ST 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SERI PEMBELAJARAN TEMATIK (K13)
TEMA 1
TANAH
KELAS VIc-SDLB/F
GURU KELAS
DIAN NOVITA SARI
SEKOLAH DASAR LUAR BIASA NEGERI (SDLBN)

PROF DR SRI SOEDEWI MASJCHUN SOFWAN, S.H. JAMBI
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
TEMA 4
HEWAN PELIHARAAN
SUB TEMA
3 ( KAMBING )
KELAS VIb -SDLB/F
Satuan Pendidikan : SDLBN Prof.DR. SRI SOEDEWI

Kelas/Jur/Semester : VIc / F / I
Tema : 4 ( Hewan Peliharaan )
Subtema : 3 ( Kambing )
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 40 menit)
A. KOMPETENSI INTI
1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya.

2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
IPA
Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri benda 3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri benda padat.

padat,cair dan gas yang ada di
lingkungan sekitar. 3.2.2 Mengetahui ciri-ciri benda padat.
4.2 Menceritakan 4.2.1 Menuliskan ciri-ciri benda padat.

(lisan/tulisan/gambar) benda
padat,cair dan gas yang ada di 4.2.2 Melakukan percobaan ciri-ciri benda
lingkungan sekitar. padat.
SBdP
3.1 Mengenal pemeliharaan hewan. 3.1.1 Menyebutkan nama peralatan

memelihara kambing.
4.1 Mempraktekkan pemeliharaan 4.1.1 Mensimulasikan nama peralatan

hewan. memelihara kambing.
BAHASA INDONESIA
3.1 Mengenal teks laporan sederhana 3.1.1 Menyebutkan jenis-jenis laporan

tentang lingkungan dalam Bahasa sederhana.
Indonesia, baik lisan maupun tulis 3.1.2 Mengidentifikasi ciri - ciri laporan
yang dibantu dengan kosakata bahasa sederhana.
daerah.
4.1 Menyajikan teks laporan sederhana 4.1.1 Menuliskan laporan sederhana

tentang lingkungan dalam Bahasa tentang lingkungan kambing.
Indonesia, baik lisan maupun tulis 4.1.2 Menceritakan laporan sederhana tentang
yang dibantu dengan kosakata bahasa lingkungan kambing.
daerah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Melalui kegiatan mengamati,siswa dapat berdiskusi dan melaporkan tentang ciri-ciri kambing.
2 Melalui kegiatan ayo menanya, siswa dapat membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan
tentang kambing.
3 Melalui kegiatan ayo berlatih, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang ciri - ciri kambing.
4 Melalui kegiatan mencoba,siswa dapat menuluiskan ciri-ciri benda padat dan menuliskan
benda padat yang ada di kelas.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1 Ciri-ciri benda padat
2 Nama peralatan memelihara kambing
3 Jenis laporan sederhana
E. PENDEKATAN/ METODE PEMBELAJARAN
Metode : Ceramah,demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

Pendekatan : Sentifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ eksperimen,
mengasosiasikan/menalar, mengkomunikasikan)
Model Pembelajaran : Discovery Learning ( DL )
F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER
1 Teks Deskriftif.
2 Gambar
3 Model dan gambar sebenarnya
4 Buku Siswa Autis Kelas VI Tema 4
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan 1 Guru mempersiapkan siswa agar lebih kondusif untuk

10 menit
mengikuti proses pembelajaran.
2 Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai
pembelajaran.
3 Guru memberikan motivasi dan mengingatkan siswa untuk
bersyukur dan tidak sombong karena dapat bersekolah.
4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang ciri-ciri

benda padat,jenis-laporan sederhana dan nama peralatan
memelihara ikan. dan menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai ketika pembelajaran berakhir.
Inti Kegiatan Pembelajaran 60 menit
√ Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa
secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar
dan menerangkan maksud isi teks bacaan yang
merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari
dalam subtema 3.
Mengamati :
√ Guru memberikan teks bacaan ,siswa ditugaskan untuk
membuka bacaan “Ciri-ciri kambing".
√ Guru mempersiapkan gambarKambing jantan, kambing
betina dan anak kambing.
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
√
tersebut.
Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,menyebutkan
√
gambar dan mengidentifikasi gambar.
Dengan membaca dan mengamati gambar siswa dapat
√
membuat laporan sederhana.
Ayo bertanya :
√ Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab berkaitan
dengan gambar yang diamati.
√ Guru membimbing siswa dan memberi motivasi agar siswa

dapat mengajukan pertanyaan apabila siswa kesulitan guru
mencoba menunjukkan gambar dan memberi contoh untuk
bertanya.
√ Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan gambatr

yang diamati.
Siswa di minta menuliskan pertanyaannya,kemudian
disampaikan kepada guru atau temannya.
√ Guru mencatat pertanyaan siswa dan membahasnya secara
individual dan klasikal.
Ayo mencoba :
√ Guru menyuruh siswa untuk menjawab pertanyaan sekitar
pengamatannya terhadap gambar maupun kambing
sesungguhnya.
√ Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan
√ menuliskan di buku.
Guru menjelaskan kepada siswa maksud penyajiaan gambar
Dito memberi makan kambing di kandang yang terbuat dari
kayu. memperhatikan penjelasan guru.
√ Siswa
√
Guru menyuruh siswa untuk mengamati bentuk benda padat
seperti penggaris kayu dan kursi.
√ Siswa mengamati bentuk penggaris maupun benda padat
lainnya.
Guru menyuruh untuk melakukan percobaan
√
memindahkan penggaris ke kursi dalam rangka
menjelaskan tentang ciri benda padat.
√ Siswa melakukan percobaan dan diarahkan menyimpulkan
tentang ciri benda padat.
Penutup 1 Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman hasil 10 menit

belajar
2 Bertanya tentang materi yang telah dipelajari
3 Melakukan penilaian hasil belajar
H. PENILAIAN
1 Penilaian Sikap
Jenis Penilaian : Observasi
Instrumen Penilaian
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Teliti Santun KET

