
 Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

7. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam. 10 menit
 Salah satu peserta didik memimpin doa saat pembelajaran akan
dimulai.
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa.
 Guru memberikan informasimeteribarisan dan deret aritmatika, serta
tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan penilaian yang dilakukan.
 Memberikan Pre Tes
 Mengelompokkan siswa
Inti 1. Mengidentifikasi masalah 160 menit
 Guru menayangkan slide mengenai permasalahan materi barisan dan
deret aritmatika.
 Peserta didik melakukan pengamatan dengan cara mengamati
tayangan.materi barisan dan deret aritmatika.
 Peserta didik saling melakukan tanya jawab mengenai tayanganmateri
barisan dan deret aritmatikayang diberikan.

2. Menetapkan Masalah
 Setiap kelompok diberikan handoutmateri barisan dan deret
aritmatika,untuk diamati bersama-sama.
 Peserta didik menentukan letak permasalahan materi barisan dan deret
aritmatika,yang harus diselesaikan berdasarkan tayanganbentuk akar
yang diberikan.
 Peserta didik mengumpulkan informasi dengan berdiskusi dan
membaca berbagai litelatur mengenai materi permasalahan barisan dan
deret aritmatika,
3. Mengembangkan solusi
 Peserta didik berdiskusi dan bertukar pikiran denga teman kelompoknya
mengenai permasalahan barisan dan deret aritmatika,yang sedang
dibahas berdasarkan litelatur dan pengetahuan yang dimilikinya.

4. Melakukan tindakan strategis

 Salah satu kelompok tampil untuk mempresentasikan hasil diskusinya,
dalam menyelesaikan permasalahan materi barisan dan deret
aritmatika,melalui solusi yang disimpulkan oleh kelompoknya.
 Peserta didik di kelompok lain memperhatikan proses presentasi.
5. Melihat ulang dan mengevaluasi
 Peserta didik memberikan komentar terhadap hasil presentasi temannya
dan dipersilahkan mengoreksi bila ada kesalahan

3
 Penutup  Peserta didik dengan dipandu guru melakukan tanya jawab untuk 10 menit
membuat rangkuman materi belajar.barisan dan deret aritmatika,
 Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan memotivasi peserta
didik untuk tetap semangat dalam mempelajari materi barisan dan
deret aritmatika,.
 Peserta didik mengikuti evaluasibentuk akar Peserta didik mencatat
soal pekerjaan rumah.
 Pendidik memberikan informasi materi pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

8. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Pengamatan kegiatan diskusi
Instrumen Pengamatan dan Rubrik Penilaian Sikap dalam diskusi
Komunik Kerjasam Nilai Akhir
Nama Peserta didik/ Kreatif Kritis
No atif a (Modus)
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9.
10

Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain

Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan

Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

Kritis

4
 a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

b. Hasil presentasi kelompok

Penilaian hasil presentasi kelompok

Proses
Nama Peserta Penulisan
mengerjaka Hasil akhir Nilai Akhir (Modus)
No didik/ soal
n
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9.
10
c. Tes tertulis
Instrument Penilaian (Terlampir)
Kisi-Kisi dan Soal
Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Indikator Soal Soal
Dasar Soal
kompetensi
3.5. 1. Menentukan suku 1.Diketahui barisan 1. Diketahui barisan aritmatika :
Menganalisis pertama dan aritmatika a. 2, 5, 8, 11, ...
barisan dan bedanya dari ditenentukan suku b. 9, 6, 3, 0, ...
deret barisan aritmatika pertama dan tentukan suku pertama dan
aritmetika 2. Menentukan bedanya bedanya
4.5. beberapa suku 2.Diketahui suku 2. Suatu barisan aritmatika dengan
Menyelesaika pertama dari pertama dan beda suku pertamanya 5 dan bedanya -
n masalah barisan aritmatika dari barisan 3. Tentukan 5 suku pertamanya
kontekstual yang diketahui aritmatika
yang suku pertama dan ditentukan
berkaitan bedanya. beberapa suku
dengan 3. Menentukan suku pertamanya. 3. Diketahui rumus suku ke n
barisan dan pertama dan 3.Diketahui rumus barisan aritmatika :
deret bedanya dari barisan suku ke n 𝑈𝑛 = 2𝑛 + 3
aritmatika. rumus barisan dari barisan Tentukan suku pertama dan
suku ke n aritmatika bedanya
4. Menentukan ditentukan suku
beberapa suku pertama dan
pertama dari bedanya .
rumus barisan 4.Diketahui rumus

