KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

Jenis Sekolah : SD

Mata Pelajaran : Matematika

Kurikulum : 2013

Alokasi waktu : 120 Menit/ 2 Jam

Jumlah Soal : 40 Soal

Bentuk Soal : Pilihan ganda dan Uraian

Tahun Pelajaran : 2023/3024

No KD Materi INDIKATOR Level

A. Bilangan

1 3.3 Menjelaskan dan melakukan Operasi
operasi hitung campuran yang hitung
melibatkan bilangan cacah, pecahan bilangan
dan/atau desimal dalam berbagai cacah
bentuk sesuai urutan operasi.
Peserta didik dapat menentukan hasil
penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah, desimal, pecahan L1
(tiga angka)

2 3.2 Menjelaskan dan melakukan Operasi hitung Peserta didik dapat menentukan hasil
operasi penjumlahan, pengurangan, bilangan bulat operasi hitung campuran
L1
perkalian, dan pembagian yang penjumlahan dan perkalian bilangan
melibatkan bilangan bulat. bulat (positif dan negatif tiga angka)

Peserta didik dapat menyelesaikan

soal cerita penjumlahan dan
perkalian yang melibatkan bilangan L2
bulat (positif dan negatif empat
angka)

3 3.1 Menjelaskan bilangan bulat Operasi Disediakan gambar garis bilangan

negatif menggunakan garis hitung peserta didik dapat menyelesaikan
L1
bilangan bilangan bulat masalah penjumlahan menggunakan
garis bilangan
4 3.1 Menjelaskan dan melakukan Pecahan Peserta didik dapat menentukan hasil L1
 penjumlahan dan pengurangan dua penjumlahan dua pecahan biasa
pecahan dengan penyebut berbeda. dengan penyebut berbeda

5 3.2 Menjelaskan dan melakukan Pecahan Peserta didik dapat menentukan hasil
perkalian dan pembagian pecahan perkalian dan pembagian pecahan L1
dan desimal dan desimal

6 3.3 Menjelaskan perbandingan dua Perbandingan Peserta didik dapat menentukan

besaran yang berbeda (kecepatan ukuran sebenarnya dari gambar
sebagai perbadingan jarak dengan berskala yang disajikan, jika L2
waktu, debit sebagai perbandingan diketahui panjang dan lebar pada
volume dan waktu ) gambar

B. Geometri
dan
Pengukuran

7 3.6 Menjelaskan dan mennetukan Bangun Disajikan pilihan gambar jaring-

jaring-jaring bangun ruang Ruang jaring bangun ruang peserta didik
L1
sederhana (kubus dan balok). dapat menentukan jaring-jaring balok
yang sesuai.

8 3.4 Menjelaskan unsur-unsur Lingkaran Disajikan gambar lingkaran, peserta

lingkaran (titik pusat, jari-jari, didik dapat menentukan salah satu
diameter, busur, tali busur, unsur lingkaran. L1
tembereng, dan juring) dan taksiran
keliling dan luas lingkaran

9 3.5 Menjelaskan taksiran keliling Keliling dan Disajikan gambar lingkaran peserta
dan luas lingkaran. luas lingkaran didik dapat menentukan luas
L2
lingkaran berdasarkan jari-jari yang
sudah diketahui

Peserta didik dapat menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan
L2
keliling lingkaran yang diketahui
diameternya

103.6 Membandingkan prisma, tabung, Bangun Ruang Peserta didik dapat menentukan
limas, kerucut, dan bola. nama bangun ruang berdasar ciri-ciri L1
yang disajikan

