KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 35 butir

Kurikulum Acuan : 2013 Kondisi Khusus Waktu : 120 menit

Level Indikator Soal Bentu

No No.
Materi Kognitif k
. Kompetensi Dasar Soal
Soal
1 3.3 Menjelaskan dan Operasi L1 Peserta didik dapat menentukan hasil PG 1
melakukan operasi hitung operasi hitung penjumlahan dan
hitung campuran bilangan pengurangan pada bilangan cacah.
yang melibatkan cacah
bilangan cacah,
pecahan dan atau
desimal dalam
berbagai bentuk
sesuai urutan
operasi.

L2 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 2

masalah penalaran yang melibatkan
operasi hitung perkalian dan
pembagian bilangan cacah (operasi
hitung campur)

2 3.2 Menjelaskan dan Operasi L2 Peserta didik dapat menentukan PG 3

melakukan operasi hitung operasi hitung campuran
penjumlahan, bilangan (penjumlahan dan pengurangan)
pengurangan, bulat bilangan bulat (tiga bilangan dua
perkalian dan angka)
pembagian yang
melibatkan bilangan
bulat negatif.

3 3.5 Menjelaskan dan Bilangan L3 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 4

menentukan volume pangkat tiga masalah penalaran yang melibatkan
bangun ruang operasi hitung bilangan pangkat tiga
dengan atau akar pangkat tiga
menggunakan satuan
volume serta
hubungan dengan
pangkat tiga dan
akar pangkat tiga.

4 3.6 Menjelaskan dan KPK dan L1 Peserta didik menentukan KPK dari PG 5
memilih faktor FPB tiga bilangan, dua angka
persekutuan, FPB,
kelipatan
persekutuan, KPK
dari dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan sehari-
hari.

L3 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 6

masalah penalaran yang berkaitan
dengan FPB

5 3.1 Menjelaskan dan Pecahan L2 Peserta didik dapat membandingkan PG 7

melakukan berbagai bentuk pecahan yang
penjumlahan dan terdapat dalam soal cerita yang
pengurangan dua bertema pertanian
pecahan dengan
 penyebut yang
berbeda.

3.2 Menjelaskan dan L1 Disajikan soal cerita, peserta didik PG 8

melakukan perkalian dapat menyelesaikan masalah
dan pembagian penalaran yang berkaitan dengan
pecahan dan perkalian berbagai bentuk pecahan
desimal.

6 3.2 Menjelaskan dan Perbandingan L3 Disajikan ilustrasi tertentu, peserta PG 9

melakukan perkalian didik dapat menyelesaikan masalah
dan pembagian penalaran yang berkaitan dengan
pecahan dan perbandingan dengan tepat
desimal.

7 3.3 Menjelaskan Satuan L2 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 10

perbandingan dua ukuran masalah yang berkaitan dengan
besaran yang operasi hitung konversi satuan waktu
berbeda (kecepatan yang berbeda
sebagai
perbandingan jarak
dengan waktu, debit
sebagai perbandigan
volume dengan
waktu).

L2 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 11

soal cerita sederhana yang berkaitan
dengan operasi hitung dari beberapa
satuan luas yang berbeda

L3 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 12

masalah penalaran yang berkaitan
dengan operasi hitung konversi
satuan volume yang berbeda

Memhami konsep Satuan L2 Siswa dapat menyelesaikan masalah PG 13

ukuran dan ukuran yang berkaitan dengan satuan debit
pengukuran berat,
panjang,luas,volume
dan waktu serta
penggunaannnya
dalam pemecahan
masalah kehidupan
sehari – hari.

Memahami konsep, Sifat dan L2 Siswa dapat menentukan bentuk PG 14

sifat dan unsur – Unsur bangun datar dari beberapa sifat-sifat
unsur bangun bangun Datar bangun yang disajikan atau
geometri dapat sebaliknya
menghitung besaran
– besaran yang
terkait dengan
bangun geometri
(2D/3D) memahami
konsep transformasi
bangun datar, serta
dapat
menggunakannya
dalam kehidupan
sehari –hari.