5
 suku ke n barisan suku ke n 4. Diketahui rumus suku ke n
5. Menentukan ditentukan barisan aritmatika :
rumus suku ke n beberapa suku 𝑈𝑛 = 3𝑛 − 2
dari barisan pertama Tentukan 4 suku pertamanya
aritmatika
6. Menentukan 5.Diketahui barisan
rumus suku ke n aritmatiak tentukan
dari suatu barisan rumus suku ke n 5. Diketahui barisan aritmatika :
aritmatika yang nya 105, 100, 95, 90, ...
diketahui dua Tentukan rumus suku ke n nya.
suku ke n nya 6.Diketahui barisan
7. Menentukan nilai aritmatika dengan
suku ke n dari dua sukunya.
barisan aritmatika Ditentukan rumus
6. Diketahui barisan aritmatika
8. Menentukan suku suku ke n nya
dengan 𝑈6 = 19 dan 𝑈10 = 31
pertama dan
tentukan rumus 𝑈𝑛
bedanya dari 7.Diketahui barisan
sebuah barisan aritmatika
aritmatika yang ditentukan nilai
diketahui nilai suku ke n
dua sukunya.
9. Menghitung nilai 9. Diketahui nilai 7. Diketahui barisan aritmatika :
suku ke n bila dua suku dari 2, 5, 8, 11,...
diketahui jumlah barisan aritmatika Tentukan suku ke 100
beberapa suku ditentukan suku
dan sebuah suku pertama dan 8. Diketahui barisan aritmatika
dari bariusan bedanya dengan suku ke-tiga adalah 9 dan
aritmatika. 10. Diketahui suku ke-delapan adalah 4.
10. Menentukan jumlah beberapa Tentukan suku pertama dan
jumlah n suku suku dan sebuah bedanya
pertam dari suku dari barisan
sebuah deret aritmatika, 9. Suatu barisan dengan jumlah suku
aritmatika. dihitung nilai ke-dua dan suku ke-enambelas
11. Menentukan suku ke n. adalah 26 dan suku ke-delapan
jumlah deret 11. Diketahui adalah 15. Tentukan suku ke 50
aritmatika, sebuah deret
12. Menentukan aritmatika.ditentu
banyaknya suku kan jumlah n suku 10. Diketahui deret aritmatika :
dari deret pertamanya 4+6+8+...Tentukan jumlah 20
aritmatika dari suku pertamanya
sebuah deret 12. Diketahui
aritmatrika deret aritmatika,
13. Menentukan tentukan 11. Hitunglah jumlah deret
suku ke n dan jumlahnya aritmatika :
jumlah suku ken 13. Diketahui 70+65+60+...+5
yang pertama deret aritmatrika
yang diketahui dan jumlahnya.
dua nilai suku n menentukan
dari deret 12. Tentukan banyknya suku dari
banyaknya suku deret : 3+6+9+... yang jumlahnya
aritmatika dari deret
14. Diketahui 165
aritmatika
rumus jumlah tersebut
suku ke-n dari 13. Diketahui suatu barisana
14. Diketahui aritmatika dengan suku ke-5
deret aritmatika, dua nilai suku n
menentukan : adalah 40 dan suku ke-8 adalah
dari deret 25. Tentukan 𝑈10 dan 𝑆10
suku pertama , ditentukan suku
beda, rumus suku ke n dan jumlah

