RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 4 Denpasar Materi : Limit Fungsi

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Submateri : Limit di Ketakhinggaan Fs. Aljabar
Kelas / Semester : XII MIPA / 1 Alokasi Waktu : 2 × 60 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran Blended Learning peserta didik mampu :
1. menentukan nilai limit di ketakhinggaan fungsi aljabar
2. menyelesaikan masalah berkaitan dengan eksistensi limit di ketakhinggaan fungsi aljabar.

B. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Media Alat/Bahan Sumber Belajar
WhatsApp, Google Laptop, HP, 1. Buku Matematika SMA/MA Kelas XII Program Peminatan.
Classroom, Youtube, Tablet Jakarta : Kemendikbud Republik Indonesia.
Zoom/Gmeet, Google Form 2. Video : https://youtu.be/xr1ZGe4JwC0
3. LKPD Limit di Ketakhinggaan Fungsi Aljabar

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Nilai Karakter Alokasi
waktu
Pendahuluan  Guru men-share materi berupa handout, LKPD, dan video pembelajaran pada LMS (google Religius, cinta 10 menit
classroom). tanah air,
 Peserta didik mengakses materi pada LMS (google classroom). disiplin
 Guru dan peserta didik saling memberi salam,berdoa bersama,menyanyikan lagu
Kebangsaan, absensi melalui google form dan WA grup, dan guru memotivasi peserta didik
sebelum proses pembelajaran dimulai. (web meeting)
Kegiatan Inti 1. Seeking of Information Kemandirian 40 menit
 Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran untuk menginisiasi kesiapan berpikir kritis,
belajar dan mempersiapkan peserta didik dalam proses eksplorasi konsep limit di kreatif, inovatif
ketakhinggaan. Kegiatan eksplorasi konsep dapat dilakukan secara kelompok.
 Guru memfasilitasi, membantu, dan mengawasi peserta didik dalam proses eksplorasi
konsep belajar, sehingga informasi yang diperoleh tetap relevan dengan topik
pembelajaran yang sedang dibahas, serta diyakini validitas/reliabilitas dan akuntabilitas
akademiknya.
2. Acquisition of Information
 Guru membimbing peserta didik mengerjakan LKPD limit di Ketakhinggaan Fungsi
Polynomial dan Rasional dalam kerja kelompok untuk menginventarisasi informasi,
menginterpretasi dan mengelaborasi konsep pembelajaran menuju pemahaman terhadap
topik pembelajaran yang sedang dipelajari.
 Guru mendorong dan memfasilitasi peserta didik untuk mengkomunikasikan hasil
interprestasi dan elaborasi ide-ide sains secara tatap muka ataupun secara online : web
meeting, secara kelompok maupun personal.
 Guru men-scaffolding peserta didik dalam mengerjakan soal-soal pembelajaran baik
secara personal maupun dalam kelompok
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengelaborasi penguasaan konsep pembelajaran
melalui pemberian soal-soal pembelajaran yang bersifat terbuka dan kaya (open-rich
problem)
3. Synthesizing of Knowledge
 Guru menjustifikasi hasil eksplorasi dan akuisasi konsep sains secara akademik, dan
bersama-sama peserta didik menyimpulkan konsep pembelajaran yang dibelajarkan.
 Guru membantu peserta didik mensintesis pengetahuan dalam struktur kognitifnya
Kegiatan  Guru mendampingi peserta didika dalam mengkonstruksi/merekonstruksi konsep Kemandirian 10 menit
Penutup pembelajaran melalui proses diskusi dan menyimpulkan hasil dari proses pembelajaran. berpikir kritis,
 Guru meminta peserta didik untuk membuat rangkuman dari proses pembelajaran dan kreatif,inovatif
mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama.

Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Nilai Karakter Alokasi
waktu
Pendahuluan  Guru men-share materi berupa handout, LKPD, dan video pembelajaran pada LMS (google Religius, cinta 10 menit
classroom). tanah air,
 Peserta didik mengakses materi pada LMS (google classroom). disiplin
 Guru dan peserta didik saling memberi salam,berdoa bersama,menyanyikan lagu
Kebangsaan, absensi melalui google form dan WA grup, dan guru memotivasi peserta didik
sebelum proses pembelajaran dimulai. (web meeting)
Kegiatan Inti 1. Seeking of Information Kemandirian 40 menit
 Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran untuk menginisiasi kesiapan berpikir kritis,
belajar dan mempersiapkan peserta didik dalam proses eksplorasi konsep limit di kreatif, inovatif
ketakhinggaan fungsi irrasional. Kegiatan eksplorasi konsep dapat dilakukan secara
kelompok.
 Guru memfasilitasi, membantu, dan mengawasi peserta didik dalam proses eksplorasi
konsep belajar, sehingga informasi yang diperoleh tetap relevan dengan topik
pembelajaran yang sedang dibahas, serta diyakini validitas/reliabilitas dan akuntabilitas
akademiknya.
 2. Acquisition of Information
 Guru membimbing peserta didik mengerjakan LKPD limit di Ketakhinggaan Fungsi
Irrasional dalam kerja kelompok untuk menginventarisasi informasi, menginterpretasi
dan mengelaborasi konsep pembelajaran menuju pemahaman terhadap topik
pembelajaran yang sedang dipelajari.
 Guru mendorong dan memfasilitasi peserta didik untuk mengkomunikasikan hasil
interprestasi dan elaborasi ide-ide sains secara tatap muka ataupun secara online : web
meeting, secara kelompok maupun personal.
 Guru men-scaffolding peserta didik dalam mengerjakan soal-soal pembelajaran baik
secara personal maupun dalam kelompok
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengelaborasi penguasaan konsep pembelajaran
melalui pemberian soal-soal pembelajaran yang bersifat terbuka dan kaya (open-rich
problem)
3. Synthesizing of Knowledge
 Guru menjustifikasi hasil eksplorasi dan akuisasi konsep sains secara akademik, dan
bersama-sama peserta didik menyimpulkan konsep pembelajaran yang dibelajarkan.
 Guru membantu peserta didik mensintesis pengetahuan dalam struktur kognitifnya
Kegiatan  Guru mendampingi peserta didika dalam mengkonstruksi/merekonstruksi konsep Kemandirian 10 menit
Penutup pembelajaran melalui proses diskusi dan menyimpulkan hasil dari proses pembelajaran. berpikir kritis,
 Guru meminta peserta didik untuk membuat rangkuman dari proses pembelajaran dan kreatif,inovatif
mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama.

D. Asesmen / Penilaian
1. penilaian sikap : obsevasi dan pengamatan (kedisiplinan dan tanggung jawab pengerjaan tugas)
2. penilaian pengetahuan : pilihan ganda, tes essay (HOTS ,STEAM)
3. penilaian keterampilan : pengerjaan LKPD

Bali, 12 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMAN 4 Denpasar Guru Matematika

I Made Yoga Wicaksana, M.Pd, Gr

I Made Sudana, S.Pd, M.Pd NIP. -
NIP. 19691110 199203 1 007