YAYASAN PENDIDIKAN KATOLIK KEUSKUPAN MANADO

SMP KATOLIK SANTU RAFAEL

AKREDITASI “B”
JL. GEREJA SANTU YOSEPH NO.17 KLEAK TELP.(0431)826030,KECAMATAN MALALAYANG KOTA MANADO 95115

KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP

Jenis Sekolah : SMP Katolik Santu Rafael Manado

Mata Pelajaran : Matematika
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : menit
Jumlah Soal : 35
Bentuk Soal : Pilihan Ganda/Pilihan Ganda
Kompleks/Menjodohkan/Mengisi/Uraian
Tahun Ajaran : 2021/2022

Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban

No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal
1. Menjelaskan dan Pythagoras C2 Disajikan gambar 1 PG b
membuktikan segitiga siku-siku,
teorema pythagoras peserta didik dapat
menentukan kuadrat
Panjang sisi miring

Berdasarkan teorema Pythagoras, pada

segitiga siku-siku, kuadrat panjang sisi miring
sama dengan...
a.    Selisih kuadrat panjang sisi siku-sikunya
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal
b.    Jumlah kuadrat panjang sisi siku-sikunya
c.    Selisih akar panjang sisi siku-sikunya
d.    Jumlah akar panjang sisi siku-sikunya
C2 Disajikan teks Sebuah segitiga siku-siku adalah segitiga yang 2 PG c
pernyataan, peserta mempunyai sebuah sudut siku-siku; kaki-nya
didik dapat adalah dua sisi yang membentuk sudut siku-siku
menentukan salah tersebut, dan hipotenusa adalah sisi ketiga yang
satu sisi pada berhadapan dengan sudut siku-siku tersebut.
segitiga siku-siku
Berdasarkan pernyataan diatas, hypotenusa
merupakan…
a. Sisi datar
b. Sisi tegak
c. Sisi miring
d. Tinggi segitiga

C2 Disajikan gambar, 3 PG d
peserta didik dapat
menentukan
bilangan yang
termasuk tripel
pythagoras

Dari tiga bilangan berikut, yang merupakan

tripel pythagoras adalah…

a.    9, 13, 15

b.    7, 12, 15

c.    10, 24, 25

 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal
d.    8, 15, 17

C2 Disajikan gambar, 4 PG b
peserta didik dapat
menentukan titik
letak sudut siku-siku
pada segitiga siku-
siku

Jika AC merupakan hypotenusa, maka letak sudut

siku-siku terdapat pada titik…

a. A
b. B
c. C
d. AC

C3 Peserta didik dapat Bilangan tripel pythagoras 1 Menjodoh 5,12,13

menentukan kan
bilangan tripel
pythagoras
C3 Disajikan gambar Berdasarkan gambar di bawah ini, pernyataan 1 PGK a,b
segitiga siku-siku, yang benar adalah...
peserta didik dapat
menentukan rumus
mencari sisi pasa
suatu segitiga siku-
siku
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal

a. Jika mencari AC, menggunakan rumus: AC2

= AB2 + BC2
b.  Jika mencari BC, maka menggunakan
rumus : BC2 = AC2 - AB2
c. Jika mencari AC, menggunakan rumus: AC2
= AB2 - BC2
d. Jika mencari AB, menggunakan rumus : AB2
= AC2 + BC2

C2 Disajikan gambar, Dilansir dari Cuemath, triple phytagoras digunakan 2 PGK a , c, d

peserta didik dapat untuk menemukan tiga kali lipat atau kelompok tiga
menentukan suku yang memenuhi persamaan teorema
bilangan yang phytagoras. Sederhananya, triple phytagoras adalah
termasuk tripel satu kelompok bilangan (terdiri dari tiga bilangan)
pythagoras yang memenuhi hukum phytagoras.
Berikut beberapa contoh bilangan tripel
Pythagoras.
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal

Bilangan-bilangan yang termasuk trypel

Pythagoras adalah…
a. 3,4,5
b. 6,7,10
c. 7,24,25
d. 8,15,17

C3 Disajikan teks Suatu segitiga memiliki sisi alas sepanjang 12 1 Uraian 13 cm

pernyataan, peserta sentimeter dengan sisi sampingnya sepanjang 5
didik dapat sentimeter. Berapakah panjang sisi miringnya?
menentukan Panjang
sisi miring suatu
segitiga siku-siku
C3 Disajikan gambar Sebuah tangga bersandar pada tembok yang 2 Uraian 10 cm
dan pernyataan, tingginya 8 m. Jika kaki tangga terletak 6 m dari
peserta didik dapat dinding, hitunglah panjang tangga yang bersandar
menentukan Panjang pada tembok tersebut
tanggga yg
menyerupai sisi
miring pada segitiga
siku-siku
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal

2. Menjelaskan sudut Lingkaran C2 Diasajikan gambar, 5 PG c

pusat, sudut keliling peserta didik dapat
dan luas lingkaran menentukan unsur
apotema lingkaran

Perhatikan gambar diatas.

Garis OC merupakan….
a. Tali busur
b. Busur
c. Apotema
d. Juring

C2 Disajikan teks Luas daerah dalam lingkaran yang dibatasi oleh 6 PG d

pernyataan, peserta dua buah jari-jari lingkaran dan sebuah busur yang
didik dapat diapit oleh kedua jari-jari adalah ...
menentukan unsur a. Tali busur
juring lingkaran b. Busur
c. Apotema
d. Juring

C2 Disajikan pernyataan, Garis lengkung yang menghubungkan dua titik pada 7 PG b

peserta didik dapat lingkaran disebut …….
menentukan unsur a. Tali busur
busur lingkaran b. Busur
c. Apotema
d. Juring

C3 Disajikan teks cerita, Seekor kambing diikat dengan tali pada sebuah palang di 8 PG c
peserta didik dapat lapangan berumput, dengan panjang tali 7 meter. Berapakah
menentukan luas luas daerah maksimal yang dapat diraih oleh kambing
daerah maksimal suatu tersebut untuk memakan rumput?
bentuk lingkaran a. 150 m
b. 152 m
c. 154 m
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal
d. 156 m

C3 Disajikan gambar, Perhatikan gambar. Luas Juring OAB, jika r = 20 cm adalah 9 PG b

peserta didik …
menentukan luas
juring lingkaran

a. 46,1 cm2
b. 47,1 cm2
c. 48,1 cm2
d. 49,1 cm2

C3 Disajikan gambar, 10 PG b
peserta didik dapat
menentukan Panjang
busur lingkaran

Berdasarkan gambar, maka Panjang Busur PQ adalah…

a. 1,884 cm
b. 18,84 cm
c. 188,4 cm
d. 1884 cm
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal
C3 Disajikan gambar, 2 Menjodoh Sudut pusat 1100
siswa dapat kan
menghitung sudut
pusat

C3 Disajikan gambar, 3 Menjodoh Sudut keliling 32,50

siswa dapat kan
menghitung sudut
keliling

C2 Disajikan pernyataan, Sudut pusat sama dengan … kali sudut keliling atau sudut 1 Isian 2 (dua)
peserta didik dapat keliling sama dengan 1/2 kali sudut pusat
melengkapi
pernyataan mengenai
hubungan sudut pusat
dan sudut keliling
C2 Disajikan pernyataan, Sudut … merupakan sudut yang terbentuk antara dua jari-jari 2 Isian Pusat
peserta didik dapat lingkaran dan titik sudutnya adalah titik pusat lingkaran
melengkapi
pernyataab mengenai
sudut pusat
3. Menentukan luas Bangun C2 Disajikan gambar Gambar yang ditunjukkan oleh anak panah adalah… 11 PG a
permukaan dan ruang sisi bangun ruang, peserta a. Kubus
volume bangun ruang datar didik dapat b. Balok
sisi datar (kubus, menentukan bangun
balok, prisma dan c. Tabung
ruang sisi datar
limas) d. Kerucut
berbentuk kubus
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal

Bola

Balok

Tabung
Kerucut

C2 Disajikan gambar, Semua sisi kubus berbentuk …. yang memiliki 12 PG a

peserta didik dapat ukuran sama panjang
menentukan unsur sisi
yang membentuk
bangun kubus

a. Persegi
b. Persegi panjang
c. Segitiga
d. Limas

C2 Disajikan gambar, Dari gambar dibawah sisi yang diarsir warna ungu 13 PG b
peserta didik dapat sejajar dengan sisi yang berwarna?
menentukan dua sisi
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal
sejajar pada bangun
ruang balok

a. Sisi Biru
b. Sisi Orange
c. Sisi Hijau
d. Sisi Kuning

C2 Disajikan gambar dan Seorang Ayah membuat 14 PG a

teks, peserta didik sebuah aquarium
dapat mencermati dan dengan keliling
menentukan tinggi
balok berdasarkan teks aquarium adalah 40 cm
yang akan diisi dengan
ikan hias, Aquarium
berbentuk balok ABCD.EFGH gambar disamping
berukuran panjang 10 cm dan lebar 6 cm, jumlah
panjang rusuk dari aquarium tersebut adalah 80
cm, dengan tinggi aquarium 4 cm diagonal bidang
sisi yang berhadapan ukurannya sama panjang.
Dari teks diatas tentukanlah tinggi
aquarium tersebut yang berbentuk balok
a. t = 4 cm
b. t = 60 cm
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal
c. t = 6 cm
d. t = 8 cm

C2 Disajikan gambar dan Seorang Ayah membuat 15 PG d

teks, peserta didik sebuah aquarium
dapat mencermati dan dengan keliling
menentukan keliling
balok berdasarkan teks aquarium adalah 40 cm
yang akan diisi dengan
ikan hias, Aquarium
berbentuk balok ABCD.EFGH gambar disamping
berukuran panjang 10 cm dan lebar 6 cm, jumlah
panjang rusuk dari aquarium tersebut adalah 80
cm, dengan tinggi aquarim 4 cm diagonal bidang
sisi yang berhadapan ukurannya sama panjang.
Dari teks diatas tentukanlah keliling
aquarium tersebut yang berbentuk balok
a. 20 cm
b. 30 cm
c. 10 cm
d. 40 cm
C2 Disajikan gambar dan Limas adalah bangun ruang yang dibatasi oleh 16 PG c
teks, peserta didik sebuah segitiga ataupun segi banyak sebagai alas,
dapat mencermati dan dan beberapa buah bidang berbentuk segitiga
menentukan jenis
bangun ruang limas sebagai bidang tegak yang bertemu pada satu titik
berdasarkan teks puncak. Sebuah limas segiempat akan dibuat dari
kubus tanpa tutup di mana panjang sisi tegak limas
sama dengan rusuk kubus yang panjangnya 14 m.
ilustrasi dari pembuatan limas itu digambarkan
seperti berikut.
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal

Bangun ruang yang dibatasi oleh sebuah

segitiga ataupun segi banyak disebut…
a. Trapesium
b. Prisms
c. Limas
d. Kubus

C2 Disajikan teks, peserta Limas adalah bangun ruang yang dibatasi oleh 17 PG d
didik dapat sebuah segitiga ataupun segi banyak sebagai alas,
menentukan dan beberapa buah bidang berbentuk segitiga
pernyataan yang tepat
dari bangun limas sebagai bidang tegak yang bertemu pada satu titik
berdasarkan teks puncak. Sebuah limas segiempat akan dibuat dari
kubus tanpa tutup di mana panjang sisi tegak limas
sama dengan rusuk kubus yang panjangnya 14 m.
Pilihlah pernyataan yang sesuai dengan
teks di atas!
a. Sisi limas berbentuk segitiga sama sisi
b. Tinggi limas sama dengan panjang
rusuk kubus
c. Dibutuhkan empat persegi untuk
membentuk sebuah limas
d. Panjang sisi tegak limas sama dengan
rusuk kubus
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal

C2 Disajikan gambar dan Limas adalah bangun ruang yang dibatasi oleh 18 PG b
teks, peserta didik sebuah segitiga ataupun segi banyak sebagai alas,
dapat mencermati dan dan beberapa buah bidang berbentuk segitiga
menentukan jenis
limas berdasarkan sebagai bidang tegak yang bertemu pada satu titik
gambar puncak. Sebuah limas segiempat akan dibuat dari
kubus tanpa tutup di mana panjang sisi tegak limas
sama dengan rusuk kubus yang panjangnya 14 m.
ilustrasi dari pembuatan limas itu digambarkan
seperti berikut.