6
 ke-n dan suku ke- suku ken yang
n pertama 14. Diketahui rumus jumlah
15. Menerapkan suku ke-n dari deret aritmatika
deret aritmatika 15. Diketahui 𝑆𝑛 = 𝑛2 + 3𝑛
dalam kehidupan rumus jumlah tentukan : suku pertama , beda,
sehari hari suku ke-n dari rumus suku ke-n dan suku ke-10
16. Menyatakan deret aritmatika,
penjumlahan menentukan : 15. Sebuah pabrik memproduksi
dalam notasi suku pertama , barang tertentu. Banyaknya
sigma beda, rumus suku produksi perbulannya ternyata
17. Menyatakan ke-n dan suku ke- merupakan fungsi linear dari
bentuk sigma n bilangan asli n. Diketahui pula
dalam 16. Menerapk bahwa produksi bulan ke-2 adalah
penjumlahan an deret 200 buah dan produksi bulan ke5
lengkap kemudian aritmatika dalam adalah 350 buah. hitunglah :
menghitung kehidupan sehari a. Jumlah produksi bulan pertama
nilainya. hari b. serta pertambahan produk
18. Mengubah setiap bulanya
batas bawah 17. Diketahui c. Jumlah produksi pada akir
notasi sigma sebuah deret , tahun pertama.
menjadi satu. menyatakan deret
19. Membuktika tersebut dalam 16. Nyatakan penjumlahan
n rumus deret notasi sigma berikut dalam notasi sigma :
aritmatika dengan 3+6+9+12+15
induksi 18. Diketahui
matematika. bentuk sigma
dinyatakan dalam 17. Natakan dalam bentuk notasi
penjumlahan sigma berikuit dalam bentuk
lengkap penjumlahan lengkap dan
kemudian hitunglah nilainya :
menghitung 6
nilainya. ∑(3𝑝 + 1)
𝑝=2
19. Mengubah
batas bawah
notasi sigma 18. Ubahlah batas bawah notasi
menjadi satu sigma berikut menjadi satu
6
20. Pembuktik ∑(3𝑝 + 1)
an rumus deret 𝑝=2
aritmatika dengan
induksi
matematika.
19. Buktikan dengan induksi
matematika deret berikut :

𝑛(3𝑛−1)
1+4+7+ ...+ (3𝑛 − 2) = 2
Jawaban :
1.
a. 2, 5, 8, 11, ...
Suku pertama a = 2 dan beda b = 3
b. 9, 6, 3, 0, ...
Suku pertama a = 9 dan beda b = -3
2. Suatu barisan aritmatika dengan suku perta 5 dan bedanya -3. Tentukan 5 suku pertamanya
5, 2. -1, -4, -7
3. Diketahui rumus suku ke n barisan aritmatika : 𝑈𝑛 = 2𝑛 + 3Tentukan suku pertama dan bedanya
a = 5 dan b = 2

7
4. Diketahui rumus suku ke n barisan aritmatika :𝑈𝑛 = 3𝑛 − 2 . Tentukan 4 suku pertamanya
1, 4, 7, 10
5. Diketahui barisan aritmatika : 105, 100, 95, 90, ...Tentukan rumus suku ke n nya.
𝑈𝑛 = 80 − 5𝑛
6. Diketahui barisan aritmatika dengan 𝑈6 = 19 dan 𝑈10 = 31 tentukan rumus 𝑈𝑛
𝑈𝑛 = 1 + 3𝑛
7. Diketahui barisan aritmatika : 2, 5, 8, 11,...Tentukan suku ke 100
𝑈100 = 299
8. Diketahui barisan aritmatika dengan suku ke-tiga adalah 9 dan suku ke-delapan adalah 4. Tentukan
suku pertama dan bedanya
𝑎 = 7 dan b= −1
9. Suatu barisan dengan jumlah suku ke-dua dan suku ke-enambelas adalah 26 dan suku ke-delapan
adalah 15. Tentukan suku ke 50
𝑈100 = 299
10. Diketahui deret aritmatika :4+6+8+...Tentukan jumlah 20 suku pertamanya
𝑆20 = 460
11. Hitunglah jumlah deret aritmatika :70+65+60+...+5
𝑛 = 14 , 𝑆14 = 525
12. Tentukan banyknya suku dari deret : 3+6+9+... yang jumlahnya 165
𝑛 = 11
13. Diketahui suatu barisana aritmatika dengan suku ke-5 adalah 40 dan suku ke-8 adalah 25. Tentukan
𝑈10 dan 𝑆10
𝑈10 = 15, 𝑆10 = 375
14. Diketahui rumus jumlah suku ke-n dari deret aritmatika𝑆𝑛 = 𝑛2 + 3𝑛tentukan : suku pertama ,
beda, rumus suku ke-n dan suku ke-10
𝑎 = 4, 𝑏 = 6, 𝑈𝑛 = 6𝑛 − 2, 𝑈10 = 58
15. Sebuah pabrik memproduksi barang tertentu. Banyaknya produksi perbulannya ternyata merupakan
fungsi linear dari bilangan asli n. Diketahui pula bahwa produksi bulan ke-2 adalah 200 buah dan
produksi bulan ke5 adalah 350 buah.:
a. Jumlah produksi bulan pertama = 150 buah
b. serta pertambahan produk setiap bulanya = 50 buah
c. Jumlah produksi pada akir tahun pertama. = 51.000 buah
16. Nyatakan penjumlahan berikut dalam notasi sigma :3+6+9+12+15 = ∑5𝑛=1 3𝑛
17. Natakan dalam bentuk notasi sigma berikuit dalam bentuk penjumlahan lengkap dan hitunglah
nilainya :
∑6𝑝=2(3𝑝 + 1)= 7+10+13+16++19=65
18. Ubahlah batas bawah notasi sigma berikut menjadi satu
6 5 5