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 GIBRAN
2 RAPID
Keterangan :
BT = Belum Terlihat MB = Mulai Berkembang
MT = Mulai Terlihat SM = Sudah Membudaya
2 Penilaian Pengetahuan
a. Tes tertulis : pilihan ganda
Skor maksimal : 100
Penilaian : skor yang di peroleh
X 100
skor maksimal
Instrumen Penilaian :
LEMBAR SOAL
Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Kambing bisa berjalan karena mempunyai …
Jawaban : kaki
2. Salah satu ciri benda padat adalah bentuk...meskipun dipindah tempat.
Jawaban : tetap
3. Contoh benda padat di kelas adalah…
Jawaban : meja,kursi,lemari dll
4. Bila kandang kotor seharusnya di ….
Jawaban : bersihkan
5. Bila kambing lapar seharusnya diberi …
Jawaban : Makan
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Skor Predikat Klasifikasi
81 - 100 A SB ( Sangat baik )
66 - 80 B B ( Baik )
51 - 65 C C ( Cukup )
0 - 55 D K ( Kurang )
Rekap Skor Siswa

No. Nama Predikat Klasifikasi
1 GIBRAN
2 RAPID
3 Penilaian Keterampilan
a. Mengajukan pertanyaan
Kriteria Skor Indikator

1 Kesesuaian dengan materi A Sesuai materi
B Cukup sesuai
C Kurang sesuai
D Tidak sesuai
2 Penggunaan bahasa A Sesuai materi
B Cukup sesuai
C Kurang sesuai
D Tidak sesuai
3 Kemandirian dalam bertanya A mandiri
B Cukup mandiri
C Kurang mandiri
D Tidak berani.
Instrumen Penilaian Mengajukan pertanyaan

Aspek Yang Dinilai
No Nama Ketepatan Ketepatan waktu Ket.
mengelompokkan penyelesaian tugas
1 GIBRAN
2 RAPID
b. Unjuk kerja kegiatan melakukan percobaan memindah benda padat
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
NO Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
a. Cara mengangkat Dapat melakukan Dapat Dapat Belum dapat
benda dengan benar melakukan melakuikan melakukan
dengan sedikit dengan banyak mengangkat
bantuan guru bantuan guru benda dengan
benar
b. Cara meletakan benda Dapat melakukan Dapat Dapat Belum dapat
dengan benar melakukan melakuikan melakukan
benar
c. Menulis hasil Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan tidak
percobaan dengan tepat cukup tepat kurang tepat tepat
Mengetahui Jambi, Oktober 2019

Kepala Sekolah Guru kelas
DADANG MULYANA, S.Pd. M.Pd DIAN NOVITA SARI

NIP.196405251986101001

Pembelajaran : 2
A. KOMPETENSI INTI

IPA
3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri benda 3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri benda padat.

lingkungan sekitar. 3.2.2 Menuliskan ciri - ciri benda cair.
4.2 Menceritakan 4.2.1 Menceritakan (lisan/tulisan/gambar)

(lisan/tulisan/gambar) benda ciri- ciri benda cair
padat,cair dan gas yang ada di 4.2.2 Melakukan percobaan ciri-ciri benda cair.
lingkungan sekitar.
SBdP
3.1 Mengenal pemeliharaan hewan. 3.1.1 Menyebutkan nama peralatan

memelihara kambing.
4.1 Mempraktekkan pemeliharaan 4.1.1 Mensimulasikan nama peralatan

hewan. memelihara kambing.
BAHASA INDONESIA
3.2 Mengenal teks laporan sederhana 3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis laporan.

tentang lingkungan dalam Bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis 3.2.2 Mengidentifikasi ciri - ciri laporan
yang dibantu dengan kosakata bahasa sederhana.
daerah.
4.2 Menyajikan teks laporan sederhana 4.2.1 Menuliskan laporan sederhana tentang
tentang lingkungan dalam Bahasa lingkungan kambing.
Indonesia, baik lisan maupun tulis 4.2.2 Menceritakan laporan sederhana tentang
yang dibantu dengan kosakata lingkungan kambing.
bahasa daerah.
1 Melalui kegiatan mengamati,siswa dapat menyebutkan tempat hidup kambing.

2 Melalui kegiatan membaca teks tentang kambing, siswa dapat menjawab pertanyaan berkaitan
dengan bacaan.
3 Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa membuat laporan sederhana tentang tempat hidup
kambing.
4 Melalui kegiatan ayo menanya, siswa dapat membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan
tentang kambing.
5 Melalui kegiatan mencoba,siswa dapat menjawab pertanyaan tentang jenis benda cair yang ada
di sekolah,siswa dapat melakukan percobaan memindahkan benda cair.
1 Ciri-ciri benda cair

