KISI-KISI PENULISAN SOAL

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kekhususan : Tunanetra
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kurikulum : K-13 Pendidikan Khusus
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 35 Butir Soal
Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda No 1 sd 30 dan 5 Uraian No. 31 sd 35
Tahun Ajaran : 2017 - 2018

Bahan Nomor
No. Kompetensi Dasar Cakupan Materi Materi Level Kognitif Indikator Soal
Kelas Soal
1. Bilangan Bilangan Asli IV Pengetahuan Peserta didik dapat 1
3.2 Mengenal lambang bilangan
sampai 1.000 (L.1 ) menyebutkan nama bilangan
sampai 1.000 dan
asli sampai 1.000 dengan kata-
mendeskripsikan kemunculan
kata
bilangan dengan bahasa yang
sederhana
2. 3.3 Mengenal dan memprediksi Bilangan Pola – pola IV Pengetahuan Disajikan pola bilangan 2
pola-pola bilangan sederhana. Bilangan (L.1) tertentu, peserta didik dapat
Sederhana memperkirakan pola bilangan
berikutnya
Aplikasi Peserta didik dapat 31(*)
(L.2) menyelesaikan masalah
menggunakan pola bilangan
3. 3.4 Menjelaskan penjumlahan dan Bilangan Operasi IV Aplikasi Peserta didik dapat 3
pengurangan bilangan yang Penjumlahan (L.2) menentukan hasil operasi
melibatkan bilangan asli sampai dan hitung penjumlahan atau
dengan 100 serta mengaitkan Pengurangan pengurangan dengan hasil
penjumlahan dan pengurangan Bilangan Asli sampai dengan 100
Aplikasi (L.2) Peserta didik dapat 32
menyelesaikan masalah dalam
penjumlahan atau pengurangan
dengan hasil sampai dengan
100
4. 3.5 Menjelaskan perkalian dan Bilangan Operasi IV Aplikasi Peserta didik dapat 4
pembagian yang melibatkan Perkalian dan (L.2) menentukan hasil operasi
bilangan asli dengan hasil kali Pembagian hitung perkalian atau
sampai dengan 100 serta Bilangan Asli pembagian dengan hasil
mengaitkan perkalian dan sampai dengan 100
pembagian
Aplikasi (L.2) Pserta didik dapat 5(*)
menyelesaikan masalah dalam
perkalian atau pembagian
dengan hasil sampai dengan
100
5. 3.6 Menjelaskan nilai dan kesetaraan Bilangan Nilai dan IV Pengetahuan Peserta didik dapat 6(*)
pecahan mata uang kesetaraan (L.1) menentukan kesetaraan nilai
pecahan mata mata uang.
uang
6. 3.8 Mengenal lambang (>) “lebih Bilangan Ketidaksamaan IV Pengetahuan Peserta didik dapat 7
dari” dan (<) “kurang dari” (L.1) membandingkan dua bilangan
dengan menggunakan lambang
(>) “lebih dari” dan (<)
“kurang dari”
7. 3.9 Mengenal konsep bilangan Bilangan Bilangan IV Pengetahuan Peserta didik dapat 8
pecahan menggunakan benda pecahan (L.1) menentukan bilangan pecahan
kongkrit dan garis bilangan yang sesuai berdasarkan garis
bilangan yang disajikan.
8. 3.10 Menjelaskan sifat simetri lipat Geometri Sifat simetri IV Pengetahuan Peserta didik dapar 9
bangun datar dengan lipat (L.1) menyebutkan nama bangun
menggunakan benda-benda datar berdasarkan sifat-sifat
konkret simetri lipat bangun datar
9. 3.11 Mengenal satuan waktu yang Pengukuran Satuan waktu IV Pengetahuan Peserta didik dapat 10
berkaitan kehidupan sehari-hari (L.1) menghitung kesetaraan waktu
di lingkungan sekitar menggunakan satuan waktu
Aplikasi (L.2) Peserta didik dapat 11(*)
menyelesaikan masalah yang
melibatkan pengukuran waktu
berkaitan kehidupan sehari-
hari
10. 3.2 Mengenal lambang bilangan Bilangan Lambang V Pengetahuan Peserta didik dapat 12
sampai 5.000 dan bilangan (L.1) menentukan lambang bilangan
 mendeskripsikan kemunculan sampai 5.000 sampai 5.000 yang disajikan
bilangan dengan bahasa yang dengan kata-kata.