∑(3𝑝 + 1) = ∑(3(𝑝 + 1) + 1) = ∑(3𝑝 + 4)

𝑝=2 𝑝=1 𝑝=1
19. Buktikan dengan induksi matematika deret berikut :
𝑛(3𝑛−1)
1+4+7+ ...+ (3𝑛 − 2) =
2
Bukti:
a. Untuk n = 1
1(3.1 − 1)
1=
2
1(3 − 1)
1=
2
1(2)
1=
2
1 = 1. ....... (B)
b. Misalkan dianggap benar untuk 𝑛 = 𝑘
𝑘(3𝑘−1)
1+4+7+ ...+ (3𝑘 − 2) = 2
c. Akan dibuktikan beanr unutk 𝑛 = 𝑘 + 1
(𝑘+1)(3(𝑘+1)−1)
1+4+7+ ...+ (3𝑘 − 2) + (3(𝑘 + 1) − 2) = 2

8
 𝑘(3𝑘 − 1) (𝑘 + 1)(3(𝑘 + 1) − 1)
+ (3𝑘 + 1) =
2 2
𝑘(3𝑘 − 1) (𝑘 + 1)(3𝑘 + 2)
+ (3𝑘 + 1) =
2 2

3𝑘 2 − 𝑘 (𝑘 + 1)(3𝑘 + 2)
+ (3𝑘 + 1) =
2 2
3𝑘 2 − 𝑘 2(3𝑘 + 1) (𝑘 + 1)(3𝑘 + 2)
+ =
2 2 2

3𝑘 2 − 𝑘 + 6𝑘 + 2 3𝑘 2 + 3𝑘 + 2𝑘 + 2
=
2 2
3𝑘 2 +5𝑘+2 3𝑘 2 +5𝑘+2
2
= 2
terbukti

21. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Program Remedial :
• Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 75 (untuk pengetahuan dan
keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah
seluruh siswa di kelas.
• Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching terlebih
dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes

Program Pengayaan :
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas 75 sebagai bentuk
pendalaman terhadap materi yang diberikan

22. Alat, Media danSumber

 Alat : LCD, Laptop
 Media : slide bilangan berpangkat,
 Sumber : Buku Paket dan Internet

Kendal , 11 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK Hidayatul Mubtadi’in Guru Matematika

Abdul Rochim, S. Pd. I Ivan Arif, S. Pd

NIY. NIY.

Materi dan Bahan Diskusi :

Pertemuan I
Materi
1. Menentukan suku pertama dan bedanya dari barisan aritmatika
2. Menentukan beberapa suku pertama dari barisan aritmatika yang diketahui suku pertama dan bedanya.
3. Menentukan suku pertama dan bedanya dari rumus barisan suku ke n
4. Menentukan beberapa suku pertama dari rumus barisan suku ke n
5. Menentukan rumus suku ke n dari barisan aritmatika

9
 6. Menentukan rumus suku ke n dari suatu barisan aritmatika yang diketahui dua suku ke n nya
7. Menentukan nilai suku ke n dari barisan aritmatika
8. Menentukan suku pertama dan bedanya dari sebuah barisan aritmatika yang diketahui nilai dua sukunya.
9. Menghitung nilai suku ke n bila diketahui jumlah beberapa suku dan sebuah suku dari bariusan aritmatika.

