KISI – KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER

SMP NEGERI 1 TULUNGAGUNG

TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023

Satuan Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Matemátika. Jumlah Soal : 35 butir
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/ganjil Bentuk soal : 30 PG dan 5 Uraian
Kurikulum : Merdeka Bentuk Tes : Tertulis
: Penyusun : Evi Widiastuti, S. Pd

Level No
Bentuk
CP Kompetensi dalam CP Materi Pokok Indikator Soal Soal
Soal
Peserta didik dapat membaca, membaca, menulis, dan Mengurutkan Diberikan beberapa bilangan bulat. PG L1 1
menulis, membandingkan, dan membandingkan bilangan bulat Peserta didik dapat mengurutan
menerapkan operasi aritmetika bilangan bulat,dan bilangan berdasarkan urutan
pada bilangan bulat dan bilangan bilangan desimal. tertentu
desimal, dan memberikan menerapkan operasi Penjumlahan, Disajikan operasi hitung bilangan PG L2 2
estimasi/perkiraan dalam aritmetika pada bilangan pengurangan, bulat.
menyelesaikan masalah bulat dan bilangan perkalian, Peserta didik dapat melakukan
desimal, dan pembagian operasi hitung tersebut.
memberikan bilangan bulat
estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah
Penjumlahan dan Peserta didik dapat menentukan PG L2 3
pembagian hasil penjumlahan dan pembagian
bilangan pecahan dari beberapa bilangan pecahan
yang diberikan
Pengurangan dan Peserta didik dapat menyelesaikan PG L3 4
perkalian bilangan soal cerita berkaitan dengan
pecahan pengurangan dan perkalian bilangan
pecahan.
KPK dan FPB Disajikan soal cerita berkaitan PG L2 5
dengan KPK. Peserta didik dapat
menyelesaikan soal tersebut.

1
 Disajikan soal cerita berkaitan PG L2 6
dengan FPB. Peserta didik dapat
menyelesaikan soal tersebut.
Operasi campuran Disajikan operasi hitung bilangan PG L2 7
bilangan bulat bulat.
Peserta didik dapat melakukan
operasi hitung tersebut.
Operasi campuran Diberikan soal cerita berkaitan Uraian L2 1
bilangan bulat dengan operasi bilangan bulat.
Peserta didik dapat menentukan
hasil operasi penjumlahan tersebut.
Peserta didik dapat menyatakan suatu menemukan sifat-sifat Mengenal bentuk Peserta didik dapat menentukan PG L1 8
situasi ke dalam bentuk aljabar komutatif, asosiatif, dan aljabar unsur- unsur dari bentuk aljabar
Peserta didik dapat menggunakan sifat-
sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan
distributif operasi yang diberikan
distributif) untuk menghasilkan bentuk aritmetika pada
aljabar yang ekuivalen. himpunan bilangan real
Peserta didik dapat menyelesaikan dengan menggunakan
persamaan dan pertidaksamaan linear pengertian “sama
satu variabel
dengan”, mengenali
pola, dan
menggeneralisasikannya
dalam persamaan aljabar
Penjumlahan dan Peserta didik dapat menentukan PG L2 9
pengurangan hasil penjumlahan dua bentuk
bentuk aljabar aljabar suku tiga dengan suku dua
Peserta didik dapat menentukan PG L2 10
hasil pengurangan dua bentuk
aljabar
Pembagian bentuk Peserta didik dapat menentukan PG L2 11
aljabar hasil bagi bentuk aljabar
Perkalian bentuk Peserta didik dapat menentukan PG L2 12
aljabar hasil bagi bentuk aljabar
Peserta didik dapat menemukan PG L2 13
hasil opersai bilangn bentuk aljabar
Subtitusi bentuk Diberikan bentuk aljabar.Peserta uraian L2 3

2
aljabar didik dapat menyelesaikan masalah
tersebut menggunakan sifat-sifat
subtitusi bentuk aljabar.
Memahami Peserta didik dapat menentukan PG L2 14
konsep persamaan model matematika persamaan linear
linear satu satu variabel dari masalah yang
variabel diberikan
Menyelesaikan Peserta didik dapat menentukan PG L2 15
persamaan linear penyelesaian dari persamaan linear
satu variabel satu variabel yang diberikan
Menyelesaikan Peserta didik dapat menentukan PG L2 16
persamaan linear penyelesaian dari persamaan linear
satu variabel satu variabel yang diberikan
Menyelesaikan Peserta didik dapat menentukan PG L2 17
persamaan linear penyelesaian dari persamaan linear
satu variabel satu variabel yang diberikan
Menyelesaikan Peserta didik dapat menentukan PG L2 18
persamaan linear penyelesaian dari persamaan linear
satu variabel satu variabel yang diberikan
Menyelesaikan Peserta didik dapat menentukan PG L2 19
persamaan linear penyelesaian dari persamaan linear
satu variabel satu variabel yang diberikan
Memahami Peserta didik dapat menentukan PG L2 20
konsep model matematika pertidaksamaan
pertidaksamaan linear satu variabel dari masalah
linear satu yang diberikan
variabel
Menyelesaikan Peserta didik dapat menentukan PG L2 21
pertidaksamaan penyelesaian suatu pertidaksamaan
linear satu linear satu variabel yang diberikan
variabel
Menyelesaikan Peserta didik dapat menentukan PG L2 22
pertidaksamaan himpunan penyelesaian suatu
linear satu pertidaksamaan linear satu variabel
variabel yang diberikan

3
 Menyelesaikan Peserta didik dapat menentukan PG L2 23
pertidaksamaan himpunan penyelesaian suatu
linear satu pertidaksamaan linear satu variabel
variabel yang diberikan
Menyelesaikan Peserta didik dapat menentukan PG L2 24
pertidaksamaan himpunan penyelesaian suatu
linear satu pertidaksamaan linear satu variabel
variabel yang diberikan
Menyelesaikan Diberikan soal cerita yang berkaitan Uraian L2 4
pertidaksamaan dengan masalah sehari-hari. Peserta
linear satu didik dapat menentukan himpunan
variabel penyelesaian dengan mengggunakan
konsep pertidaksamaan linear satu
Peserta didik dapat membaca, menerapkan operasi Peserta didik mampu menentukan PG L2 25
menulis, membandingkan, dan aritmetika pada bilangan bruto , neto, dan tara.
menerapkan operasi aritmetika real, dan memberikan
pada bilangan bulat dan bilangan estimasi/perkiraan dalam
desimal, dan memberikan menyelesaikan masalah
estimasi/perkiraan dalam berkaitan dengan literasi
menyelesaikan masalah finansial
Peserta didik mampu menentukan PG L2 26
harga jual jika diketahui harga beli
dan keuntungan yang diperoleh.

Peserta didik mampu menentukan PG L2 27

harga beli jika diketahui harga jual
dan kerugian yang diperoleh.

Peserta didik mampu menganalisa PG L3 28

pendapatan yang diterima penjual

Peserta didik mampu menentukan PG L2 29

harga yang harus dibayarkan ketika
suatu barang dikenakan pajak
penjualan

4
 Peserta didik mampu menentukan PG L2 30
lama menabung

Diberikan soal cerita yang berkaitan Uraian L2 5

dengan masalah sehari-hari. Peserta
didik dapat menentukan
penyelesaian dengan mengggunakan
konsep aritmatika sosial..