DISUSUN OLEH:
DINAS PENDIDIKAN DKI JAKARTA
2022
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenis Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 35 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda : 25 soal, Isian : 5 soal, dan Uraian : 5 soal
1 3.2 Menjelaskan dan Penjumlahan dan VI/1 L1 Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung PG 1
melakukan operasi hitung pengurangan campuran (penjumlahan dan pengurangan) bilangan
campuran yang bilangan cacah cacah (tiga bilangan, empat angka)
melibatkan bilangan
cacah, pecahan dan/atau L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran URAIAN 31
desimal dalam berbagai bertema kegiatan sosial yang melibatkan operasi hitung
bentuk sesuai urutan perkalian dan pembagian bilangan cacah (operasi hitung
operasi.
campur)
2 3.2 Menjelaskan dan FPB dan KPK IV/1 L1 Peserta didik menentukan FPB dari tiga bilangan dan dua PG 2
menentukan faktor, faktor angka
persekutuan, faktor
persekutuan terbesar L3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran PG 3
(FPB), kelipatan, kelipatan yang berkaitan dengan KPK
persekutuan, dan
kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
3 3.1 Menjelaskan pecahan Nilai Pecahan IV/1 L2 Disajikan gambar persegi atau lingkaran yang dibagi 4 PG 4
senilai dengan gambar dan atau 8 bagian dengan beberapa bagian diarsir, peserta
model konkret serta didik dapat menentukan nilai pecahan dari bagian yang
berbagai bentuk pecahan diarsir
KELAS LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
/SMT KOGNITIF SOAL SOAL
(biasa dan campuran) dan
hubungan di antaranya.
IV/1 L1 Peserta didik dapat mengubah pecahan campuran menjadi ISIAN 26
bilangan pecahan desimal atau persen
4 3.1 Menjelaskan dan Penjumlahan dan V/1 L1 Peserta didik dapat menentukan hasil hitung campuran PG 5
melakukan penjumlahan pengurangan (penjumlahan dan pengurangan) bilangan pecahan biasa
dan pengurangan dua pecahan atau campuran dengan penyebut yang berbeda
pecahan dengan penyebut
berbeda.
5 3.2 Menjelaskan pecahan Pecahan desimal, V/1 L1 Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung PG 6
desimal dan persen serta persen, perkalian dan campuran (perkalian dan pembagian) bilangan pecahan
melakukan perkalian dan pembagian pecahan campuran atau pecahan biasa
pembagian pecahan dan
desimal serta persen L2 Disajikan berbagai bentuk pecahan (pecahan campuran, PG 7
pecahan biasa, persen, dan desimal) peserta didik dapat
mengurutkan nilai pecahan terbesar ke terkecil atau
sebaliknya
6 3.3 Menjelaskan skala skala atau V/2 L2 Disajikan gambar dengan ukuran dan skalanya, peserta PG 8
melalui denah. perbandingan didik dapat menentukan ukuran sebenarnya
7 3.1 Menjelaskan bilangan Operasi penjumlahan, VI/1 L2 Peserta didik dapat menentukan hasil hitung campur PG 10
bulat negatif pengurangan, (penjumahan dan pengurangan) bilangan bulat (minimal 2
menggunakan garis perkalian, dan angka)
bilangan dan melakukan
KELAS LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
/SMT KOGNITIF SOAL SOAL
operasi penjumlahan, pembagian bilangan L3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran ISIAN 27
pengurangan, perkalian, bulat yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat
dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat.
B. GEOMETRI DAN PENGUKURAN
8 Keliling dan luas IV / 2 L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran PG 11
3.4 Menjelaskan dan
bangun datar yang berkaitan dengan luas bangun datar (persegipanjang
menentukan keliling dan
luas persegi, atau persegi)
persegipanjang, dan
segitiga serta hubungan L3 Disajikan gambar gabungan dua bangun datar (setengah URAIAN 33
pangkat dua dengan akar lingkaran dan segiempat) dengan ukurannya, peserta didik
pangkat dua dapat menentukan luasnya.
9 3.4 Menjelaskan dan Jaring – jaring V/2 L1 Disajikan beberapa jaring-jaring bangun ruang, peserta PG 14
menemukan jaring-jaring bangun balok dan didik dapat menentukan tiga gambar jaring-jaring kubus.
bangun ruang sederhana kubus
(kubus dan balok) L2 Disajikan empat gambar jaring-jaring bangun ruang, PG 15
peserta didik dapat menentukan jaring-jaring balok
10 3.3 Menjelaskan unsur- Unsur-unsur, keliling, VI/1 L2 Disajikan gambar lingkaran (1/2 lingkaran atau ¼ PG 16
unsur lingkaran (titik dan luas lingkaran lingkaran) dengan ukurannya, peserta didik dapat
pusat, jari-jari, diameter, menentukan keliling bangun lingkaran.
busur, tembereng, dan
KELAS LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
/SMT KOGNITIF SOAL SOAL
juring) dan taksiran L1 Disajikan lingkaran dengan unsur-unsurnya, peserta didik PG 17
keliling dan luas lingkaran dapat menentukan salah satu unsur lingkaran tersebut.
13 3.5 Menjelaskan dan Mean, median, dan VI/2 L2 Disajikan sekumpulan data acak bertemakan bidang PG 24
membandingkan modus, modus kesehatan, peserta didik dapat menentukan modus data
median, dan mean dari tersebut.
data tunggal untuk
menentukan nilai mana L2 Disajikan diagram lingkaran bertemakan kegiatan PG 25
yang paling tepat mewakili pariwisata, peserta didik dapat menentukan rata-rata
data.
(mean)