LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan jurnal refleksi terhadap pembelajaran sebelum
mengikuti PPG Dalam Jabatan dan setelah mengikuti Pendalaman Materi dan Pengembangan
Perangkat Pembelajaran. Sila ikuti langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam
menuliskan jurnal refleksi (LK-1).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 6 pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.
2. Deskripsikan setiap kolom dari jurnal refleksi.
3. Lakukan analisis terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Untuk analisis
kegiatan, kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi
tantangan saat pembelajaran berlangsung dengan teori yang dipelajari saat pendalaman
materi.
Produk refleksi pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak 1x untuk siklus 1, 1x untuk
siklus 2, dan 1x untuk keseluruhan siklus. Jadi total produk refleksi adalah 3 dokumen.

Nama Mapel Matematika

Tempat Pelaksanaan SMAN 1 Amfoang Selatan

Waktu Pelaksanaan Sabtu, 9 Nopember 2023, Jam 09.00 WITA - 10.30 WITA

Nama Mahasiswa Zeresy D. Buknoni, S.Pd

Nama Guru Pamong Andreast Wahyu Sugiyarta, M.Pd

Nama Dosen Uswatun Khasanah, M.Sc

I. Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

(Apakah topik dan tujuan yang Anda diajarkan? Inovasi apakah yang Anda lakukan?
Mengapa Anda memilih metode tersebut sebagai inovasi pembelajar di kelas Anda?)
 Topik yang saya pilih ialah “Statistika” materi pelajaran kelas X mata pelajaran
Matematika
 Tujuannnya adalah agar siswa mampu :
1. Menentukan ukuran pemusatan data kelompok : mean, median, dan
modus.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ukuran pemusatan data
kelompok: mean, median, dan modus suatu data kelompok yang
disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram.
 Inovasi pembelajaran yang saya lakukan adalah dengan model dan metode
pembelajaran yang tepat yaitu dengan menggunakan model pembelajaran
Discovery Learning, metode diskusi, ice breaking
 Pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning dipilih karena
selama ini model yang digunakan saat pembelajaran masih monoton dan berpusat
pada guru sehingga tidak membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran.
Model pembelajaran Discovery Learning ini memiliki kelebihan membantu
peserta didik untuk mengembangkan, kesiapan serta penguasaan keterampilan
 dalam proses kognitif. Model pembelajaran Discovery Learning tentunya dapat
membiasakan peserta didik untuk pola pikir yang terbuka, reflektif, kritis, belajar
mengidentifikasi masalah, kerja kelompok, dan keterampilan interpersonal
dengan lebih baik.

II. Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran

(Hal-hal baik/manfaat apakah yang dirasakan oleh Anda dan siswa/i Anda saat inovasi
pembelajaran berlangsung? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang
dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Hal-hal baik yang dirasakan dalam pembelajaran berlangsung setelah penerapan inovasi
yaitu :
1. Peserta didik harus mengidentifikasi untuk masalah kompleks yaitu tentang ukuran
pemusatan data yang disajikan misalnya, tinggi badan, berat badan, nilai ulangan
dan sebagainya dan menentukan rataan nilai, nilai tengah dan modus
2. Peserta didik belajar untuk mengidentifikasi masalah, mengumpulkan dan
mengolah data, melakukan pembuktian secara cermat dan menarik sebuah
kesimpulan yang dapat dijadikan prinsip umum menentukan rataan nilai, nilai
tengah dan modus.
3. Peserta didik dibiasakan untuk berkolaborasi, berbagi ide, dan membangun
keterampilan sosial untuk menentukan rataan nilai, nilai tengah dan modus.
4. Peserta didik mengerjakan LKPD secara berdiskusi dengan tujuan mereka belajar
bagaimana cara bekerja sama dalam tim untuk mencapai tujuan bersama.
5. Pendidik memberikan evaluasi berupa kuis, yaitu agar peserta didik dapat
mengembangkan kemampuan menyelesaikan masalah nyata dalam kehidupan
sehari-hari.
Adapun manfaat dari inovasi pembelajaran adalah inovasi dalam pembelajaran
memiliki potensi untuk menciptakan pengalaman-pengalaman yang lebih
bermakna, mendalam, dan relevan bagi peserta didik. Sehingga hal-hal baik ini
berkontribusi pada perkembangan peserta didik sebagai pembelajar yang
komprehensif dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan dalam
kehidupan nyata.

III. Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran

(Tantangan/masalah apakah yang Anda hadapi saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pendalaman Materi)
 Adapun tantangan/masalah yang dihadapi pada saat inovasi diimplementasikan pada
pembelajaran yaitu
1. Pendidik dan peserta didik memerlukan adaptasi terhadap perubahan model
pembelajaran inovatif yang baru dikenal
2. Evaluasi harus mencakup pengukuran mencakup penilaian sikap, keterampilan
dan pengetahuan
3. Kemampuan pendidik dalam mengintegrasikan inovasi dengan materi yang
diajarkan dan kemampuan mengukur kemajuan peserta didik penilaian sikap,
keterampilan dan pengetahuan

IV. Solusi Pemecahan Masalah

(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang hadapi pada
penerapan inovasi pembelajaran? Apakah berjalan lebih baik? Mengapa dan kaitkan
alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK Pendalaman Materi)
Solusi pemecahan masalah pada saat penerapan inovasi, yaitu :
1. Pendidik memotivasi peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan
model pembelajaran yang baru diterapkan secara aktif
2. Pendidik dituntut untuk mengembangkan instrumen evaluasi mencakup penilaian
sikap, keterampilan dan pengetahuan
3. Pendidik mengupgrade diri mengikuti pelatihan, seminar, dan meningkatkan
literasi

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) untuk menjadikan inovasi pembelajaran Anda
berjalan lebih baik ke depannya?)
Adapun rencana tindak lanjut untuk menjadikan inovasi pembelajaran berjalan lebih baik
ke depannya dengan merancang kegiatan pembelajaran secara inovatif yang sesuai
dengan karakteristik siswa dan karektiristik materi yang dipelajari, dan memastikan
bahwa inovasi terintegrasi dengan baik dalam kurikulum dan materi yang diajarkan.
Perencanaan yang matang dan koordinasi antara pendidik dan tenaga kependidikan dapat
membantu mencapai inovasi pembelajaran.

Daftar Pustaka
 Al-Amin, M, I (2021) Mengenal model pembelajaran aktif Discovery Learning diakses
dari https://tinyurl.com/ytdvn4ar
Widiastuty (2021) Metode Discovery Learning untuk meningkatkan kualitas belajar
diakses dari https://gramedia.com/best-seller/discovery -learning

Lelogama, 20 Desember 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Zeresy D. Buknoni, S.Pd) (Andreast Wahyu Sugiyarta, M.Pd)