sederhana
11. 3.4 Menjelaskan penjumlahan dan Bilangan Bilangan asli Aplikasi Peserta didik dapat 13
pengurangan bilangan yang sampai 1.000 (L.2) menentukan hasil operasi
melibatkan bilangan asli hitung penjumlahan atau
sampai dengan 1.000 serta pengurangan dengan hasil
sampai dengan 1.000
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
Aplikasi (L.2) Pserta didik dapat 14
menyelesaikan masalah dalam
penjumlahan atau pengurangan
dengan hasil sampai dengan
1.000
12. 3.5 Menjelaskan berbagai bentuk Bilangan Bentuk pecahan Pengetahuan Peserta didik dapat 15(*)
pecahan (biasa, campuran, (biasa, (L.1) menentukan pecahan biasa
desimal, dan persen) dan campuran, menjadi bentuk desimal atau
hubungan di antaranya desimal, dan sebaliknya
persen)
Bilangan Pengetahuan Peserta didik dapat 16
(L.1) menentukan pecahan biasa
menjadi bentuk persen atau
sebaliknya
Pengetahuan Peserta didik dapat 17
(L.1) menentukan pecahan biasa
menjadi pecahan campuran
atau sebaliknya
13. 3.6 Menjelaskan penjumlahan dan Bilangan Penjumlahan V Aplikasi Peserta didik dapat 18
pengurangan pecahan dan (L.2) menghitung penjumlahan atau
berpenyebut sama pengurangan pengurangan pecahan
pecahan berpenyebut sama
berpenyebut
sama
14.. 3.7 Menjelaskan keliling segitiga Geometri Keliling V Aplikasi Peserta didik dapat 19
dan persegi panjang segitiga dan (L.2) menentukan keliling segitiga
menggunakan benda konkret persegi panjang atau persegi panjang
Aplikasi (L.2) Peserta didik dapat 20
 menentukan panjang atau lebar
persegi panjang bila
kelilingnya diketahui
Aplikasi Peserta didik dapat 33
(L.2) menyelesaikan masalah sehari-
hari menggunakan rumus
keliling segitiga atau persegi
panjang
15. 3.8 Menjelaskan faktor dan kelipatan Bilangan Faktor dan V Pengetahuan Peserta didik dapat 21(*)
suatu bilangan kelipatan suatu (L.1) menentukan faktor suatu
bilangan bilangan
Pengetahuan Peserta didik dapat 22
(L.1) menentukan barisan bilangan
yang kelipatannya telah
ditentukan
16. 3.10 Menjelaskan kelipatan Bilangan Kelipatan V Aplikasi Peserta didik dapat 23(*)
persekutan dan Kelipatan Persekutan (L.2) menentukan Kelipatan
Persekutan Kecil (KPK) dari dua Kecil (KPK) Persekutuan Terkecil (KPK)
bilangan. dari dua dari dua bilangan
bilangan.
Aplikasi (L.2) Peserta didik dapat 34
menyelesaikan masalah
menggunakan Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK)
17. 3.11 Menjelaskan faktor persekutuan Bilangan Faktor V Aplikasi Peserta didik dapat 24
dan Faktor Persekutuan Terbesar Persekutuan (L.2) menentukan Faktor
(FPB) dari dua buah bilangan Terbesar (FPB) Persekutuan Terbesar (FPB)
dari dua buah dari dua bilangan
bilangan
Aplikasi (L.2) Peserta didik dapat 25
menyelesaikan masalah
menggunakan Faktor
Persekutuan Terbesar (FPB)
dari dua bilangan
18. 3.12 Mengenal satuan berat pada Pengukuran Satuan berat V Pengetahuan Peserta didik dapat 26
kehidupan sehari-hari di (L.1) menentukan nilai satuan berat
lingkungan sekitar dari kilogram ke ons atau
sebaliknya
19. 3.3 Menjelaskan perkalian dan Bilangan perkalian dan VI Aplikasi Peserta didik dapat 27
pembagian yang melibatkan pembagian (L.2) menentukan hasil operasi
bilangan asli dengan hasil kali sampai dengan hitung perkalian atau
sampai dengan 1.000 serta 1.000 pembagian dengan hasil
mengaitkan perkalian dan sampai dengan 1.000
pembagian
20. 3.4 Menjelaskan luas segitiga, Geometri Luas segitiga, VI Aplikasi Peserta didik dapat 28(*)
persegipanjang, dan persegi persegipanjang, (L.2) menentukan luas segitiga/
dan persegi persegi panjang/ persegi
Aplikasi (L.2) Peserta didik dapat 29(*)
menyelesaikan masalah yang
melibatkan luas segitiga/
persegi panjang/ persegi
21. 3.5 Menjelaskan nilai terkecil dan Pengukuran Nilai terkecil VI Pengetahuan Peserta didik dapat 30
terbesar dari hasil pengukuran dan terbesar (L.1) menentukan nilai terkecil atau
panjang atau berat berdasarkan dari hasil terbesar dari hasil pengukuran
pembulatan yang disajikan dalam pengukuran panjang atau berat berdasarkan
bentuk tabel sederhana panjang atau data yang disajikan dalam
berat bentuk tabel
22. 3.6 Menjelaskan perkalian dan Bilangan Perkalian dan VI Aplikasi (L.2) Peserta didik dapat 35
pembagian pecahan yang pembagian menyelesaikan masalah yang
berpenyebut sama pecahan yang melibatkan bilangan pecahan
berpenyebut yang berpenyebut sama
sama