RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sei Kepayang
Kelas/Semester : X/II
Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Trigonometri
Sub Topik : Aturan Sinus dan Cosinus
Waktu : 6 x 45 menit (3 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisispengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.10 Menjelaskan aturan sinus dan aturan cosinus. 1. Memahami aturan sinus dan cosinus pada segitiga.
2. Membedakan aturan sinus dan aturan cosinus pada
4.10 Menggunakan aturan sinus dan cosinus untuk segitiga.
menyelesaikan masalah 3. Menjelaskan penggunaan aturan sinus dan cosinus
pada segitiga.
4. Menghitung panjang sisi dan besar sudut pada
segitiga menggunakan aturan sinus dan cosinus.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi, peserta didik dapat memahami aturan sinus dan cosinus pada segitiga dengan percaya
diri, dapat membedakan aturan sinus dan cosinus pada segitiga secara mandiri, dapat menggunakan aturan
sinus dan cosinus pada segitiga secara sistematis, dapat menentukan panjang sisi dan besar sudut pada
segitiga menggunakan aturan sinus dan cosinus dengan teliti.

D. Pendekatan, Model dan Metode

- Pendekatan Pembelajaran : Scientific
- Model Pembelajarn : Problem Based-Learning
- Metode Pembelajaran : Diskusi dan Tanya-Jawab

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
1. Pembukaan (12menit)
Proses Belajar Mengajar Alokasi
No
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
1. Memberi salam kepada siswa, meminta ketua kelas Menjawab salam dan berdoa. 2 menit
untuk memimpin doa sebelum memulai pelajaran dan
mengabsen siswa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, bentuk penilaian, Menjawab setiap pertanyaan 5 menit
dan memotivasi siswa dengan memberitahukan dari guru.
 Proses Belajar Mengajar Alokasi
No
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
pentingnya mempelajari materi aturan sinus dan cosinus
yang dapat membantu dalam menyelesaikan
permasalahan dalam kehidupan nyata.
3. Menanyakan materi yang pernah didapatkan Mendengarkan penjelasan 5 menit
sebelumnya mengenai perbandingan guru, menjawab dan
trigonometri.(Langkah 1 dari PBL) mengingat materi sebelumnya
mengenai perbandingan
trigonometri.

2. Kegiatan Inti (70menit)

Proses Belajar Mengajar
No Alokasi Waktu Fase
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Menyampaikan materi aturan Mendengarkan penjelasan guru 20 menit Mengamati
sinus melalui contoh dan mengamati permasalahan. dan Menanya
permasalahan. Menjawab setiap pertanyaan dari
(Langkah 2 dari PBL) guru.

2. Membagi kelas menjadi 7 Duduk berdasarkan kelompok 5 menit mengamati

kelompok. (Langkah 3 dari yang telah ditentukan oleh guru.
PBL)
3. Mendistribusikan LKS kepada Siswa mengeksplorasi 30 menit Menalar dan
setiap kelompok. Meminta kemampuan mereka dengan Mengasosiasi
siswa untuk menyelesaikan melakukan diskusi untuk
permasalahan pada LKS menyelesaikan permasalahan
melalui diskusi berdasarkan yang ada di LKS.
kelompok.
(Langkah 3 dari PBL)
Berkeliling di dalam kelas
untuk mengamati dan
membantu siswa yang
mengalami kesulitan dalam
mengerjakan LKS. Menjawab
pertanyaan apabila terdapat
pertanyaan dari siswa yang
berkaitan dengan diskusi
kelompok.
(Langkah 4 dari PBL)
7. Meminta perwakilan dari Mempresentasikan hasil diskusi 15 menit Mengomunika
kelompok untuk kelompok di depan kelas. sikan.
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok di depan kelas, serta
mengevaluasi hasil diskusi
(Langkah 5 dari PBL)
 3. Penutup (8menit)
Proses Belajar Mengajar
No Alokasi Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1.  Membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan  Membuat kesimpulan 8 menit
tentang aturan sinus dan memberikan tugas individu.
 Mengingatkan siswa mempelajari materi aturan sinus
dan cosinus untuk pembelajaran bentuk kuis pada
pertemuan berikutnya .  Mendengarkan pesan
 Meminta ketua kelas untuk memimpin doa dan
mengucapkan salam.
 berdoa dan menjawab
salam

Pertemuan Ke-2
1. Pembukaan (12menit)
Proses Belajar Mengajar
No Alokasi Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Memberi salam kepada siswa, meminta ketua kelas untuk Menjawab salam dan 2 menit
memimpin doa sebelum memulai pelajaran dan berdoa.
mengabsen siswa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, bentuk penilaian, Menjawab setiap 5 menit
dan memotivasi siswa dengan memberitahukan pertanyaan dari guru.
pentingnya mempelajari materi aturan sinus dan cosinus
yang dapat membantu dalam menyelesaikan
permasalahan dalam kehidupan nyata.
3. Menanyakan materi yang pernah didapatkan sebelumnya Mendengarkan penjelasan 5 menit
mengenai perbandingan trigonometri.(Langkah 1 dari guru, menjawab dan
PBL) mengingat materi
sebelumnya mengenai
perbandingan trigonometri.

