RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 4 Denpasar Materi : Aplikasi Turunan Fungsi Trigonometri

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Submateri : Persamaan Garis Singgung
Kelas / Semester : XII MIPA / 1 Alokasi Waktu : 1 × 60 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Blended Learning peserta didik mampu :
1. menentukan kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri serta persamaannya.
2. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kemiringan garis singgung serta persamaannya.
B. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Media Alat/Bahan Sumber Belajar
WhatsApp, Google Laptop, HP, 1. Buku Matematika SMA/MA Kelas XII Program Peminatan. Jakarta :
Classroom, Youtube, Tablet Kemendikbud Republik Indonesia.
Zoom/Gmeet, Google Form 2. Video : https://youtu.be/LX6H1ndsAx8
3. LKPD Persamaan Garis Singgung
C. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Nilai Alokas

Karakter i
waktu
Pendahuluan  Guru men-share materi berupa handout, LKPD, dan video pembelajaran pada LMS Religius, cinta 10
(google classroom). tanah air, menit
 Peserta didik mengakses materi pada LMS (google classroom). disiplin
 Guru dan peserta didik saling memberi salam,berdoa bersama,menyanyikan lagu
Kebangsaan, absensi melalui google form dan WA grup, dan guru memotivasi
peserta didik sebelum proses pembelajaran dimulai. (web meeting)
Kegiatan Inti 1.Seeking of Information Kemandirian 40
 Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran untuk menginisiasi berpikir kritis, menit
kesiapan belajar dan mempersiapkan peserta didik dalam proses eksplorasi kreatif,
konsep persamaan garis singgung kurva fungsi trigonometri. Kegiatan inovatif
eksplorasi konsep dapat dilakukan secara kelompok.
 Guru memfasilitasi, membantu, dan mengawasi peserta didik dalam proses
eksplorasi konsep belajar, sehingga informasi yang diperoleh tetap relevan
dengan topik pembelajaran yang sedang dibahas, serta diyakini
validitas/reliabilitas dan akuntabilitas akademiknya.
2.Acquisition of Information
 Guru membimbing peserta didik mengerjakan LKPD persamaan garis
singgung kurva fungsi trigonometri dalam kerja kelompok untuk
menginventarisasi informasi, menginterpretasi dan mengelaborasi konsep
pembelajaran menuju pemahaman terhadap topik pembelajaran yang sedang
dipelajari.
 Guru mendorong dan memfasilitasi peserta didik untuk mengkomunikasikan
hasil interprestasi dan elaborasi ide-ide sains secara tatap muka ataupun secara
online : web meeting, secara kelompok.
 Guru men-scaffolding peserta didik dalam mengerjakan soal-soal pembelajaran
baik secara personal maupun dalam kelompok
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengelaborasi penguasaan konsep
pembelajaran melalui pemberian soal-soal pembelajaran yang bersifat terbuka
dan kaya (open-rich problem)
3.Synthesizing of Knowledge
 Guru menjustifikasi hasil eksplorasi dan akuisasi konsep sains secara akademik,
dan bersama-sama peserta didik menyimpulkan konsep pembelajaran yang
dibelajarkan.
 Guru membantu peserta didik mensintesis pengetahuan dalam struktur
kognitifnya
Kegiatan  Guru mendampingi peserta didika dalam mengkonstruksi/merekonstruksi konsep Kemandirian 10
Penutup pembelajaran melalui proses diskusi dan menyimpulkan hasil dari proses berpikir kritis, menit
pembelajaran. kreatif,inovatif
 Guru meminta peserta didik untuk membuat rangkuman dari proses pembelajaran
dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama.
D. Asesmen / Penilaian
1. penilaian sikap : obsevasi dan pengamatan (kedisiplinan dan tanggung jawab pengerjaan tugas)
2. penilaian pengetahuan : pilihan ganda, tes essay (HOTS ,STEAM)
3. penilaian keterampilan : pengerjaan LKPD
Bali, 12 Juli 2021
Mengetahui
Kepala SMAN 4 Denpasar Guru Matematika
I Made Sudana, S.Pd, M.Pd I Made Yoga Wicaksana, M.Pd, Gr.
NIP. 19691110 199203 1 007 NIP. -