2 Laporan sederhana
3 cara menggunakan peralatan memelihara kambing

1 Teks singkat deskriftif

2 Gambar ikan
3 Buku Siswa Autis Kelas VI Tema 4
4 benda yang sebenarnya

10 menit
pembelajaran.
4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang ciri-ciri

benda cair,membuat laporan sederhana serta cara
menggunakan peralatan memelihara ikan, dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai ketika
Inti Kegiatan Pembelajaran
pembelajaran berakhir. 60 menit
√ Pada awal pembelajaran, guru mengkondisikan siswa secara
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
menerangkan maksud isi teks bacaan yang merangkum
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema 3.
Mengamati :
√ Guru mempersiapkan gambar kambing sedang berada di
kandang.
√ Siswa mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
tersebut.
√ Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,menyebutkan
gambar dan mengidentifikasi gambar.
Ayo membaca :
√ Guru mengarahkan siswa untuk membuka bacaan "Kasih
Sayang Kambing"
√ Siswa membaca teks dengan bimbingan guru.
√ Guru mengarahkan siswa menjawab pertanyaan berkaitan teks
bacaan.
√ Guru membimbing siswa untuk menjawab pertanyaan yang
terkait dengan teks bacaan.
√
Guru membimbing siswa untuk membuat laporan sederhana.
Ayo bertanya :
dapat mengajukan pertanyaan berkaitan dengan gambar yang
diamati.siswa mengalami kesulitan guru coba menunjukkan
√ Apabila
gambar dan memberi contoh bertanya.
√ Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan gambar yang
diamati.
√ Siswa diminta menulis pertanyaannya,kemudian disampaikan
kepada guru.
√ Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab tentang ikan.
Ayo mencoba:
√ Guru menyuruh siswa untuk menjawab pertanyaan sekitar
pengamatannya terhadap gambar maupun kambing yang
√ sesungguhnya.
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan
menuliskan benda cair yang ada di sekolah.
√ Guru menjelaskan kepada siswa maksud menyajikan gambar
air di cawan yang permukaannya datar, gambar air di mangkok
√ yang
Guru permukaannya
menyuruh siswadatar
untukdan gambar Dito
mengamati menuangkan
permukaan bendaair
cair.
dari mangkok ke ember.
√ Guru menyuruh siswa untuk melakukan percobaan menuang
air dari mangkok ke gelas menjelaskan tentang ciri benda cair.
√ Siswa melakukan percobaan dan menyimpulkan tentang ciri
benda cair.

belajar
H. PENILAIAN
1 Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 GIBRAN
2 RAPID
Keterangan :
a. Tes tertulis : isian

Skor maksimal : 100
X 100
skor maksimal
Instrumen Penilaian :
LEMBAR SOAL
Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tempat hidup kambing di...

Jawaban: darat
2. Salah satu contoh benda cair yang ada di sekolah adalah...

Jawaban: air teh,tinta,air putih
3. Bila ditaruh di mangkok air berbentuk seperti...

Jawaban : mangkok
4. Masker gunanya untuk melindungi…

Jawaban : hidung dan mulut
5. Sepatu boot gunanya untuk melindungi …

Jawaban : Kaki
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
71 - 85 B B ( Baik )
56 - 70 C C ( Cukup )
0 - 55 D K ( Kurang )
Rekap Skor Siswa

1 GIBRAN
2 RAPID
a. Mengajukan Pertanyaan
Rubrik Keterampilan Mengajukan Pertanyaan

1 Kesesuaian dengan materi A Sesuai dengan materi
B cukup sesuai dengan materi
C Kurang sesuai dengan materi
D Tidak sesuai dengan materi
2 Penggunaan bahasa indonesia A diterapkan dengan baik dan benar
B Cukup baik dan benar
C Kurang baik dan benar
D Tidak menggunakan
3 kemandirian dalam bertanya A mandiri
B Cukup mandiri
C Kurang mandiri
D Tidak berani
b. Unjuk kerja kegiatan melakukan percobaan memindah benda cair.
Perlu
4 3 2 1
1. Cara menuang air Dapat melakukan Dapat Dapat melakuikan Belum dapat
dengan benar melakukan dengan banyak melakukan
dengan sedikit bantuan guru mengangkat
bantuan guru benda dengan
benar
2. Menulis hasil Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan tidak



NIP.196405251986101001

Pembelajaran : 3
A. KOMPETENSI INTI

IPA
3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri benda 3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri benda cair.

lingkungan sekitar. 3.2.2 Menyebutkan ciri ciri benda gas.
4.2 Menceritakan 4.2.1 Melakukan percobaan untuk

(lisan/tulisan/gambar) benda mengetahui ciri-ciri benda cair.
padat,cair dan gas yang ada di 4.2.2 Melakukan percobaan untuk mengetahui
lingkungan sekitar. ciri-ciri benda gas.
SBdP
3.1 Mengenal pemeliharaan hewan. 3.1.1 Menyebutkan cara menggunakan

peralatan memelihara kambing.
4.1 Mempraktekkan pemeliharaan 4.1.1 Mempraktekkan cara menggunakan

hewan. peralatan memelihara kambing.
BAHASA INDONESIA
3.2 Mengenal teks laporan sederhana 3.2.1 Menyebutkan langkah-langkah

tentang lingkungan dalam Bahasa pembuatan laporan sederhana.
Indonesia, baik lisan maupun tulis
yang dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.2 Menyajikan teks laporan sederhana 4.2.1 Membuat laporan sederhana.

tentang lingkungan dalam Bahasa
Indonesia, baik lisan maupun tulis
yang dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
1 Dengan mengamati gambar, siswa dapt berdiskusi dan melaporkan tentang makanan
kambing.
2 Melalui kegiatan membaca teks tentang kambing siswa dapat menjawab pertanyaan.
3 Melalui kegiatan ayo menanya,siswa dapat menjawab pertanyaan.
4 Melalui kegiatan ayo mencoba,siswa dapat melakukan percobaan tentang dan menuliskan
ciri-ciri benda cair.
5 Melalui kegiatan menalar,siswa dapat memasangkan nama peralatan memelihara kambing
dengan gambar alat yang sesuai.
6 Melalui kegiatan berkreasi, siswa dapat mewarnai gambar rumput.
1 Membuat laporan sederhana
2 Peralatan memelihara kambing
3 Percobaan benda cair dan benda gas