Keliling dan L1 Disajikan gambar bangun datar PG 15

luas bangun segitiga atau segiempat, peserta didik
 datar dapat menentukan hasil hitung
luasnya

L2 Peserta didik dapat menghitung luas PG 16

segi banyak yang merupakan
gabungan dari dua bangun datar
sederhana

Sifat-sifat L2 Disajikan sifat-sifat bangun ruang, PG 17

bangun ruang peserta didik dapat menentukan
bangun ruang tersebut

Luas L1 Peserta didik dapat menentukan luas PG 18

permukaan permukaan balok atau kubus melalui
dan volume sajian gambar
bangun ruang

L1 Peserta didik dapat menghitung PG 19

volume limas segiempat melalui
sajian gambar

L3 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 20

masalah penalaran yang berkaitan
dengan volum tabung yang sudah
diketahui ¼ atau ½ dari volum
bangun tersebut

Memahami konsep Penyajian L2 Disajikan data berbentuk tabel PG 21

pengumpulan data data dalam bertemakan bidang pendidikan ,
,penyajian data bentuk tabel, peserta didik dapat menyajikan data
dengan tabel dan diagram tersebut dalam bentuk diagram
grafik mengurutkan batang, dan batang
data rata – rata serta diagram
menerapkan dalam lingkaran
pemecahan masalah
kehidupan sehari –
hari.

L3 Disajikan diagram garis bertemakan PG 22

ekonomi, peserta didik dapat
menyimpulkan hal-hal yang
berkaitan dengan diagram tersebut

L2 Disajikan diagram lingkaran data PG 23

pengunjung perpustakan selama 6
hari pada suatu sekolah , Peserta
didik dapat menafsirkan perbedaan
pengunjung terbanyak dan sedikit

L2 Disajikan sekumpulan data acak PG 24

bertemakan pendidikan, peserta didik
dapat menentukan modus data
tersebut.

3.8 Menjelaskan dan Penyajian L2 Disajikan sekumpulan data nilai PG 25

 membandingkan data dalam ulangan siswa pada salah satu mata
modus, median, dan bentuk tabel, pelajaran, peserta didik dapat
mean dari data diagram menentukan nilai rata-rata (mean)
tunggal untuk batang, dan
menentukan nilai diagram
mana lingkaran
yang paling tepat
mewakili data

3.3 Menjelaskan dan Operasi L2 Peserta didik dapat menentukan hasil PG 26

menentukan volume hitung hitung operasi bilangan pangkat dua
bangun ruang bilangan atau akar pangkat dua
dengan pangkat dua
menggunakan satuan dan tiga, akar
volume serta pangkat dua
hubungan dengan dan
pangkat tiga dan tiga
akar pangkat tiga.

3.3 Menjelaskan Perbandingan L2 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 27

perbandingan dua masalah yang berkaitan skala, jarak
besaran yang pada peta,atau jarak sebenarnya
berbeda (kecepatan
sebagai
perbandingan jarak,
debit sebagai
perbandingan
volume dan waktu)

3.5 Menjelaskan taksiran Keliling dan L1 Peserta didik dapat menentukan PG 28

keliling dan luas keliling bangun lingkaran atau
luas lingkaran bangun datar bagian dari lingkaran (setengah,
seperempat, atau tiga perempat)

3.7 Menjelaskan bangun Luas L2 Peserta didik dapat menghitung PG 29

ruang yang permukaan volume dari gabungan dua bangun
merupakan dan ruang yang berbeda (kubus dan
gabungan dari volume balok)
beberapa bangun bangun ruang
ruang,
serta luas permukaan
dan volumenya

3.8 Menjelaskan dan Rata-rata L2 Disajikan diagram batang, peserta PG 30

membandingkan hitung dan didik
modus, median, dan modus dapat menghitung rata-rata dengan
mean dari data tepat
tunggal untuk
menentukan nilai
mana
yang paling tepat
mewakili data

3.3 Menjelaskan dan KPK dan L3 Disajikan soal cerita, peserta didik PG 31
memilih faktor FPB dapat menyelesaikan masalah
persekutuan, FPB, penalaran yang berkaitan dengan
kelipatan penjumlahan dan pengurangan
persekutuan, KPK berbagai bentuk pecahan
dari dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan sehari-
hari.

Satuan L2 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 32

 Ukuran soal cerita yang berkaitan dengan
konversi satuan berat yang berbeda

3.3 Menjelaskan Satuan L3 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 33

perbandingan dua Ukuran masalah penalaran yang berkaitan
besaran yang dengan waktu, jarak, dan kecepatan
berbeda (kecepatan
sebagai
perbandingan jarak
dengan waktu, debit
sebagai
perbandingan
volume dan waktu)

Keliling dan L3 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 34

Luas masalah penalaran yang berkaitan
Bangun Datar dengan luas bangun datar
(lingkaran, segitiga, segiempat)

3.8 Menjelaskan dan Penyajian L2 Disajikan data berbentuk diagram PG 35

membandingkan data dalam lingkaran bertemakan pertanian,
modus, median, dan bentuk tabel, peserta didik dapat menentukan nilai
mean dari data diagram suatu data.
tunggal untuk batang, dan
menentukan nilai diagram
mana lingkaran
yang paling tepat
mewakili data

Jakarta, .....................................2021
Penelaah
Penyusun

__________________________ ` _________________________

NIP. NIP.