Materi Bilangan Bulat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Ngaglik

Mata Pelajaran : Metematika
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ I (Satu)
Materi Pokok : Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI- : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
1
:
KI- : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
2 peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI- : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
3 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI- : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
4 mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.2Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan
masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan operasi bilangan bulat.
3.1 Membandingkan dan mengurutkan berbagai jenis bilangan serta menerapkan operasihitung
bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi.
4.4 Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan
menggunakan tabel dan grafik.

C. Indikator
1.1.1 Membaca doa dengan khusyu’ di awal dan akhir pembelajaran.
2.2.1 Memberikan pertanyaaan dan tugas yang memancing rasa ingin tahu siswa dalam
menyatakan operasi bilangan bulat.
3.1.1 Menjelaskan pengertian bilangan bulat dan urutannya.
3.1.2 Menentukan operasi hitung bilangan bulat dan sifat operasi bilangan bulat.
4.4.1 Menyelesaikan permasalahan operasi hitung bilangan bulat dalam kehidupan nyata.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pengamatan, bertanya, mengumpulkan
informasi/eksplorasi, bernalar, diskusi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik
dapat:
1. Menjelaskan pengertian bilangan bulat dan urutannya
2. Menyelesaikan operasi hitung bilangan bulat
3. Menentukan sifat operasi bilangan bulat.
4. Memancing rasa ingin tahu siswa terhadap operasi bilangan bulat beserta sifat-sifatnya.
5. Menunjukkan sikap percaya diri dalam menyampaikan pendapat atau jawaban dalam setiap
individu dan kelompok.

E. Materi Pembelajaran
1.Pengertian Bilangan Bulat (Terlampir)
2. Operasi Bilangan Bulat (Terlampir)
3. Sifat-Sifat Operasi Bilangan Bulat (Terlampir)

F. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
2. Model Pembelajaran : Pembelajaran Berdasarkan Masalah
3. Metode : Diskusi kelompok dan Tanya Jawab

G. Media Pembelajaran
1. Alat/Bahan : Spidol. penggaris, dan pulpen
2. Media : LCD
3. Sumber Belajar :
a. Buku Peserta didikKementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2016
(edisi revisi)
b. Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
i. Penilaian
Penilaian dilakukan selamakegiatan pembelajaran yaitu Penilaian sikap, ketrampilan dan
pengetahuan. Instrumen penilaian Sikap dan Pengetahuan terlampir

1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

Penilaian Sikap: observasi dan penilaian rekan sebaya
Penilaian Pengetahuan: tes tertulis
Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

2. Prosedur Penilaian
No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
Sikap
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
Selama
bilangan bulat
1 Pengamatan Pembelajaran dan
b. Sikap rasa ingin tau siswa dalam
saat diskusi
menjawab pertanyaan guru.

Pengetahuan
Pengertian Bilangan bulat dan Penyelesaian
2 urutannya Pengamatan dan tes tugas individu
Operasi hitung bilangan bulat dan kelompok

Ketrampilan Penyelesaian
3a. Terampil menerapkan Pengamatan tugas individu,
konsep/prinsip dan strategi pemecahan kelompok dan
 masalah yang relevan yang berkaitan saat diskusi
dengan bilangan bulat

Mengetahui Bangkalan, 14 Desember 2019

Kepala SMAN 1 Ngaglik Guru Mata Pelajaran

..................................... RIDHO NUR ARIFIN, M.Pd

NIP. 19620207 198403 1 013 NPM. 1446611063

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberisalamsebelumdansesudahmenyampaikanpendapat/pre
sentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari
ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
 Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

SesuaiPermendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor :3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor:skor ≤ 1,33

Pedoman Observasi Sikap Rasa Ingin Tahu

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam sikap rasa ingin
tahu. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap rasa ingin tahu yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu merespon, dan aktif dalam menjawab maupun menanggapi
pertanyaan dan pernyataan dari guru.
3 = sering, apabila sering memberi tanggapan atas pernyatan dari guru dan sering bertanya
kepada guru.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan pertanyaan dan kadang-kadang
melakukan pertanyaan.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan pertanyaan maupun menanggapi
pernyataan guru
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Skor
Aspek Pengamatan
No 1 2 3 4
1 Ketika Guru menjelaskan pengertian bilangan
bulat, penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat.
2 Ketika guru mendemostrasikan dalam penjumlahan
dan pengurangan menggunakan garis bilangan.
3 Ketika setiap kelompok mengemukakan pendapat
hasil diskusi.
4 Ketika Guru menyimpulkan materi pembelajaran
bilangan bulat.
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Lihat petunjuk penskoran pada pedoman observasi sikap spiritual

SOAL:

1. Gunakanlah sifat-sifat yang berlaku dalam penjumlahan bilangan bulat dan tentukan
hasilnya dari:
a. 50 + (-75)
b. 20 + (-15) + 37
c. -27 + (-38) + 40

2. Gunakanlah sifat-sifat yang berlaku dalam operasi hitung pengurangan bilangan bulat
berikut ini:
a. 15 – (-25)
b. -37 – (-52)
c. -24 – (-53) -25

3. Gunakanlah sifat-sifat operasi hitung perkalian bilangan bulat yang berlaku untuk berikut
ini:
a. -15 x 25
b. -35 x (-42)
c. -23 x (-12) x (-21)

4. Jika p = 9, q = -4, dan r = 5, maka tentukanlah hasil berikut ini:

a. (p + q) : r
b. (10 x q) : r
c. (8 x r) : q