1 Teks deskriftif
2 Model dan benda sebenarnya
3 Buku Siswa Autis Kelas VI Tema 4 ”Hewan peliharaan"

10 menit
pembelajaran.
4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang Cara

memelihara kambing, percobaan benda cair dan gas, dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai ketika
pembelajaran berakhir.
Inti Kegiatan pembelajaran 60 menit

kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema
3.
Mengamati :
√ Guru mempersiapkan gambar kambing yang sedang makan
rumput dan kambing sedang makan jerami dan bekatul yang
sudah di proses.
√ Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
tersebut.
√ Guru mengarahkan siswa menunjukkan
gambar ,menyebutkan serta mengidentifikasi gambar.
√ Dengan mengamati gambar siswa dapat membuat laporan
sederhana.
Membaca :
√ Guru mengarahkan siswa untuk membuka bacaan
"Makanan Kambing"
√ Siswa membimbing siswa atau tanpa bimbingan untuk
membaca.
√ Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan kegiatan yang
baru saja dilakukan.
√ Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian disampaikan
pada guru atau temannya.
Ayo bertanya :
dapat mengajukan pertanyaan.
√ Siswa membuat pertanyan sesuai dengan teks yang di baca.
√ Siswa di minta menuliskan pertanyan sesuai dengan teks

yang di baca.
√ Guru mencatat pertanyaan siswa lalu membahasnya secara
individual dan klasikal.
Ayo mencoba :
Dito menuangkan air ke dalam pralon yang sudah dilobangi di
beberapa tempat sehingga air memancar dari lubang - lubang
paralon tersebut.
√ Siswa mendengarkan penjelasan guru.
√ Guru menyuruh siswa mengamati air yang memancar dari
lubang paralon.
√ Guru menyuruh siswa untuk melakukan
percobaan ,memasukkan air ke paraon yang sudah di lubangi
dan mengamatinya.
√ Siswa melakukan percobaan,dan menyimpulkan tentang sifat
benda cair.
√ Guru menyuruh siswa untuk menjelaskan tentang
udara ,melihat dan memegang udara.
√ Siswa melakukan percobaan dan menyimpulkan tentang sifat
benda cair.
Ayo berkreasi :
√ Guru mengkondisikan siswa untuk bisa secara mandiri
mewarnai gambar gambar.
√ Guru memotivasi siswa agar kreatif dalam mewarnai.

belajar
H. PENILAIAN
1 Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 GIBRAN
2 RAPID
Keterangan :
K = Tidak dilakukan
Skor maksimal : 100
X 100
skor maksimal
Instrumen Penilaian : Ter tertulis (isian)
LEMBAR SOAL
Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................
1. Sebutkan 1 jenis makanan kambing?

Jawaban: rumput / bekatul / daun - daunan
2. Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang...

Jawaban: rendah
3. Bila tekanan kuat,pancaran air semakin...

Jawaban: kuat
4. Kaos tangan berguna untuk melindungi…

Jawaban: Tangan
5. Skop berguna untuk … kandang yang kotor.

Jawaban: Membersihkan
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
71 - 85 B B ( Baik )
56 - 70 C C ( Cukup )
0 - 55 D K ( Kurang )
Rekap Skor Siswa

1 GIBRAN
2 RAPID

B cukup sesuai
C kurang sesuai
D tidak sesuai
2 Penggunaan bahasa indonesia A Sesuai dengan materi
B cukup sesuai
C kurang sesuai
D tidak sesuai
3 Kemandirian dalam bertanya A mandiri
B cukupo mandiri
C Kurang mandiri
D Tidak mandiri
b. Unjuk kerja kegiatan melakukan percobaan memindahkan benda cair.
Perlu
4 3 2 1
1. Cara menuang air Dapat melakukan Dapat Dapat Belum dapat
dengan benar melakukan melakuikan melakukan
benar
2. Menulis hasil Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan tidak

c. Rubrik memelihara ikan

Perlu
4 3 2 1
1. Ketepatan tepat dalam Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat dalam
menggunakan alat menggunakan dalam dalam menggunakan
alat menggunakan menggunakan alat
alat alat
2. ketepatan urutan Urut dalam Cukup urut Kurang urut Tidak urut dalam
menggunakan dalam dalam menggunakan
alat menggunakan menggunakan alat
alat alat


NIP.196405251986101001

Tema : 4 ( Hewan peliharaan )
Pembelajaran : 4
A. KOMPETENSI INTI

IPS
3.4 Mengenal keragaman masyarakat 3.4.1 Menyebutkan jenis mata pencarian

(agama,suku bangsa ,ras,sosial masyarakat sekitar lingkumgan.
dan ekonomi) di lingkungan
terdekat.
4.4 Menunjukkan keragaman 4.4.1 Memperagakan / mensimulasi

masyarakat (agama,suku berprofesi dalam berbagai jenis
bangsa ,ras,sosial dan ekonomi) di pekerjaan.
lingkungan terdekat.
MATEMATIKA
3.1 Mengenal konsep perkalian sebagai 3.1.1 Menjelaskan perkalian sebagai

penjumlahan berulang dengan penjumlahan berulang yang hasilnya
bilangan sampai 10. sampai dengan bilangan 6.
4.1 Melakukan perkalian sebagai 4.3.1 Memecahkan masalah yang berkaitan

penjumlahan berulang dengan dengan penjumlahan yang hasilnya
bilangan sampai 10. sampai dengan 6
PPKN
3.1 Memahami penerapan nilai nilai 3.1.1 Menjelaskan tentang musyawarah.

