KISI KISI UJIAN SEKOLAH

SD NEGERI ..................................................
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Matematika

Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : 35 Pilihan Ganda, 5 Uraian
Penyusun :

NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR

/SMT KOGNITIF SOAL SOAL
A. BILANGAN
1 3.2 Menjelaskan dan melakukan Penjumlahan dan VI/1 L1 Peserta didik dapat menentukan hasil PG 1
operasi hitung campuran yang pengurangan operasi hitung campuran (penjumlahan dan
melibatkan bilangan cacah, bilangan cacah pengurangan) bilangan cacah (tiga
pecahan dan/atau desimal dalam bilangan, empat angka)
berbagai bentuk sesuai urutan L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah URAIAN 36
operasi. penalaran bertema kegiatan sosial yang
melibatkan operasi hitung perkalian dan
pembagian bilangan cacah (operasi hitung
campur)
2 3.2 Menjelaskan dan menentukan FPB dan KPK IV/1 L1 Peserta didik menentukan FPB dari tiga PG 2
faktor, faktor persekutuan, faktor bilangan dan dua angka
persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan, kelipatan persekutuan, L3 Peserta didik dapat menyelesaikan PG 3
dan kelipatan persekutuan terkecil masalah penalaran yang berkaitan dengan
(KPK) dari dua KPK
bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
3 3.1 Menjelaskan pecahan senilai Nilai Pecahan IV/1 L2 Disajikan gambar persegi atau lingkaran PG 4
dengan gambar dan yang
model konkret serta berbagai beberapa bagian diarsir, peserta
bentuk pecahan didik dapat menentukan nilai pecahan
dari bagian yang diarsir
NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR
/SMT KOGNITI SOAL SOAL
F
(biasa dan campuran) dan
hubungan di antaranya.
IV/1 L1 Peserta didik dapat dapat memahami pecahan PG 5

4 3.1 Menjelaskan dan Penjumlahan dan V/1 L1 Peserta didik dapat menentukan hasil hitung campuran PG 6
melakukan penjumlahan pengurangan (penjumlahan dan pengurangan) bilangan pecahan
dan pengurangan dua pecahan biasa atau campuran dengan penyebut yang berbeda
pecahan dengan penyebut
berbeda.
V/1 L2 Peserta didik dapat mengaplikasikan pecahan PG 7
5 3.2 Menjelaskan pecahan Pecahan desimal, V/1 L1 Peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung PG 8
desimal dan persen serta persen, perkalian dan campuran (perkalian dan pembagian) bilangan pecahan
melakukan perkalian dan pembagian pecahan campuran atau pecahan biasa
pembagian pecahan dan L2 Disajikan berbagai bentuk pecahan (pecahan PG 9
desimal serta persen campuran, pecahan biasa, persen, dan desimal) peserta
didik dapat mengurutkan nilai pecahan terbesar ke
terkecil atau sebaliknya
L3 Peserta didik dapat menyelesaikan soal penalaran URAIAN 37
bertemakan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan
hasil hitung berbagai bentuk pecahan
6 3.3 Menjelaskan skala atau V/2 L2 Disajikan gambar dengan ukuran dan skalanya, peserta PG 10
skala melalui denah. perbandingan didik dapat menentukan ukuran sebenarnya
L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran PG 11
bertemakan pertanian yang berkaitan dengan
perbandingan senilai.
7 3.1 Menjelaskan bilangan Operasi penjumlahan, VI/1 L2 Peserta didik dapat menentukan hasil hitung campur PG 12
bulat negatif pengurangan, (penjumahan dan pengurangan) bilangan bulat
menggunakan garis perkalian, dan (minimal 2 angka)
bilangan dan melakukan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR
/SMT KOGNITIF SOAL SOAL
operasi penjumlahan, pembagian L3 Disajikan sebuah soal cerita, Peserta Didik dapat PG 13
pengurangan, perkalian, dan bilangan bulat menggunakan nalar yang berkaitan dengan
pembagian yang operasi hitung bilang bulat
melibatkan bilangan bulat.
B. GEOMETRI DAN PENGUKURAN
8 3.4 Menjelaskan dan Keliling dan IV / 2 L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah PG 14
menentukan keliling dan luas luas bangun penalaran yang berkaitan dengan luas bangun
persegi, persegipanjang, dan datar datar (persegipanjang atau persegi)
segitiga serta hubungan pangkat L3 Disajikan gambar gabungan dua bangun datar URAIAN 38
dua dengan akar pangkat dua (setengah lingkaran dan segiempat) dengan
ukurannya, peserta didik dapat menentukan
luasnya.
L2 Disajikan gambar bangun datar segitiga atau PG 15
segiempat, peserta didik dapat menentukan
kelilingnya
L3 Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat PG 16
menggunakan nalar yang berhubungan dengan
luas bangun tersebut
L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah PG 17
penalaran yang berkaitan bangun persegi dan
bilangan akar pangkat dua atau pangkat dua
9 3.4 Menjelaskan dan Jaring – V/2 L1 Disajikan beberapa jaring-jaring bangun ruang, PG 18
menemukan jaring-jaring jaring bangun peserta didik dapat menentukan tiga gambar jaring-
bangun ruang sederhana balok dan jaring kubus.
(kubus dan balok) kubus L2 Disajikan empat gambar jaring-jaring bangun PG 19
ruang, peserta didik dapat menentukan jaring-jaring
balok
10 3.3 Menjelaskan unsur- unsur Unsur-unsur, VI/1 L2 Disajikan gambar lingkaran (1/2 lingkaran atau ¼ PG 20
lingkaran (titik pusat, jari-jari, keliling, dan luas lingkaran) dengan ukurannya, peserta didik dapat
diameter, busur, tembereng, lingkaran menentukan keliling bangun lingkaran.
dan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR
/SMT KOGNITI SOAL SOAL
F
juring) dan taksiran L1 Disajikan lingkaran dengan unsur-unsurnya, peserta PG 21
keliling dan luas didik dapat menentukan salah satu unsur lingkaran
lingkaran tersebut.
L3 Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat PG 22
menggunakan nalar yang berhubungan keliling dan
luas lingkaran
11 3.4 Menjelaskan bangun Luas permukaan dan VI/2 L1 Disajikan gambar balok, peserta didik dapat PG 23
ruang kubus, balok, volume bangun menentukan luas permukaannya.
prisma, limas, tabung, ruang L2 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran PG 24
kerucut dan bola serta yang berkaitan dengan volume kubus.
bangun ruang
gabungannya serta luas L2 Disajikan gambar limas segiempat dengan ukurannya, PG 25
permukaan dan volume peserta didik dapat menentukan volumenya.
bangun ruang kubus dan L3 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah penalaran URAIAN 39
balok. yang berkaitan dengan volume tabung yang sudah
diketahui ¼ atau ½ dari volumenya.
L2 Peserta didik dapat menghitung volum dari gabungan PG 26
dua bangun ruang yang berbeda (kubus dan balok)