Dari teks dan gambar diatas dinamakan

apakah limas tersebut.
a. Limas kubus tanpa tutup
b. Limas segi empat
c. Luas satu sisi tegak limas segitiga
d. Luas jaring-jaring limas trapesium

Disajikan teks cerita, Ibu laras akan membuat akan membuat kue berbentuk 19 PG b
peserta didik dapat prisma segiempat dengan panjang sisi 22 cm. Bu laras akan
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal
menentukan pilihan memasukkan kue tersebut ke dalam kardus. Bu laras akan
yang tepat dalam alur membuat kardus sendiri menggunakan kertas karton. Yang
menempatkan suatu harus dilakukan bu laras adalah…
bangun ke bangun lain
yang sama tetapi a. Mengukur luas alas kue
berbeda ukuran b. Mengukur luas permukaan kardus
c. Menghitung isi kue
d. Menghitung volume kardus

C3 Disajikan pernyataan, Bangun ruang yang memiliki 7 bidang/sisi , 15 rusuk dan 20 PG c

peserta didik dapat 10m titik sudut adalah bangun…
menentukan jenis
prisma a. Prisma segitiga
b. Prisma Segi empat
c. Prisma Segi Lima
d. Prisma Segi enam

Disajikan soal, peserta Pernyataan yang benar mengenai bangun kubus adalah… 3 PGK a,c
didikdapat
menentukan a. Bangun kubus terdiri dari 6 sisi
pernyataan yang benar b. Sisi pada bangun kubus berupa persegi
mengenai bangun c. Bangun kubus merupakan salah satu jenis
kubus bangun limas
d. Terdapat 6 titik sudut pada bangun kubus

C3 Disajikan gambar 4 PGK a,c,d

jarring-jarng kubus,
peserta didik dapat
membedakan/menentu
kan gambar yang
bukan merupakan
jarring-jaring kubus
Gambar yang bukan merupakan jaring-jaring kubus adalah…

a. 1
b. 2
c. 3
 Konten/ Level Nomor Bentuk Kunci jawaban
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Soal
Materi Kognitif Soal Soal
d. 4

Disajikan pernyataan, Sebuah bak mandi berbentuk kubus memiliki panjang sisi 5 PGK a,c
peserta didik dapat 1m. Maka volume dari bak tersebut adalah…
menentukan volume
bangun berbentuk a. 1 m3
kubus b. 3 m3
c. 1000 liter
d. 3000 liter

C3 Disajikan pernyataan, Aku adalah bangun ruang yang memiliki 5 sisi, 9 rusuk dan 4 Menjodoh Prisma Segitiga
peserta didik 6 titik sudut. Aku adalah bangun ruang… kan
menentukan bangun
ruang yang sesuai
seperti pernyataan
C3 Disajikan teks cerita, Ayah andika sedang membuat kolam renang di depan rumah 3 Isian 30 m3
peserta sisik dapat berbentuk balok berukuran panjang 5 m, lebar 3 m, dan
menentukan volume dalam 2 m. Banyak air maksimal yang dapat ditampung di
suatu bangun dalam kolam tersebut adalah adalah ….
berbentuk balok
C3 Disajikan teks cerita, Pak win membeli sekardus sabun untuk persediaan tokonya. 4 Isian 216 bungkus sabun
peserta sisik dapat Setiap sabun dikemas dalam bungkus berbentuk balok kecil.
menentukan volume Di dalam kardus, sabun-sabun itu disusun dengan panjang 6
suatu bangun bungkus, lebar 6 bungkus, dan tinggi 6 bungkus. Maka
berbentuk balok jumlah seluruh sabun dalam kardus itu adalah….

Keterangan :
Aspek Kognitif :
L1 : Ingatan (C-1), Pemahaman (C-2)
L2 : Penerapan (C-3)

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Dra. Henny Lani Tayu Susan Cicilia, S.Pd
NIP: 196907311997022005