pancasila dalam kehidupan sehari -
hari
4.1 Mengambil keputusan bersama 4.1.1 Mempraktekkan bermusyawarah.

berdasarkan pancasila dalam
kehidupan sehari hari
PJOK
3.5 Mengenal variasi dan kombinasi 3.5.1 Menjelaskan tentang variasi gerak dasar
gerak dasar langkah kaki dan langkah kaki dan ayunan lengan
ayunan lengan mengikuti irama mengikurti irama tanpa musik.
( ketukan ) tanpa / dengan musik
dalam aktivitas gerak berirama
sederhana sesuai dengan
Mengenal variasi dan kombinasi
gerak dasar langkah kaki dan
ayunan lengan mengikuti irama
( ketukan ) tanpa / dengan musik 3.5.2 Menjelaskan tentang variasi gerak dasar
dalam aktivitas gerak berirama langkah kaki dan ayunan lengan
sederhana sesuai dengan mengikurti irama dengan musik.
kemampuan.
4.5 Mempraktekan variasi dan 4.5.1 Mempraktekkan tentang variasi gerak

kombinasi gerak dasar langkah dasar langkah kaki dengan mengikuti
kaki dan ayunan lengan mengikuti irama tanpa musik.
irama ( ketukan ) tanpa / dengan 4.5.2 Mempraktekkan tentang variasi gerak
musik dalam aktivitas gerak dasar langkah kaki dengan mengikuti
berirama sederhana sesuai dengan irama dengan musik.
kemampuan.
1 Melalui kegiatan mengamati,siswa dapat menuliskan urutan cara ikan berkembang biak.
2 Melalui kegiatan membaca teks tentang bermusyawarah,siswa dapat menjawab
pertanyaan,serta menyebutkan bunyi sila dari pancasila.
3 Melalaui kegiatan ayo menanya,siswa dapat membuat pertanyaan tentang sila pancasila serta
mempraktekkan bermusyawarah.
4 Melalui kegiatan mencoba , siswa dapat berdiskusi dan menuliskan jenis
pekerjaan,mengetahui konsep bahwa perkalian merupakan penjumlahan berulang perkalian
yang jumlahnya sampai dengan 6.
5 Melalui kegiatan ayo melakukan,siswa dapat melakukan melangkahkan kaki kanan dan kiri
dengan hitungan.
1 Jenis mata pencarian

2 Perkalian
3 Musyawarah
4 Variasi dan kombinasi gerak

1 Teks Deskriftif
2 Gambar materi pembelajaran
4 Buku siswa tema 4 (Hewan Peliharaan)

10 menit
pembelajaran.
4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang jenis
mata pencarian,perkalian,musyawarah dan variasi dan
kombinasi gerak., dan menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai ketika pembelajaran berakhir.

kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema
3.
Mengamati :
√ Guru memberikan teks bacaan,siswa ditugaskan untuk
membaca tanpa atau dengan bimbingan guru tentang
perkembang biakan kambing.
√ Guru mempersiapkan gambar kambing, kambing beranak,
Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
√ dan anak kambing.
tersebut.
√
gambar,dan mengidentifikasi gambar.
√ Dengan membaca dan mengamati gambar siswa dapat

menuliskan urutan kambing berkembang biak.
Ayo membaca
Guru mengarahkan siswa untuk membaca teks
√
"bermusyawarah".
√ Siswa membaca teks tanpa atau bimbingan guru.
Guru membimbing siswa untuk menjawab pertanyaan yang
√
terkait teks bacaan.
Ayo bertanya :
Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab berkaitan
√
Guru membimbing siswa dan memberi motivasi agar siswa
√
dapat mengajukan pertanyaan.
Apabila siswa mengalami kesulitan guru mencoba
√
menunjukkan gambar dan memberi contoh bertanya.
√ Siswa membuat pertanyaan berkaitan gambar yang diamati.
Siswa diminta menulis pertanyaannya kemudian disampaikan

√
kepada guru.
√ Guru mengarahkan siswa unyuk bertanya jawab tentang ikan.
Ayo mencoba :
√ Guru menyuruh siswa untukmenjawab pertanyaan sekitar
pengamatannya tehrhadap gambar.
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
dengan menuliskannya di buku.
Dito memberi makan kambing di kandang, nelayan
menangkap ikan, petugas kebersihan menyapu halaman
sekolah.
√ Siswa memperhatikan penjelasan guru dan berdiskusi tentang

gambar yang disajikan
√ Gurumenyuruh siswa menuliskan jenis pekerjaan yang
diketahui.
√ Siswa menuliskan jenis pekerjaan yang diketahui.
Ayo lakukan :
√ Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan penjelasan
guru tentang melangkahkan kaki kanan dan kaki kiri.
√ Siswa memperhatikan penjelasan guru.

√ Guru memberikan contoh atau mendemonstrasikan
permainan langkah demi langkah.
√ Siswa melakukan perintah guru.

belajar
H. PENILAIAN
1 Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian
No Nama Siswa Spiritual Disiplin Jujur KET

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 GIBRAN
2 RAPID
Keterangan :
K = Tidak dilakukan
Skor maksimal : 100
X 100
skor maksimal
Instrumen Penilaian : Tertertulis (isian)
LEMBAR SOAL
Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................
1. Kambing berkembang biak dengan …

Jawaban : melahirkan
2. Kita tidak boleh...bila pendapat kita di tolak.

Jawaban : Marah
3. Orang yang pekerjaannya jual beli disebut...