C. DATA DAN STATISTIK

12 3.6 Menjelaskan penyajian Penyajian data dalam V/2 L2 Disajikan data berbentuk tabel bertemakan bidang URAIAN 40
data yang berkaitan bentuk tabel, diagram pendidikan, peserta didik dapat menyajikan data
dengan diri peserta didik batang, dan diagram tersebut dalam bentuk diagram batang
dan membandingkan lingkaran L3 Disajikan diagram batang/garis bertemakan kegiatan PG 27
dengan data dari ekonomi, peserta didik dapat menyimpulkan hal-hal
lingkungan sekitar dalam yang berkaitan dengan diagram tersebut.
bentuk tabel, diagram
L3 Peserta didik dapat menggunakan nalar yang PG 28
berhubungan dengan penyajian data dalam bentuk
tabel, diagram batang dan diagram lingkaran
NO KOMPETENSI DASAR MATERI KELAS LEVEL INDIKATOR SOAL BENTUK NOMOR
/SMT KOGNITIF SOAL SOAL
batang, atau diagram L2 Disajikan diagram lingkaran data pengunjung PG 29
garis. perpustakan selama 5 hari di sekolah, peserta didik
dapat menentukan jumlah atau selisih pengunjung
dalam dua hari tertentu
L3 Disajikan diagram garis bertemakan bidang PG 30
pertanian/peternakan, peserta didik dapat menghitung
rata-rata (mean).

13 3.5 Menjelaskan dan Mean, median, VI/2 L2 Disajikan sekumpulan data acak bertemakan bidang PG 31
membandingkan modus, dan modus kesehatan, peserta didik dapat menentukan modus data
median, dan mean dari tersebut.
data tunggal untuk
menentukan nilai mana L2 Disajikan diagram lingkaran bertemakan kegiatan PG 32
yang paling tepat mewakili pariwisata, peserta didik dapat menentukan rata-rata
data. (mean)

L3 Disajikan sebuah data, siswa dapat menggunakan nalar PG 33

yang berkaitan dengan rata-rata hitung dan modus

L3 Disajikan sebuah data, peserta didik dapat PG 34

menggunakan nalar yang berkaitan dengan rata-rata
hitung dan modus

L2 Disajikan data dalam bentuk tabel hasil nilai ulangan PG 35

Matematika, peserta didik dapat menentukan nilai
tengah (median) dari data tersebut.