2. Kegiatan Inti (70menit)

Proses Belajar Mengajar
No Alokasi Waktu Fase
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Menyampaikan materi aturan Mendengarkan penjelasan 20 menit Mengamati dan
cosinus melalui contoh guru dan mengamati Menanya
permasalahan. permasalahan.
(Langkah 2 dari PBL) Menjawab setiap pertanyaan
dari guru.
2. Membagi kelas menjadi 7 Duduk berdasarkan 5 menit mengamati
kelompok. (Langkah 3 dari kelompok yang telah
PBL) ditentukan oleh guru.
3. Mendistribusikan LKS kepada Siswa mengeksplorasi 30 menit Menalar dan
setiap kelompok. Meminta kemampuan mereka dengan Mengasosiasi
siswa untuk menyelesaikan melakukan diskusi untuk
permasalahan pada LKS menyelesaikan permasalahan
melalui diskusi berdasarkan yang ada di LKS.
kelompok.
(Langkah 3 dari PBL)
 Proses Belajar Mengajar
No Alokasi Waktu Fase
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Berkeliling di dalam kelas
untuk mengamati dan
membantu siswa yang
mengalami kesulitan dalam
mengerjakan LKS. Menjawab
pertanyaan apabila terdapat
pertanyaan dari siswa yang
berkaitan dengan diskusi
kelompok.
(Langkah 4 dari PBL)
7. Meminta perwakilan dari Mempresentasikan hasil 15 menit Mengomunikasika
kelompok untuk diskusi kelompok di depan n.
mempresentasikan hasil diskusi kelas.
kelompok di depan kelas, serta
mengevaluasi hasil diskusi
(Langkah 5 dari PBL)

3. Penutup (8menit)
Proses Belajar Mengajar
No Alokasi Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1.  Membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang  Membuat 8 menit
aturan sinus dan cosinus serta memberikan tugas individu. kesimpulan
 Mengingatkan siswa mempelajari materi aturan sinus dan
cosinus untuk pembelajaran bentuk kuis pada pertemuan
berikutnya .
 Meminta ketua kelas untuk memimpin doa dan mengucapkan  Mendengarkan
salam. pesan

 berdoa dan
menjawab
salam

Pertemuan Ke-3
1. Pembukaan (12menit)
Proses Belajar Mengajar
No Alokasi Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Memberi salam kepada siswa, meminta Menjawab salam dan berdoa. 2 menit
ketua kelas untuk memimpin doa
sebelum memulai pelajaran dan
mengabsen siswa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran, Menjawab setiap pertanyaan dari guru. 5 menit
bentuk penilaian dan memotivasi siswa
dengan memberitahukan pentingnya
mempelajari materi penggunaan aturan
sinus dan cosinus yang dapat membantu
dalam menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan nyata.
 Proses Belajar Mengajar
No Alokasi Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
3. Menanyakan materi yang pernah Mendengarkan penjelasan guru, 5 menit
didapatkan sebelumnya mengenai menjawab dan mengingat materi
aturan sinus dan cosinus pada sebelumnya mengenai aturan sinus dan
segitiga.(Langkah 1 dari PBL) cosinus pada segitiga.

2. Kegiatan Inti (70menit)

Proses Belajar Mengajar
No Alokasi Waktu Fase
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
1. Menyampaikan materi aturan Mendengarkan penjelasan 10 menit Mengamati dan
sinus dan cosinus melalui guru dan mengamati Menanya
contoh permasalahan. permasalahan.
(Langkah 2 dari PBL) Menjawab setiap pertanyaan
dari guru.
2. Membagi kelas menjadi 6 Duduk berdasarkan 5 menit mengamati
kelompok. (Langkah 3 dari kelompok yang telah
PBL) ditentukan oleh guru.
3. Memberikan kartu soal pada Siswa mengeksplorasi 45 menit Menalar dan
seluruh kelompok. Memulai kemampuan mereka dengan Mengasosiasi
permainan sesuai aturan yang melakukan diskusi untuk
diberikan, siswa berdiskusi menyelesaikan permasalahan
sesuai kelompok. yang ada di pada kotak soal
(Langkah 3 dari PBL) yang dipilih.
Menjadi moderator ketika
permainan berlangsung.
(Langkah 4 dari PBL)
7. Membahas soal yang sudah Membahas bersama 10 menit Mengomunikasik
dibuka namun belum terjawab, guru,soal-soal yang belum an.
serta mengevaluasi hasil terjawab.
permainan tentang penggunaan
aturan sinus dan cosinus pada
segitiga.
(Langkah 5 dari PBL)