Jawaban : pedagang
4 a. 2 x 2 =
b. 2 x 3 =
c. 3 x 2 =
5 Bila berjalan kaki kiri kita ke depan,tangan kanan kita ke...

Jawaban : Belakang
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
71 - 85 B B ( Baik )
56 - 70 C C ( Cukup )
0 - 55 D K ( Kurang )
Rekap Skor Siswa

1 GIBRAN
2 RAPID
a. Membuat Pertanyaan
Rubrik Keterampilan Membuat Pertanyaan

1 kesesuaian dengan materi A Sesuai
B Cukup sesuai
C Kurang Sesuai
C Tidak Sesuai
2 A SaSesuai
Pengunaan bahasa indonesia
B Cukup sesuai
C Kurang Sesuai
D Tidak Sesuai
3 Kemandirian dalam bertanya A Sangat Sesuai
B Sesuai
C Kurang Sesuai
D Tidak Sesuai
b. Rubrik keterampilan gerakan kaki dan tangan.

1 Menggerakkan kaki diiringi musik A Sesuai dengan materi
B cukup sesuai
C kurang sesuai
D tidak sesuai
2 Menggerakkan tangan diiringi musik A Sesuai dengan materi
B cukup sesuai
C kurang sesuai
D tidak sesuai
3 Mengkombinasikan gerakan. A mandiri
B cukupo mandiri
C Kurang mandiri
D Tidak mandiri


NIP.196405251986101001

Pembelajaran : 5
A. KOMPETENSI INTI

PKN
3.4 Memahami penerapan nilai nilai 3.4.1 Menjelaskan bermusyawarah untuk

pancasila dalam kehidupan sehari mengendalikan diri (sabar)
- hari
4.4 Mengambil keputusan bersama 4.4.1 Mempraktekkan/menstimulasi

berdasarkan pancasila dalam bermusyawarah dengan bersabar.
MATEMATIKA
3.1 Mengenal konsep perkalian 3.1.1 Menjelaskan perkalian sebagai penjumlahan

sebagai penjumlahan berulang berulang yang hasilnya sampai dengan
dengan bilangan sampai 9. bilangan 9.
4.1 Melakukan perkalian sebagai 4.1.1 Memecahkan masalah yang berkaitan

penjumlahan berulang dengan dengan penjumlahan yang hasilnya
bilangan sampai 9. sampai dengan 9.
IPS

(agama,suku bangsa ,ras,sosial masyarakat lingkungan sekitar.
terdekat. 3.1.2 Menjelaskan kegiatan yang di lakukan
untuk jenis pekerjaan.
4.1 Menunjukkan keragaman 4.1.1 Memperagakan/mensimulasi berprofesi

masyarakat (agama,suku dalam berbagai jenis pekerjaan.
bangsa ,ras,sosial dan ekonomi)
di lingkungan terdekat.
PJOK
3.5 Mengenal variasi dan kombinasi 3.5.1 Menjelaskan variasi dan kombinasi gerak
gerak dasar langkah kaki dan dasar langkah kaki dan ayunan lengan
ayunan lengan mengikurti irama. mengikurti irama.
4.5 Mempraktekkan variasi dan 4.5.1 Mempraktekkan variasi dan kombinasi

kombinasi gerak dasar langkah gerak dasar langkah kaki dan ayunan
kaki dan ayunan lengan lengan mengikurti irama.
mengikurti irama.
1 Melalui kegiatan mengamati,siswa dapat mempraktekkan bermusyawarah.

2 Melalaui kegiatan ayo menanya,siswa dapat membuat pertanyaan tentanglambang sila
pancasila.
3 Melalui kegiatan membaca teks tentang memelihara ikan siswa dapat menjawab pertanyaan
ysng berkaitan dengan bacaan.
4 Melalui kegiatan ayo melakukan,siswa dapat melakukan gerakan mengayunkan tangankanan
dan kiri ke depan dan ke belakang.
1 Musyawarah
2 Perkalian
3 Gerak dasar langkah kaki

1 Teks deskriftif
2 Gambar
3 Model dan gambar sebenarnya
4 Buku siswa tema 4

10 menit
pembelajaran.
4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang Jenis

mata pencarian,musyawarah,perkalian dan gerak dasra
langkah kaki., dan menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai ketika pembelajaran berakhir.
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam Subtema
3.
Mengamati :
√ Guru mempersiapkan gambarikan makan diikuti anak
anaknua,keluarga cut sari bermusyawarah dan gambar
lambang sila dalam pancasila meliputi,rantai,pohon
beringin,dan kepala banteng.
√ Guru mengkondisikan siswa untuk mengamati gambar
tersebut.
√
√ Dengan membaca dan mengamati gambar siswa dapat

mendiskusikan lambang sila Pancasila.
Bertanya :
√ Guru mengarahkan siswa untuk bertanya jawab.
√ Guru membimbing siswa dan memberi rangsangan agar
siswa dapat mengajukan pertanyaan.
√ Apabila siswa mengalami kesulitan guru mencoba
√
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya baik secara individual maupun secara klasikal.
Ayo Lakukan :
√ Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan
penjelasan guru tentang gerakan melangkahkan kaki dan
memutar lengan ke depan dan ke belakang.
√ Siswa memperhatikan penjelasan guru.
√ Guru memberikan contoh atau mendemonstrasikan
permainan langkah demi langkah.

belajar
H. PENILAIAN
1 Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian
Spiritual Disiplin Jujur
No Nama Siswa KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 GIBRAN
2 RAPID
Keterangan :
K = Tidak dilakukan
Skor maksimal : 100
X 100
skor maksimal
a. Instrumen Penilaian: Tertertulis (isian)
LEMBAR SOAL
Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................

