KISI KISI SOAL UJIAN MADRASAH

SATUAN PENDIDIKAN : MTs KELAS : IX

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ALOKASI WAKTU : 120 Menit

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL LEVEL KOGNITIF BENTUK SOAL NO SOAL SKOR
Operasi Bilangan bulat Menentukan hasil operasi bilangan bulat L1 PG 1 2,5
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi Disajikan 4 bilangan pecahan yang berbeda siswa dapat
hitung bilangan bulat dan pecahan dengan Operasi Bilangan Pecahan L2 PG 2 2,5
membandingkan dua pecahan yang berbeda
memanfaatkan berbagai sifat operasi

Operasi Bilangan bulat Menentukan skor dalam Lomba mata pelajaran L2 PG 3 2,5
4.2 Menyelesaikan masalah yang terkait
dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan
Faktor Persekutuan Terbesar Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB L2 PG 4 2,5

4.7 Menyelesaikan masalah yang terkait Menentukan selisih dua data jika diketahui perbandingan
Perbandingan dua besaran L2 PG 5 2,5
dengan rasio dua besaran bertingkat masing- masing data dan jumlah seluruh datanya

Peserta didik dapat menjelaskan langkah langkah dalam

3.7 Menjelaskan rasio dua besaran Skala menentukan skala L3 PG 6 2,5

4.9 Menyelesaikan masalahberkaitan Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
Bunga tunggal L2 PG 7 2,5
dengan aritmatika sosial dengan menentukan besar tabungan semula

Menentukan hasil operasi perkalian dan pembagian bilangan

3.1 Memahami sifat-sifat bilangan L1 PG 8 2,5
Bilangan Berpangkat dan berpangkat
berpangkat dan bentuk akar dalam suatu
permasalahan Bentuk Akar
Peserta didik mampu merasionalkan penyebut bentuk akar L2 PG 9 2,5

Siswa dapat menentukan hari ulang tahun 10 tahun yang lalu L3 PG 10 2,5
3.1 Menentukan pola pada barisan bilangan Barisan dan deret
dan barisan konfigurasi objek
Siswa dapat menentukan selisih bilangan terbesar dan terkecil
L2 PG 11 2,5
dari barisan aritmatika
 Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian dari
L1 PG 12 2,5
3.2 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan Menentukan akar – akar persamaan kuadrat yang disediakan
menggunakan tabel, persamaan, dan grafik persamaan kuadrat
Siswa dapat menentukan hasil pengurangan dari hasil kali
akar-akar persamaan kuadrat dengan bilangan tertentu L2 PG 13 2,5

3.6 Menjelaskan persamaan dan

pertidaksamaan linier satu variable dan
Pertidaksamaan Linear Siswa dapat menentukan himpunan penyelesaian Pertidak L1 PG 14 2,5
Satu Variabel samaan Linear Satu Variabel
penyelesaiannya

Siswa dapat menyajikan relasi tertentu dua himpunan

L1 PG 15 2,5
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan relasi kedalam bentuk diagram panah
dan fungsi dengan menggunakan berbagai Fungsi
representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan) Siswa dapat menentukan nilai fungsi yang diketahui rumus
L2 PG 16 2,5
persamaannya

4.10 Menyajikan dan menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan distribusi
data, nilai rata-rata, median, modus, dan Nilai rata - rata Menentukan nilai median jika diketahui data distibusi L3 PG 17 2,5
frekuensi berbobot dan nilai rata – rata
sebaran data untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan membuat prediksi

3.5 Menjelaskan sistem persamaan linier disajikan sistem persamaan linier dua variabel siswa dapat
dua variabel dan penyelesaiannya yang sistem persamaan linier dua menentukan penjumlahan akar - akar dari sistem persamaan L2 PG 18 2,5
dihubungkan dengan masalah kontekstual linier tersebut

4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Sistem Persamaan Linier Peserta didik dapat menentukan penyelesaian masalah
dengan sistem persamaan linear dua sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linier L3 PG 19 2,5
Dua Variabel (SPLDV)
variabel dua variabel

3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai

Disajikan gambar garis lurus pada diagram kartesius, peserta
persamaan garis lurus) dan
Gradien garis didik dapat menentukan gradien garis yang tegak lurus L2 PG 20 2,5
menginterpretasikan grafiknya yang
terhadap garis lain pada diagram kartesius
dihubungkan dengan masalah kontekstual

