RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB I
MATRIKS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XI/ I
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

KOMPETENSI INTI:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR:

Materi Pokok Kompetensi Dasar Indikator
Matriks 1.1 Menghayati dan Menunjukkan rasa syukur terhadap
mengamalkan ajaran agama Tuhan terkait anugerah akal budi
yang dianutnya pada manusia, toleransi, khusuk
berdoa
2.1 Melatih diri bersikap 1. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu
konsisten, rasa ingin tahu, dalam pembelajaran matriks
bersifat kritis, jujur, serta 2. Menunjukkan sikap kerjasama
 responsif dalam dalam kelompok diskusi
memecahkan masalah
matematika, bidang ilmu
lain, dan masalah nyata
kehidupan.
2.2 Menunjukkan
kemampuan berkolaborasi,
percaya diri, tangguh,
kemampuan bekerjasama,
dan bersikap realistis serta
proaktif dalam memecahkan
dan menafsirkan
penyelesaian masalah
3.15 Menerapkan operasi 1. Mendefinisikan matriks
matriks dalam 2. Menunjukkan konsep kesamaan
menyelesaiakan masalah matriks
yang berkaitan dengan 3. Menentukan operasi-operasi pada
matriks matriks
4.15 Menyelesaikan masalah 1. Menyelesaikan masalah yang
yang berkaitan dengan berkaitan dengan operasi matriks
matriks

A. Indikator
1. Siswa dapat menentukan operasi penjumlahan matriks
2. Siswa dapat menentukan operasi pengurangan matriks
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan
matriks
4. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pengurangan
matriks

B. Materi Pelajaran
Operasi Matriks: Penjumlahan dan Pengurangan Matriks

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Tanya jawab, penugasan

D. Sumber dan Media Pembelajaran

Media : papan tulis
Sumber : Buku Matematika Siswa Kelas XI
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
 Membimbing siswa untuk berdoa
 Memperhatikan kesiapan psikis dan fisik siswa untuk mengikuti proses pembelajaran
dengan memperhatikan kebersihan, kerapian, ketertiban dan kehadiran siswa
 Menumbuhkan motivasi belajar siswa dengan menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan tersebut
 Apersepsi: Tanya jawab mengenai materi matriks yang telah dipelajari sebelumnya

2. Inti
 Mengarahkan siswa mengamati masalah sehari-hari mengenai operasi penjumlahan
matriks yang terdapat pada Masalah 3.3 pada buku Matematika Siswa kelas XI
halaman 86
 Mengamati cara menentukan penyelesaian penjumlahan dua matriks pada buku siswa
halaman 86-87
 Membaca uraian dan contoh-contoh soal mengenai penjumlahan matriks yang
terdapat pada buku siswa halaman 88-89
 Mengarahkan siswa mengamati masalah sehari-hari mengenai operasi pengurangan
matriks yang terdapat pada Masalah 3.4 pada buku Matematika Siswa kelas XI
halaman 90
 Mengamati cara menentukan penyelesaian penjumlahan dua matriks pada buku siswa
halaman 90-91
 Membaca uraian dan contoh-contoh soal mengenai penjumlahan matriks yang
terdapat pada buku siswa halaman 91
 Mengarahkan siswa mengamati masalah sehari-hari mengenai operasi pengurangan
matriks yang terdapat pada Masalah 3.5 pada buku Matematika Siswa kelas XI
halaman 94
 Siswa mengemukakan pertanyaan yang muncul
 Memberikan latihan soal mengenai materi yang telah dipelajari
 Memberi kesempatan kepada siswa menyelesaikan soal
 Menunjuk siswa secara acak mengerjakan soal di papan tulis, siswa lain menanggapi

3. Penutup
 Membimbing siswa menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari
 Memberikan siswa penguatan terhadap materi yang telah dipelajari dan memberikan
siswa kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
 Memberikan apresiasi dengan pujian kepada siswa yang berkinerja baik selama
proses pembelajaran
 Memberikan tugas kepada siswa
  Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya

F. Penilaian
Teknik dan Bentuk Instrumen
Kompetensi Inti Teknik Bentuk Instrumen
KI 1 dan KI 2 Pengamatan Sikap Lembar pengamatan sikap
KI 3 dan KI 4 Tes tertulis Tes uraian
Tes unjuk kerja Lembar penilaian praktik dan
rubrik

Contoh instrument
a. Lembar pengamatan sikap
Kompetensi Inti I
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk Observasi
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa. Berilah tanda cek pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh siswa, dengan kriteria sebagai
berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Siswa : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan Skor Keterangan
1 2 3 4
1. Menambah rasa keimanan akan
keberadaan dan kebesaran Tuhan
saat mempelajari matriks
2. Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu
3. Mengucapkan rasa syukur atas
kekuasaan Tuhan yang telah
memberikan ilmu pengetahuan
kepada manusia untuk
dimanfaatkan dan digunakan
sebaik-baiknya
4. Memberi salam sesuai agama
masingmasing sebelum dan
sesudah menyampaikan pendapat
5. Mengamalkan sikap toleransi
antarumat beragama
Jumlah Skor

Petunjuk penskoran
Siswa memperoleh nilai:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik : apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup : apabila memperoleh skor 6 – 10
Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 5

Kompetensi Inti II
Pedoman Observasi Sikap Sosial
Petunjuk Observasi
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa. Berilah tanda cek pada
kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh siswa, dengan kriteria sebagai
berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Siswa : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan Skor Keterangan
1 2 3 4
1. Menunjukkan rasa ingin tahu
dalam mempelajari matriks
2. Teliti dalam mengamati suatu
permasalahan
3. Aktif dalam mengemukakan
pertanyaan
4. Cermat dalam menganalisis suatu
permasalahan
Jumlah Skor
 Siswa memperoleh nilai:
Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 – 20
Baik : apabila memperoleh skor 11 – 15
Cukup : apabila memperoleh skor 6 – 10
Kurang : apabila memperoleh skor 1 – 5

b. Lembar tes unjuk kerja

Pedoman Penilaian Praktik
Petunjuk Penilaian
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan siswa. Berilah tanda cek pada
kolom Ya atau Tidak sesuai dengan keterampilan yang dimiliki oleh siswa.
Nama Siswa : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek yang dinilai Ya Tidak
1. Ketelitian mengamati permasalahan mengenai matriks
2. Pemahaman akan konsep matriks
3. Kecermatan dalam mengerjakan latihan soal mengenai
konsep matriks
4. Keterampilan menjelaskan uraian dengan cara yang
menarik
Jumlah

Petunjuk Penyekoran
Rentang nilai yang digunakan antara 1 dan 2. Jika jawaban Ya maka diberi skor 2, dan
jika jawaban Tidak maka diberi skor 0.
Siswa memperoleh nilai:
Baik : apabila memperoleh skor 6 – 8
Cukup : apabila memperoleh skor 3 – 5
Kurang : apabila memperoleh skor 0 – 2

c. Lembar tes tertulis

 Ruteng, Agustus 2017

Menyetujui Pembuat RPP

Guru Matematika Mahasiswa PPL

………………………… Deutelina S. Lagur

Diketahui
Kepala Sekolah

…………………….