3. Penutup (8menit)
Proses Belajar Mengajar Alokasi
No
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
1.  Membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang  Membuat 8 menit
penggunaan aturan sinus dan cosinus serta memberikan tugas kesimpulan
individu.
 Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya
mengenai grafik fungsi trigonometri
 Meminta ketua kelas untuk memimpin doa dan mengucapkan  Mendengarkan
salam. pesan

 berdoa dan
menjawab salam
 F. Penilaian Pembelajaran
1. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.10  Membedakan 1. Siswa dapat Tes 1. Tuliskan rumus aturan sinus dan
Menjelaskan aturan sinus dan membedakan tulis cosinus pada segitiga!
aturan sinus dan cosinus pada aturan sinus dan (Uraia 2. Diketahui
cosinus pada segitiga. cosinus pada n) AB  8cm, BC  5cm,
segitiga.  Menghitung segitiga.
dan sudut C  120 .
panjang sisi dan 2. Siswa dapat Tentukan besar sin A!
besar sudut pada menentukan
4.10 segitiga panjang sisi dan
Menggunakan menggunakan besar sudut pada
aturan sinus dan aturan sinus dan segitiga
cosinus untuk cosinus. menggunakan
menyelesaikan aturan sinus.
masalah. 3. Diketahui segitiga ABC dengan
3. Siswa dapat
a  6, b  8,
menentukan sisi . Hitunglah
panjang sisi dan dan C  60 
besar sudut pada panjang sisi c!
segitiga
menggunakan
aturan cosinus.

Kunci Jawaban Soal:

a b c a c
1. Aturan Sinus   
sin A sin B sin C SinA SinC
5 8
Aturan cosinus 
SinA Sin120
a 2  b 2  c 2  2bcCosA
5 8
b 2  a 2  c 2  2acCosB 2. 
SinA 1
3
c 2  a 2  b 2  2abCosC 2
1 1
SinA  5  3
2 8
5
SinA  3
16

c 2  a 2  b 2  2  a  b  CosC
c 2  6 2  8 2  2  6  8  Cos60 
1
3.
c 2  36  64  96 
2
c  100  48
2

c  52  2 13cm
 Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
No.
Soa Kriteria Penilaian Skor
l
1  Proses
1. Pemahaman aturan sinus dan cosinus
 Hasil
2  Proses
30 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban dan sistematis
1. Pemahaman aturan sinus
2. Ketepatan menggunakan operasi
20 : Jika jawaban sesuai kunci jawaban tetapi tidak
hitung
sitematis
 Hasil
3  Proses 5 : Jika jawaban tidak sesuai kunci jawaban
1. Pemahaman aturan cosinus
2. Ketepatan menggunakan operasi
hitung
 Hasil
Nilai
Nilai Maksmum = 90
jumlah skor soal yang diperoleh Nilai Minimum = 15
Nilai  100
jumlah skor soal maksimal

2. Instrumen penilai2. Penilaian Keterampilan

Kategori
IPK
2 3 4 5
 Menjelaskan Tidak dapat Terdapat Terdapat 1 Dapat
penggunaan aturan menjelaskan kesalahan lebih kesalahan ketika menjelaskan
sinus dan cosinus penggunaan aturan dari 1 ketika menjelaskan penggunaan
pada segitiga. sinus dan cosinus pada menjelaskan penggunaan aturan sinus dan
segitiga sesuai yang penggunaan aturan sinus dan cosinus pada
dicontohkan. aturan sinus dan cosinus pada segitiga sesuai
cosinus pada segitiga sesuia yang dicontohkan.
segitiga sesuia yang dicontohkan.
yang dcontohkan.
 Menghitung panjang Tidak dapat Terdapat Terdapat 1 Dapat menghitung
sisi dan besar sudut menghitung panjang kesalahan lebih kesalahan dalam panjang sisi dan
pada segitiga sisi dan besar sudut dari 1 dalam menghitung besar sudut
menggunakan aturan menggunakan aturan menghitung panjang sisi dan menggunakan
sinus dan cosinus. sinus dan cosinus panjang sisi dan besar sudut aturan sinus dan
sesuai yang besar sudut menggunakan cosinus sesuai
dicontohkan. menggunakan aturan sinus dan yang dicontohkan.
aturan sinus dan cosinus sesuai
cosinus sesuai yang dicontohkan.
yang dicontohkan.
 3. Penilaian Keaktifan Individu dalam Kelompok
Keaktifan
Nama Siswa Total Nilai
Ns N Ns N Ns N Ns N ....

Keterangan:
Ns : Nomor Soal
N : Nilai
Kriteria Penilaian:
Jawaban benar dan lengkap (5 point)
Jawaban benar (4 point)
Melengkapi jawaban (4 point)
Jawaban salah (2 point)

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Alat/Bahan
 Papan Tulis
 Spidol
 LKS
 Kartu Jawaban
b. Sumber
 Buku Guru Matematika Untuk SMA/SMK/MAK Kelas X Kurikulum 2013.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Arpan, S.Pd, M.M____________ Masdini, S.Pd_________

Nip. 1964061920006041003