Bahan Diskusi

1. Diketahui barisan aritmatika :

a. 5, 9, 13, ...
1 1
b. 1, 1 2 , 2, 2 2 , …
c. 20, 15, 10, 5, …
d. −25, −15, −5, 5, …
tentukan suku pertama dan bedanya
2. Diketahui barisan aritmatika dengan :
a. suku pertamanya5 dan bedanya 4. Tentukan 6 suku pertamanya
b. suku pertamanya 15 dan bedanya -4. Tentukan 6 suku pertamanya
c. suku pertamanya - 23 dan bedanya -5. Tentukan 6 suku pertamanya
d. suku pertamanya - 105 dan bedanya 35 . Tentukan 6 suku pertamanya
3. Diketahui rumus suku ke n barisan aritmatika :
a. 𝑈𝑛 = 2𝑛 + 1
b. 𝑈𝑛 = 𝑛(𝑛 + 2)
c. 𝑈𝑛 = 𝑣 2 + 3
d. 𝑈𝑛 = 3𝑣 2 + 𝑛 − 4
Tentukan suku pertama dan bedanya
4. Diketahui rumus suku ke n barisan aritmatika dengan :
a. 𝑈𝑛 = 3𝑛 + 2
b. 𝑈𝑛 = 𝑛(2𝑛 − 1)
c. 𝑈𝑛 = 𝑣 2 + 2
d. 𝑈𝑛 = 2𝑣 2 + 3𝑛 − 4
Tentukan 4 suku pertamanya
5. Diketahui barisan aritmatika :
a. 105, 100, 95, 90, ...
b. – 15, -5, 5, 15, ...
c. 12, 16, 20, 24, ...
d. 23, 17, 11, 5, ...
Tentukan rumus suku ke n nya.
6. Diketahui barisan aritmatika dengan:
a. 𝑈4 = 23 dan 𝑈9 = 48
b. 𝑈3 = −2 dan 5 = −8
c. 𝑈10 = 49 dan 𝑈21 = 104
d. 𝑈8 = 16 dan 𝑈15 = 44
tentukan rumus 𝑈𝑛
7. Diketahui barisan aritmatika :
a. 12, 15, 18, 21,...tentukan suku ke 90
b. 72, 66, 60, 54,...tentukan suku ke 85
c. -22, -16, -10, -4, ...tentukan suku ke 80
d. -3, -7, -11, -15,...tentukan suku ke 75
8. Diketahui barisan aritmatika dengan :
a. suku ke-5 adalah -8 dan suku ke-18 adalah -47.
b. suku ke-6 adalah 29 dan suku ke-15 adalah 79.
c. suku ke-9 adalah 21 dan suku ke-18 adalah 39.
d. suku ke-12 adalah 23 dan suku ke-20 adalah 47.
Tentukan suku pertama dan bedanya
9. Suatu barisan dengan :
a. jumlah suku ke-5 dan suku ke-9 adalah 50 dan suku ke-15 adalah 49. Tentukan suku ke 40
b. jumlah suku ke-6 dan suku ke-8 adalah 88 dan suku ke-15 adalah 76. Tentukan suku ke 35

10
 c. jumlah suku ke-7 dan suku ke-11 adalah 20 dan suku ke-18 adalah 45. Tentukan suku ke 30
d. jumlah suku ke-10 dan suku ke-13 adalah -70 dan suku ke-15 adalah -49. Tentukan suku ke 25