1. Kambing berkembang biak dengan …
Jawaban : melahirkan
2. Bermusyawarah perlu sabar, tidak boleh …

Jawaban : marah
3. Orang yang menjaga keamanan sekolah di sebut...

Jawaban : satpam
4 Selesaikan soal berikut :

a. 2 x 4 =...
b. 4 x 2 = ...
c. 3 x 3 = ...
Jawaban : a. 6 b. 8 c. 9
5 Bila berjalan kaki kiri kita ke depan,tangan kita ke...

Jawaban : belakang
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
71 - 85 B B ( Baik )
56 - 70 C C ( Cukup )
0 - 55 D K ( Kurang )
Rekap Skor Siswa

1 GIBRAN
2 RAPID
a. Bermusyawarah
Rubrik Keterampilan Bermusyawarah
Perlu
4 3 2 1
1. Kerjasama Kerja sama Cukup kerjasama Kurang kerjasama Tidak bisa
dengan baik dalam forum dalam forum kerjasama dalam
dalam forum forum
2. Keaktifan Aktif dalam Cukup aktif Kurang aktif Tidak aktif

musyawarah dalam dalam
bermusyawarah bermusyawarah
3 Menaati peraturan Menaati Cukup menaati Kurang menaati Tidak menaati

peraturan dalam peraturan dalam peraturan dalam peraturan dalam
bermusyawarah bermusyawah bermusyawah bermusyawah
b. Melakukan Gerakan Olahraga

Rubrik Keterampilan Melakukan Gerakan Olahraga
1 Menggerakkan kaki di iringi musuk A Mandiri
B Sedikit bantuan
C Banyak bantuan
D Dengan bantuan penuh
2 Menggerakkan tangan diiringi musik A Mandiri
B Sedikit bantuan
C Banyak bantuan
D Dengan bantuan penuh
Instrumen Penilaian Melakukan Gerakan Olahraga

Aspek Yang Dinilai
No Nama Skor
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1 GIBRAN
2 RAPID


NIP.196405251986101001

Pembelajaran : 6
A. KOMPETENSI INTI

PKN
3.4 Memahami penerapan nilai nilai 3.4.1 Menjelaskan bermusyawarah haraus

pancasila dalam kehidupan dilaksanakan.
seharihari
4.4 mengambil keputusan bersama 4.4.1 Mendiskusikan tentang pelaksanaan

berdasarkan pancasila dalam hasil bermusyawarah.
MATEMATIKA
3.1 Mengenal konsep perkalian sebagai Menjelaskan perkalian sebagai

penjumlahan berulang dengan 3.1.1 penjumlahan berulang yang hasilnya
bilangan sampai 9. sampai dengan bilangan 9.
4.1 Melakukan perkalian sebagai Memecahkan masalah yang berkaitan

penjumlahan berulang dengan 4.1.1 dengan penjumlahan yang hasilnya
bilangan sampai 9. sampai dengan 9.
IPS

(agama,suku bangsa ,ras,sosial masyarakat sekitar lingkumgan.
terdekat.
4.1 Menunjukkan keragaman 4.1.1 Memperagakan/mensimulasi berprofesi

masyarakat (agama,suku dalam berbagai jenis pekerjaan.
bangsa ,ras,sosial dan ekonomi) di
lingkungan terdekat.
PJOK
3.5 Mengenal variasi dan kombinasi 3.5.1 Menjelaskan variasi dan kombinasi gerak
gerak dasar langkah kaki dan dasar langkah kaki dan ayunan lengan
ayunan lengan mengikurti irama. mengikurti irama.
4.5 Mempraktekkan variasi dan 4.5.1 Mempraktekkan variasi dan kombinasi

kombinasi gerak dasar langkah gerak dasar langkah kaki dan ayunan
kaki dan ayunan lengan mengikurti lengan mengikurti irama.
irama.
1 Dengan membaca teks, siswa mengetahui manfaat ayam.

2 Dengan bertanya, siswa dapat membuat pertanyaan tentang kegiatan menggunakan sulak.
3 Dengan mengamati, siswa dapat menyebutkan kegiatan yang dilakukan pada gambar.
4 Dengan melakukan, siswa mampu melakukan gerakan melangkahkan kaki ke kanan dengan
memutar lengan ke kanan atau ke kiri srte ke depan.
1 Bermusyawarah
2 Perkalian
4 Gerak dasar langkah kaki

1 Teks Deskriftif
2 Gambar
Buku Siswa Autis Kelas VI Tema 4 "Hewan peliharaan".

10 menit
pembelajaran.
4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang tentang

bermusyawarah,perkalian,jenis mata pencarian serta
gerak dasr langkah kaki., dan menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai ketika pembelajaran berakhir.
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam Subtema
3.
Mengamati :
√ Guru memberikan teks bacaan,siswa ditugaskan untuk
membaca tanpa atau dengan bimbingan guru tentang
manfaat ayam.
√ Guru mempersiapkan gambar desi makan ayam,Dito makan
telir,Ina membersihkan meja,dengan sulak dan bapak
√ memupuk tanaman dengan
Guru mengkondisikan siswa kotoran ayam.
untuk mengamati gambar
tersebut.
√ Guru membimbing siswa menunjukkan gambar,menyebutkan

Bertanya :
gambar yang diamati.
Ayo Lakukan :
√ Guru mengkondisikan siswa untuk memperhatikan penjelasan
guru tentang gerakan melangkahkan kaki dengan iringan
musik.
√ Guru memperagakan gerakan mengayunkan kaki dengan
iringan musik.
√ Siswa dibimbing untuk mengikuti gerakan tersebut.

belajar
H. PENILAIAN
1 Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian
Spiritual Disiplin Jujur
No Nama Siswa KET
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 GIBRAN
2 RAPID
Keterangan :
K = Tidak dilakukan
Skor maksimal : 100
X 100
skor maksimal
a. Instrumen Penilaian : Tertertulis (isian)
LEMBAR SOAL
Nama : ...................
Kelas :: ...................
Tanggal : : . ...................

