 Apa hal yang mencerahkan saya sebagai pendidik di sepanjang proses

menyusun visi pribadi saya itu?

Hal yang mencerahkan bagi saya sebagai pendidik dalam menyusun visi
pribadi saya adalah saya berusaha mencari nilai-nilai positif/kekuatan yang
ada di sekolah yang mampu dijadikan visi. Dalam pencarian nilai positif saya
juga menemukan nilai-nilai negatif/kelemahan sehingga dalam penyususnan
visi tidak mudah, itu memerlukan waktu dan pemikiran dalam mencerna dan
merencanakan visi tersebut. Pada intinya dalam menyusun dan mewujudkan
visi harus menjadi agent of change sehingga kelemahan dan tantangan yang
ada tidak menjadi sebuah hambatan.

Maka tercetuslah visi saya

“Mewujudkan generasi yang memiliki Kepemimpinan, Religius, Berkarakter,

Berbudaya dan Berteknologi KR3B”

Ada hal yang menarik dalam menyusun KR3B ini, Kepemimpinan saya tercetus
kepemimpinan karena saya melihat bahwa alumni dan guru-guru di sekolah
saya kebanyakan menjadi kepala sekolah, maka timbulah ide kepemimpinan.
Berteknologi karena di dukung dengan sarana dan prasarana jadi harus
melahirkan generasi yang berteknologi.

 Bagaimana saya membayangkan penerapan inkuiri apresiatif dalam

konteks saya sehari-hari sebagai pendidik?

Inkuiri apresiatif adalah strategi perubahan kolaboratif yang berbasis

kekuatan. IA merupakan solusi strategi perubahan yang tidak dimiliki oleh
pendekatan lainnya. IA mengaktualisasi potensi masing masing individu dalam
kelompok menjadi kekuatan yang luar biasa dalam melakukan perubahan.
BAGJA merupakan langkah – langkah yang mengikuti pendekatan Inkuiri
Apresiatif. BAGJA terdiri dari B = Buat pertanyaan, A= Ambil pelajaran, G =
Gali mimpi, J = Jabarkan renncana dan A = Atur eksekusi. Langkah langkah
BAGJA tersebut dalam konteks sehari-hari sebagai pendidik. Sebagai contoh
prakarsa perubahan dalam pembelajaran Matematika menjadi pembelajaran
yang menyenangkan dengan mengikuti langkah langkah BAGJA, yang
merupakan wujud nyata dari pendekatan Inkuiri Apresiatif (IA)

PRAKARSA Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan

PERUBAHAN

Daftar Tindakan yang perlu dilakukan

TAHAPAN Pertanyaan
untuk menjawab pertanyaan

1. Melakukan pembelajaran bervariasi

2. Melakukan praktek sederhana yang

bisa dilakukan (membuat bagun
lingkaran dari karton sesuai ukuran
yang ditentukan)

1. Bagaimana agar murid

B-uat pertanyaan 3. Mengaitkan pelajaran matematika
tertarik dengan pelajaran
(Define) dengan aktivitas sehari-hari (lingkaran
Matematika?
di hubungkan dengan roda ban
sepeda atau motor dalam
mengidentifikasi jari-jari dan
diameter)

4. Mengapresiasi setiap perubahan /

prestasi yang ditunjukkan murid.

1. Meminta murid untuk mencari

1. Kegiatan apa yang benda-benda yang berbentuk
menarik bagi murid selama lingkaran di sekitar baik sekolah
pembelajaran matematika? maupun rumah.

2. Bagaimana 2. Mendekatkan matematika dengan

memotivasimurid agar tidak kehidupan sehari – hari
A-mbil Pelajaran
bosan selama pembelajaran
(Discover) 3. Menggunakan video interaktif
matematika?
dalam penyampaian materi.
3. Hal apa sajakah yang
4. Memudahkan murid dalam
paling mudah diingat murid
mengingat rumus matematika dengan
selama pembelajaraan
nyanyian.
matematika?
 1. Berkolaborasi dengan wali murid
dalam mendukung murid selama
pembelajaran.

2. Berkolaborasi dengan rekan guru

1.murid bersemangat dalam dalam merancang, melaksanakan,
pembelajaran matematika mengevaluasi pembelajaran
matematika yang menarik.
2.murid yang memiliki
G-ali Mimpi   
pemahaman yang baik 3. Berkolaborasi dengan kepala
( Dream)
terhadap materi sekolah dalam penyediaan sarana dan
prasarana yang mendukung
3.murid dapat berprestasi di pembelajaran yang menarik
bidang matematika
4. Memberikan semangat, motivasi
kepada murid dan memberikan
hadiah sederhana kepada murid yang
berprestasi sehingga mendorong
murid lain untuk ikut berprestasi.
 1. Membuat RPP dan perangkat
lainnya yang didalamnya terencana
pembelajaran yang menarik dan
bervariasi.

2. Mempersiapkan fasilitas
pendukung (Laboratorium, LCD,
bahan demonstrasi dll).
J-abarkan 1. Bagaimana pelaksanaan
3. Berkolaborasi dengan pemangku
Renncana pembelajaran matematika
kebijakan ( Kapsek, Guru, Wali murid,
(Design) menjadi menyenangkan?
masyarakat)

4. Mensosialisasikan kegiatan
pembelajaran kepada wali murid

5. Mempelajari inovasi pembelajaran

daring seperti Quizziz,  kahoot agar
pembelajaran lebih bervariasi dan
menarik
 1. Kegiatan pembelajaran dilakukan 2
kali seminggu

Bagaimana dapat terlaksana 2. Setiap pertemuan 2×35 menit

pembelajaran matematika
3. Setiap pertemuan menggunakan
yang menyenangkan?
metode yang bervariasi
1. Kapan pelaksanaannya
4. Guru, murid, kepala sekolah, wali
2. Siapa yang terlibat? murid terlibat aktif dalam
A-tur Eksekusi
pembelajaran sesuai perannya.
3. Siapa yang memonitor?
5. Kepala sekolah memonitor dan
4. Apa saja indikator mensupervisi kegiatan pembelajaran
keberhasilannya?
6. Rekan guru memberikan masukan
5. Bagaimana evaluasinya? terkait pembelajaran sebagai bahan
evaluasi pada kegiatan berikutnya

7. Penggunaan IT dimaksimalkan