LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran
sebelum mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan
Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu
Anda dalam menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat
pendalaman materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Matematika

Tempat Pelaksanaan SMPN 1 Dewantara

Waktu Pelaksanaan Selasa, 17 Oktober 2023

Nama Mahasiswa Elda Fitria, S.Pd

Nama Guru Pamong Husna, S.Pd

Nama Dosen Husnidar, M.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
Topik yang diajarkan pada praktik pengalaman lapangan adalah matematika yaitu materi
Fungsi. Adapun tujuan pembelajaran ini adalah melalui tayangan video peserta didik dapat
memberi contoh fungsi dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat, siswa mampu
menuliskan himpunan bilangan kedalam bentuk notasi pembentuk himpunan dengan benar
dan siswa dapat menentukan domain, kodomain dan range sebuah fungsi dengan tepat.
Pada praktik pengalaman lapangan ini, setelah melalui tahapan-tahapan identifikasi
masalah, eksplorasi penyebab masalah, hingga menetapkan solusi dari permasalahan yang
dipilih dengan melakukan inovasi model pembelajaran Discovery learning (DL). Model
Discovery learning dipilih menjadi inovasi dalam pembelajaran karena selama ini model
yang digunakan saat pembelajaran masih monoton dan tidak membuat peserta didik aktif
dalam pembelajaran. Model ini memiliki beberapa kelebihan antara lain : membantu
peserta didik memperbaiki dan meningkatkan keterampilan serta proses-proses kognitif,
pengetahuan yang diperoleh melalui Discovery Learning mampu menguatkan pengertian,
ingatan dan transfer pengetahuan, menumbuhkan sekaligus menanamkan sikap inquiry,
pengetahuan bertahan lama dan mudah diingat, peserta didik mengerti konsep dasar dan
ide-ide dengan lebih baik.
Discovery learning merupakan suatu model untuk mengembangkan cara belajar siswa aktif.
Dan menuntut peserta didik untuk mencari secara mandiri pengetahuan yang telah
disampaikan.
Dengan menemukan dan menyelidiki maka hasil yang diperoleh akan tahan lama dalam
ingatan peserta didik dan tidak akan mudah dilupakan karena mereka terlibat langsung
dalam menemukan konsep pembelajaran.
II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari
pada MK Pendalaman Materi)
Terdapat beberapa hal-hal baik yang dirasakan dalam pembelajaran berlangsung setelah
penerapan inovasi seperti :
Menimbulkan rasa senang pada peserta didik karena tumbuhnya rasa menyelidiki dan
berhasil, Peserta didik belajar memanfaatkan berbagai sumber belajar. Pada pembelajaran
discovery learning guru dan siswa dituntut untuk sama-sama aktif dalam proses belajar-
mengajar agar bisa menciptakan produk pendidikan yang lebih baik. Dalam pembelajaran
discovery learning siswa dibiasakan untuk mencari secara mandiri pengetahuan yang telah
disampaikan dan mendorong peserta didik untuk mendalami materi pelajaran dengan cara
yang lebih mendalam. Mereka harus mencari solusi untuk menemukan konsep yang
kompleks, yang memungkinkan mereka untuk memahami konsep dengan lebih baik.
Siswa belajar untuk mengajukan pertanyaan, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan
data, mengolah data yang diperoleh dari hasil diskusi kelompok, pembuktian dan menarik
kesimpulan.Mereka belajar cara bekerja bersama sebagai tim untuk mencapai tujuan
bersama. Hal-hal baik ini berkontribusi pada perkembangan siswa sebagai pembelajar yang
komprehensif dan mempersiapkan mereka untuk tantangan dalam kehidupan nyata.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
Tantangan/Masalah yang dihadapi dari inovasi pembelajaran adalah :
1. Saya membutuhkan persiapan lebih untuk menyiapkan alat, konsep, media, dan
persiapan lainnya.
2. Saya dan peserta didik belum terbiasa melakukan proses pembelajaran dengan model
pembelajaran Discovery Learning.
3. Partisipasi peserta didik masih kurang
4. Hal-hal tak terduga lainnya pun turut menjadi tantangan dalam praktik pembelajaran
ini, seperti kegiatan-kegiatan sekolah yang melibatkan peserta didik, sehingga sebagian
peserta didik harus meninggalkan kegiatan pembelajaran di kelas. Hal itu sangat
berpengaruh terhadap kondisi peserta didik lainnya yang mengikuti pembelajaran, seperti
perubahan kelompok belajar, psikologis peserta didik, dan lain sebagainya .

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
1. Saya harus mengefektifkan waktu untuk menyiapkan alat, konsep, media dan persiapan
lainnya sebelum pembelajaran dilakukan.
 2. Sebaiknya saya menggunakan model-model pembelajaran inovatif secara berkelanjutan
agar terbiasa dan tidak monoton sehingga motivasi peserta didik lebih meningkat.
3. Dengan melakukan model-model pembelajaran inovatif secara berkelanjutan saya yakin
secara keseluruhan peserta didik akan aktif karena pembelajaran berpusat pada murid
(student center) dan saya berusaha untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka terhadap
pembelajaran dengan menyajikan contoh-contoh dalam kehidupan nyata serta menerapkan
strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi dan karakteristik gaya
belajar peserta didik.
4. Melakukan konfirmasi terlebih dahulu dengan kepala sekolah mengenai keadaan
sekolah sehingga kecil kemungkinan terjadi hal-hal yang tak terduga.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda berjalan
lebih baik ke depannya?)
1. Dapat memanage waktu sebaik mungkin
2. Saya akan mempertahankan hal-hal baik yang sudah ada dalam praktik pembelajaran
ini.
3. Saya akan memperbaiki hal-hal yang dirasa masih kurang selama praktik pembelajaran
ini
Saya akan selalu menerapkan model-model pembelajaran yang inovatif, media
pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan serta memanfaatkan teknologi dalam
proses pembelajaran secara berkelanjutan agar menumbuhkan kreatifitas peserta didik
sehingga motivasi belajar meningkat.

Daftar Pustaka

Supriadi Atang (2019), Brilian Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII, Grafindo Media
Pratama.
Tohir Muhammad, dkk (2022), Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII, Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Kruenggeukueh,24 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Elda Fitria, S.Pd)

(Husna, S.Pd)