1. Pengrajin memanfaatkan … kambing sebagai ketipung
Jawaban : Kulit
2. Dalam bermusyawarah kita harus...tidak boleh marah.

Jawaban : Sabar
3 Orang yang pekerjaannya berjual beli disebut...

Jawaban : pedagang
4 a. 3 x 2 = b. 4 x 2 = c.2 x 5 = ...
5 Bila berjalan tangan kiri kita ke belakang,kaki kanan kita ke...

Jawaban : depan
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
71 - 85 B B ( Baik )
56 - 70 C C ( Cukup )
0 - 55 D K ( Kurang )
Rekap Skor Siswa

1 GIBRAN
2 RAPID
Rubrik Keterampilan Mengajukan pertanyaan
B Cukup sesuai
C Kurang sesuai
D Tidak sesuai
2 Penggunaan bahasa indonesia A Sesuai dengan materi
B Cukup sesuai
C Kurang sesuai
D Tidak sesuai
3 Kemandirian dalam bertanya A Mandiri
B Cukup mandiri
C Kurang mandiri
D Tidak berani
Instrumen Penilaian Mengajukan pertanyaan

Aspek Yang Dinilai
No Nama Skor
1 GIBRAN
2 RAPID
b. Melakukan Gerakan Olahraga

Rubrik Keterampilan Melakukan Gerakan Olahraga
1 Mengayunkan tangan kanan dan kiri ke A Sangat sesuai instruksi
depan B Sesuai
C Cukup sesuai sesuai
D Memahami
Tidak
Cukupsesuai kurang dari 50%
sesuai
2 Mengayunkan tangan A sesuai
Sangat
sesuai sesuai instruksi
B Sesuai
C Memahami kurang dari 50%
D sesuai
Tidak sesuai
Instrumen Penilaian Melakukan Gerakan Olahraga

Aspek Yang Dinilai
No Nama Skor
1 GIBRAN
2 RAPID


NIP.196405251986101001

ST 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ST 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SERI PEMBELAJARAN TEMATIK (K13)

DIAN NOVITA SARI

SEKOLAH DASAR LUAR BIASA NEGERI (SDLBN)

Satuan Pendidikan : SDLBN Prof.DR. SRI SOEDEWI

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri benda 3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri benda padat.

4.2 Menceritakan 4.2.1 Menuliskan ciri-ciri benda padat.

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal pemeliharaan hewan. 3.1.1 Menyebutkan nama peralatan

4.1 Mempraktekkan pemeliharaan 4.1.1 Mensimulasikan nama peralatan

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal teks laporan sederhana 3.1.1 Menyebutkan jenis-jenis laporan

4.1 Menyajikan teks laporan sederhana 4.1.1 Menuliskan laporan sederhana

E. PENDEKATAN/ METODE PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah,demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER

LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1 Guru mempersiapkan siswa agar lebih kondusif untuk

4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang ciri-ciri

√ Guru membimbing siswa dan memberi motivasi agar siswa

√ Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan gambatr

Penutup 1 Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman hasil 10 menit

No Nama Siswa Percaya Diri Teliti Santun KET

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar.

Rekap Skor Siswa

Kriteria Skor Indikator

Instrumen Penilaian Mengajukan pertanyaan

b. Unjuk kerja kegiatan melakukan percobaan memindah benda padat

Mengetahui Jambi, Oktober 2019

DADANG MULYANA, S.Pd. M.Pd DIAN NOVITA SARI

Satuan Pendidikan : SDLBN Prof.DR. SRI SOEDEWI

1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri benda 3.2.1 Menyebutkan ciri-ciri benda padat.

4.2 Menceritakan 4.2.1 Menceritakan (lisan/tulisan/gambar)

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian Kompetensi

3.1 Mengenal pemeliharaan hewan. 3.1.1 Menyebutkan nama peralatan

4.1 Mempraktekkan pemeliharaan 4.1.1 Mensimulasikan nama peralatan

3.2 Mengenal teks laporan sederhana 3.2.1 Menyebutkan jenis-jenis laporan.

1 Melalui kegiatan mengamati,siswa dapat menyebutkan tempat hidup kambing.

1 Ciri-ciri benda cair

E. PENDEKATAN/ METODE PEMBELAJARAN

Metode : Ceramah,demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER

1 Teks singkat deskriftif

LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN WAKTU

Pendahuluan 1 Guru mempersiapkan siswa agar lebih kondusif untuk

4 Guru menyampaikan topik pelajaran yaitu tentang ciri-ciri

Penutup 1 Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman hasil 10 menit

No Nama Siswa Percaya Diri Teliti Santun KET

a. Tes tertulis : isian

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Tempat hidup kambing di...

2. Salah satu contoh benda cair yang ada di sekolah adalah...

3. Bila ditaruh di mangkok air berbentuk seperti...

4. Masker gunanya untuk melindungi…

5. Sepatu boot gunanya untuk melindungi …

Rekap Skor Siswa

Kriteria Skor Indikator

b. Unjuk kerja kegiatan melakukan percobaan memindah benda cair.