KISI-KISI SOAL US KELAS VI

MUATAN : MATEMATIKA
TAHU PELAJARAN : 2022 / 2023

Jenjang Sekolah : SD / MI
Muatan Kurikulum : K. 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40 butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

NO KOMPETENSI DASAR MATERI LEVEL KELAS INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR

KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.2 Menjelaskan dan melakukan Penjumlahan , L.2 VI Peserta didik dapat menentukan hasil operasi PG 1
opeasi penjumlahan, pengurangan, hitung campuran (penjumahan dan
pengurangan, perkalian, dan perkalian dan pengurangan) bilangan bulat (minimal dua
pembagian, yang melibatkan pembagian angka).
bilangan bulat negatif bilangan bulat
L. 3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah 2
penalaran yang melibatkan operasi hitung
bilangan bulat

Peserta didik dapat menentukan hasil operasi

3.3 Menjelaskan dan melakukan Penjumlahan, L.2 3
hitung campuran (penjumlahan dan
operasi hitung campuran yang Pengurangan, pengurangan) bilangan cacah (tiga bilangan dan
melibatkan bilangan cacah, perkalian dan VI minimal empat angka
pecahan, dan/atau desimal pembagian
dalam berbagai bentuk sesuai bilangan cacah L.3 Disajikan soal cerita, peserta didik dapat 4
urutan operasi menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi
hitung campuran (perkalian dan pembagian)
bilangan cacah
 L.3 Disajikan soal cerita, peserta didik dapat 5
memecahkan masalah operasi hitung
campuran bilangan cacah dalam kehidupan
sehari-hari

L.1 Peserta didik dapat mengubah pecahan biasa 6

Operasi hitung menjadi desimal, persen, pecahan campuran
Pecahan atau sebaliknya

Disajikan urutan acak bilangan campuran 7

L.2 pecahan, peserta didik dapat menyusun
kembali urutan bilangan campuran pecahan
dengan benar

Peserta didik dapat menentukan hasil operasi 8

L.2 hitung campuran (perkalian dan pembagian)
bilangan pecahan biasa dan/atau campuran

Disajikan soal cerita, peserta didik dapat 9

L.3 memecahkan masalah yang berhubungan
dengan pecahan dalam kehidupan sehari -
hari

3.6 Membandingkan Prisma, Sifat-sifat L.1 VI Disajikan tabel sifat – sifat bangun ruang, 10
Tabung, Limas, Kerucut, dan bangun ruang peserta didik dapat memilih bangun ruang
Bola yang sesuai dengan sifat-sifatnya

L.1 Disajikan gambar bangun ruang, peserta didik 11

dapat menyebutkan sifat-sifat bangun ruang
tersebut
3.7 Menjelaskan bangun ruang Volume dan VI Disajikan gambar gabungan dua bangun 12
yang merupakan gabungan dari luas L.2 ruang, peserta didik dapat menghitung
beberapa bangun ruang, serta permukaan volume pada bangun ruang tersebut
luas permukaan dan volumenya bangun ruang
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah 13
L.3 penalaran yang berkaitan dengan volume
tabung yang sudah diketahui ¼ atau ½ bagian
dari volumenya.

Disajikan soal cerita , peserta didik dapat 14

L.2 memecahkan masalah yang berhubungan
dengan luas permukaan bangun ruang dalam
kehidupan sehari-hari

Disajikan data, peserta didik dapat membuat 15

3.8 Menjelaskan dan Pengumpulan L.3 data dalam bentuk tabel
membandingkan modus, dan Penyajian VI
median, dan mean dari data Data dalam Disajikan data dalam bentuk diagram batang atau 16
tunggal untuk menentukan nilai bentuk tabel L.3 garis, peserta didik dapat menyimpulkan hal-hal
mana yang paling tepat dan diagram yang berkaitan dengan diagram tersebut
mewakili data
L.2 Disajikan data dalam diagram lingkaran, 17
siswa dapat menghitung jumlah dari data
yang ditentukan

Ukuran L.2 Disajikan data dalam bentuk diagram batang , 18

Pemusatan peserta didik dapat menentukan modus,
Data mean, atau median dari data tersebut

L.2 Disajikan sekumpulan data acak, peserta didik 19

dapat menentukan modus, mean, atau median
dari data tersebut
 Disajikan data dalam bentuk diagram lingkaran, 20
L.2 peserta didik dapat menghitung rata-rata (mean)
dari data tersebut

Disajikan data dalam bentuk tabel, peserta didik

21
dapat menentukan nilai tengah (median) dari
L.2
data tersebut.