3.6 menjelaskan dan membuktikan teorema Disajikan ukuran- ukuran segitiga siswa dapat menentukan
teorema pythagoras L1 PG 21 2,5
pythagoras dan triple pythagora yang mana yang merupakan segitiga siku - siku
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Siswa dapat menyelesaikan masalah sehari - hari dengan
dengan teorema Pythagoras dan tripel teorema pythagoras L3 PG 22 2,5
menggunakan konsep teorema pythagoras
Pythagoras

sudut pusat dan sudut

keliling Menentukan besar sudut pusat dan sudut keliling L1 PG 23 2,5
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling,
panjang busur, dan luas juring lingkaran
serta hubungannya Hubungan sudut pusat, siswa dapat menghitung panjang busur atau sudut pusat
panjang busur , luas juring lingkaran bila diketahui besar sudut pusat dan jari-jari L2 PG 24 2,5
dan luas tembereng lingkaran atau diketahui jari-jari dan panjang busur lingkaran

3.9 Membedakan dan menentukan luas Luas permukaan dan Disajikan gambar limas segi empat beraturan dengan
permukaan dan volume bangun ruang sisi volume bangun ruang sisi diketahui keliling alas dan tinggi, siswa dapat menentukan L2 PG 25 2,5
datar ( kubus, balok, Prisma dan Limas ) datar luas permukaannya

Luas selimut dan luas

Disajikan gambar kerucut diketahui jari - jari alas dan
permukaan bangun ruang L2 PG 26 2,5
tingginya siswa dapat menghitung luas permukaannya
sisi lengkung
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan
dan volume berbagai bangun ruang sisi
lengkung ( tabung, kerucut, dan bola ) Diberikan dua bangun ruang sisi lengkung (tabung dan bola).
Volume tabung, kerucut, Jika ukurannya diperbesar, siswa dapat menentukan L3 PG 27 2,5
dan bola
perbandingan volume sebelum dan sesudah diperbesar

Kekongruenan pada Disajikan gambar dua segitiga kongruen peserta dapat

segitiga menentukan panjang sisi-sisi pada bangun yang kongruen L1 PG 28 2,5
3.6 Menjelaskan dan menentukan
kesebangunan dan kekongruenan antar kesebangunan bangun Disajikan gambar dua trapesium siswa dapat menentukan
L2 PG 29 2,5
bangun datar datar panjang sisi-sisi pada bangun yang sebangun

kesebangunan dua segitiga Disajikan gambar dua segitiga sebangun siswa dapat L2 PG 30 2,5
menentukan panjang sisi - sisi yang bersesuaian

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Disajikan 4 pasang persegipanjang beserta ukuran sisinya,
dengan kesebangunan dan kekongruenan Kesebangunan siswa dapat menentukan perbandingan luas pasangan L3 PG 31 2,5
antar bangun datar. persegipanjang yang sebangun

4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah

disajikan soal cerita yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
kontekstual dengan menggunakan sifat - fungsi kuadrat L3 PG 32 2,5
siswa dapat menentukan nilai optimum fungsi
sifat fungsi kuadrat
3.1 Memahami sifat-sifat bilangan
Diberikan soal merasionalkan bentuk akar yang penyebutnya
berpangkat dan bentuk akar dalam suatu Merasionalkan bentuk akar L2 PG 33 2,5
berupa pengurangan bentuk akar
permasalahan

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan disajikan soal cerita yang berkaitan dengan notasi ilmiah siswa
dengan sifat - sifat operasi bilangan Notasi Ilmiah dapat menyatakan jawaban dengan menggunakan notasi L3 PG 34 2,5
berpangkat bulat dan bentuk akar ilmiah

3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien

dan diskriminan fungsi kuadrat dengan fungsi kuadrat siswa dapat menentukan fungsi kuadrat jika diketahui titik L2 PG 35 2,5
potong dengan sumbu Y dan titik puncak
grafiknya

siswa dapat menentukan koordinat bayangan bangun datar

3.5 Menjelaskan tranformasi geometri Refleksi ( Pencerminan ) L2 PG 36 2,5
segi empat yang diketahui koordinat titik - titik sudutnya
( refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi )
menggunakan masalah kontektual siswa dapat menentukan koordinat benda jika diketahui
Translasi ( pergeseran ) L2 PG 37 2,5
koordinat bayangan setelah translasi sejauh T(a,b)

4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual

Disajikan ukuran segi empat siswa dapat menentukan luas
yang berkaitan dengan tranformasi geometri Dilatasi L3 PG 38 2,5
bayangan segiempat setelah didilatasi
( refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi )

4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

Disajikan soal cerita tentang kesebangunan segitiga siswa
dengan kesebangunan dan kekongruenan kesebangunan dua segitiga L3 PG 39 2,5
dapat menentukan sisi yang sebangun
antar bangun dtar

4.7 menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan luas permukaan dan
disajikan gambar gabungan bangu ruang tabung dan bola
volume bangun ruang sisi lengkung ( tabung, Bangun ruang sisi lengkung L3 PG 40 2,5
kerucut, bola ) serta gabungan beberapa siswa dapat menentukan luas permukaan bangun ruang
bangun ruang sisi lengkung