Pertemuan II
Materi

10. Menentukan jumlah n suku pertam dari sebuah deret aritmatika.

11. Menentukan jumlah deret aritmatika,
12. Menentukan banyaknya suku dari deret aritmatika dari sebuah deret aritmatrika
13. Menentukan suku ke n dan jumlah suku ke n yang pertama yang diketahui dua nilai suku n dari deret
aritmatika
14. Diketahui rumus jumlah suku ke-n dari deret aritmatika, menentukan : suku pertama , beda, rumus suku
ke-n dan suku ke-n
15. Menerapkan deret aritmatika dalam kehidupan sehari hari
Bahan Diskusi
10. Diketahui deret aritmatika :
a. 4+6+8+...Tentukan jumlah 20 suku pertamanya
b. -4-2+0+...Tentukan jumlah 18 suku pertamanya
c. 10+15+20+...Tentukan jumlah 22 suku pertamanya
d. -8+4-0+...Tentukan jumlah 16 suku pertamanya

11. Hitunglah jumlah deret aritmatika :

a. 70+65+60+...+5
b. -5+10-15+... +55
c. -4-1+2+....+56
d. 13+17+21+...+53
12. Tentukan banyaknya suku dari deret :
a. 4+9+14+19+.....yang jumlahnya 265
b. -5-9-13-17-..... yang jumlahnya -152
c. 1+3+5+7+.....yang jumlahnya 400
d. 12+18+24+30+..... yang jumlahnya 390
13. Diketahui suatu barisana aritmatika dengan :
a. suku ke-9 adalah 31dan suku ke-15 adalah 49. Tentukan 𝑈12 dan 𝑆12
b. suku ke-6 adalah 40 dan suku ke-8 adalah 48. Tentukan 𝑈14 dan 𝑆14
c. suku ke-7 adalah 0 dan suku ke-18 adalah 45. Tentukan 𝑈16 dan 𝑆16
d. suku ke-13 adalah -41dan suku ke-15 adalah -49. Tentukan 𝑈8 dan 𝑆8
14. Diketahui rumus jumlah suku ke-n dari deret aritmatika :
a. 𝑆𝑛 = 3𝑛2 + 3
b. 𝑆𝑛 = 3𝑛2 + 3𝑛
c. 𝑆𝑛 = 2𝑛2 + 𝑛
d. 𝑆𝑛 = 2𝑛2 + 3
tentukan : suku pertama , beda, rumus suku ke-n dan suku ke-10
15.
a. Sebuah pabrik memproduksi barang tertentu. Banyaknya produksi perbulannya ternyata merupakan
fungsi linear dari bilangan asli n. Diketahui pula bahwa produksi bulan ke-2 adalah 200 buah dan
produksi bulan ke5 adalah 350 buah. hitunglah :
1) Jumlah produksi bulan pertama
2) serta pertambahan produk setiap bulanya
3) Jumlah produksi pada akir tahun pertama.
b. Diketahui bilangan bulat asli antara 10 dan 100
Hitunglah banyaknya bilangan yang :
1) Habis dibagi 3
2) Bahis dibagi 6
3) Hhabis dibagi 3 tetapi tidak habis dibagi 6
c. Kawat baja sepanjang 122 Cm akan diportong menjadi bagian terkecil sehingga membentuk barisan
aritmatika : 5, 8, 11, ... tentukan banyaknya potongan yang terjadi
d. Seutas tali dipotong menjadi 10 bagian membentuk deret aritmatika jia yang terpendek panjangnya 10
Cm dan yang terpanjang adalah 15 Cm, tentukan panjang tali semula.

11
Pertemuan III
Materi :
16. Menyatakan penjumlahan dalam notasi sigma
17. Menyatakan bentuk sigma dalam penjumlahan lengkap kemudian menghitung nilainya.
18. Mengubah batas bawah notasi sigma menjadi satu.
19. Membuktikan rumus deret aritmatika dengan induksi matematika.

Bahan Diskusi

16. Nyatakan penjumlahan berikut dalam notasi sigma : 2+5+8+11+14

17. Natakan dalam bentuk notasi sigma berikuit dalam bentuk penjumlahan lengkap dan hitunglah nilainya
:∑6𝑝=2(4𝑝 − 2)
18. Ubahlah batas bawah notasi sigma berikut menjadi satu
6

∑(3𝑝2 + 1)
𝑝=2
19. Buktikan dengan induksi matematika deret berikut :
2+6+8+ ...+ 2𝑛 = 𝑛(𝑛 + 1)

12