Peserta didik dapat menghitung hasil operasi

3.5 Menjelaskan dan Operasi hitung L.2 V 22
hitung bilangan akar pangkat dua dengan
menentukan volume bangun bilangan
tepat
ruang dengan menggunakan pangkat dua
satuan volume serta hubungan dan akar
Disajikan soal cerita peserta didik dapat
pangkat tiga dengan akar pangkat dua, L.3 23
menyelesaikan masalah yang berhubungan
pangkat tiga serta pangkat
dengan pangkat tiga dalam kehidupan sehari
tiga dan akar
- hari
pangkat tiga

3.6 Menjelaskan dan Jaring-jaring L.1 V

Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar
menemukan jaring-jaring bangun ruang 24
jaring-jaring bangun ruang dengan benar
bangun ruang .
Disajikan empat gambar jaring-jaring bangun
L.2 ruang, peserta didik dapat menentukan gambar 25
jaring-jaring salah satu bangun ruang

3.4 Menjelaskan Perbandingan Perbandingan L.3 V Disajikan soal cerita, peserta didik dapat
dan Skala melalui denah dan Skala memecahkan masalah yang berhubungan 26
dengan perbandingan, dalam kehidupan
sehari – hari
 L.3 V Disajikan gambar denah yang berhubungan 27
dengan skala, peserta didik dapat mengukur
jarak sebenarnya yang terdapat pada gambar

3.6 Menjelaskan dan Faktor L.2 IV Peserta didik dapat menentukan FPB dari tiga 28
menentukan faktor persekutuan Persekutuan bilangan dan dua angka (dalam bilangan atau
terbesar ( FPB ), kelipatan Terbesar faktorisasi prima
persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil dari tiga L.2 Peserta didik dapat menentukan KPK dari tiga 29
bilangan berkaitan dengan bilangan dua angka dengan benar
kehidupan sehari - hari
Faktor L.3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah 30
penalaran yang berkaitan dengan FPB
Persekutuan
Terkecil
Disajikan soal cerita, peserta didik dapat
L.3 31
memecahkan masalah yang berhubungan
dengan FPB dan KPK dalam kehidupan sehari
– hari

Disajikan operasi hitung yang berhubungan

3.3 Menjelaskan perbandingan Satuan L.2 IV 32
dengan satuan panjang, peserta didik dapat
dua besaran yang berbeda Pengukuran
menghitung satuan panjang dengan benar
( kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan
Disajikan soal cerita yang berhubungan
waktu, debit sebagai L.2 33
dengan satuan berat, peserta didik dapat
perbandingan volume dan
menghitung satuan berat dengan benar
waktu )
 L.3 Disajikan soal cerita, pesrta didik dapat 34
memecahkan masalah yang berhubungan
dengan satuan kuantitas, atau satuan waktu,
dalam kehidupan sehari - hari

L.3 Disajikan soal cerita peserta didik dapat 35

memecahkan masalah yang berhubungan
dengan kecepatan dalam kehidupan sehari –
hari

L.3 Disajikan soal cerita peserta didik dapat 36

memecahkan masalah yang berhubungan
dengan debit dalam kehidupan sehari - hari

3.5 Menjelaskan taksiran keliling Keliling dan L.2 VI Disajikan gambar lingkaran dengan unsur- 37
dan luas bangun datar luas bangun unsurnya, peserta didik dapat menentukan salah
datar satu unsur lingkaran tersebut.

L.2 Disajikan gambar bangun datar,peserta didik 38

dapat menghitung luas bangun datar

Disajikan ilustrasi soal, peserta didik dapat 39.

L.2 menghitung keliling bangun datar

Disajikan gambar lingkaran (¼ atau ½ lingkaran) 40

disertai ukurannya, peserta didik dapat
L.2
menentukan keliling bangun tersebut