Disajikan salah satu bangun ruang, L1


113.7 Menjelaskan bangun ruang
kubus, balok, prisma, limas, tabung,
kerucut, dan bola serta bangun
ruang gabungannya serta luas
permukaan dan volume bangun
ruang kubus dan balok.
C.
Pengolahan
Data
12 3.6 Menjelaskan penyajian data
yang berkaitan dengan diri peserta
didik dan membandingkan dengan
data dari lingkungan sekitar dalam batang, dan
bentuk tabel, diagram batang, atau
diagram garis.
13 3.8 Menjelaskan dan
peserta didik dapat menentukan
nama bangun ruang.
Bangun Ruang Peserta didik dapat menentukan luas
permukaan kubus berdasarkan L2
gambar yang disajikan
Peserta didik dapat menentukan
jumlah balok dalam kubus jika
diketahui panjang rusuk kubus, L2
volume balok, panjang dan lebar
balok.
Disajikan gambar peserta didik dapat
menyelesaikan masalah yang
L2
berhubungan dengan luas permukaan
balok
Peserta didik dapat menentukan
volume tabung berdasarkan gambar L2
yang disajikan
Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berhubungan dengan L2
volume balok
Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berhubungan dengan L2
volume gabungan kubus dan balok
Penyajian data Peserta didik dapat membaca data
L1
dalam bentuk diagram batang yang disajikan
tabel, diagram Peserta didik dapat menyajikan data
dalam bentuk tabel dari data acak L2
diagram garis yang disajikan
Peserta didik dapat menyajikan data
L2
dalam bentuk diagram garis
Statistika Peserta didik dapat menentukan L1
 membandingkan modus, median,
dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling
tepat mewakili data.
14 3.3 Menjelaskan dan melakukan Operasi
operasi hitung campuran yang hitung
melibatkan bilangan cacah, pecahan bilangan
dan/atau desimal dalam berbagai cacah
bentuk sesuai urutan operasi.
15 3.2 Menjelaskan dan melakukan Bilangan
operasi penjumlahan, pengurangan, Bulat
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat.
16 3.1 Menjelaskan dan melakukan Pecahan
penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda.
17 3.3 Menjelaskan perbandingan dua Perbadingan
besaran yang berbeda (kecepatan
sebagai perbadingan jarak dengan
waktu, debit sebagai perbandingan
volume dan waktu )
18 3.2 Menjelaskan dan melakukan Pecahan
perkalian dan pembagian pecahan
dan desimal
19 3.6 Menjelaskan dan menentukan Bangun
jaring-jaring bangun ruang Ruang
sederhana (kubus dan balok).
20 3.5 Menjelaskan, dan menentukan Bangun
median dari data yang disajikan
Peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan L2
modus
Peserta didik dapat menentukan rata-
L1
rata dari data acak yang disajikan
Peserta didik dapat menentukan hasil
penjumlahan, pengurangan, perkalian
bilangan cacah, desimal (empat L1
angka)
Peserta didik dapat menentukan hasil
dari penjumlahan dan perkalian
L2
bilangan bulat terkait masalah sehari-
hari.
Peserta didik dapat menentukan hasil
pengurangan dua pecahan campuran L2
dengan penyebut berbeda
Peserta didik dapat menentukan
kecepatan jika diketahui jarak dan
waktu, dalam soal kehidupan sehari- L1
hari
Peserta didik dapat menentukan hasil
pembagian bilangan desimal (dua L1
angka)
Disediakan gambar jaring-jaraing
bangun ruang, peserta didik L1
menentukan nama bangun tersebut.
Disedikan gambar kubus satuan, L1
 volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan akar
pangkat tinggkat.
21 3.7 Menjelaskan data yang
berakaitan dengan diri peserta didik
atau lingkungan sekitar.
22 3.6 Menjelaskan penyajian data
yang berkaitan dengan diri peserta
didik dan membandingkan dengan
data dari lingkungan sekitar dalam
bentuk tabel, diagram batang, atau
diagram garis.
23 3.8 Menjelaskan dan
membandingkan modus, median,
dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling
tepat mewakili data.
24 3.2 Menjelaskan pecahan desimal Pecahan
dan persen serta melakukan
perkalian dan pembagian pecahan
dan desimal serta persen
25 3.4 Menjelaskan dan menemukan
jaring jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok)
26 3.4 Menjelaskan unsur-unsur
lingkaran (titik pusat, jari-jari,
diameter, busur, tali busur,
tembereng, dan juring) dan taksiran
keliling dan luas lingkaran
27 3.5 Menjelaskan taksiran keliling
dan luas lingkaran.
Ruang peserta didik menentukan volume
kubus.
Statistika Disajikan data, peserta didik dapat
mengelompokan data tersebut dalam L1
sebuah tabel.
Sattistika Disajikan gambar diagram lingkaran,
peserta didik dapat menentukan salah
satu jumlah buah, jika diketahui data
L1
dalam bentuk persen.
Statistika Disajikan data, peserta didik dapat
menentukan rata-rata.
L2
Peserta didik dapat menghitung
L1
perkalian dan pembagian bilangan
pecahan, desimal, dan persen
Bangun Peserta didik dapat menggambar
Ruang sebuah jaring-jaring kubus dan balok L2
Lingkaran Peserta didik dapat menggambar
sebuah lingkaran beserta unsur
lingkaran (titik pusat, jari-jari, L2
diameter, busur, tali busur,
tembereng, dan juring)
Lingkaran Peserta didik dapat menghitung luas L2
lingkaran berdasar diameter yang
 ditentukan

28 3.7 Menjelaskan bangun ruang Bangun Disajikan gambar balok, peserta

kubus, balok, prisma, limas, Ruang didik dapat menentukan 1/2 volume
tabung, kerucut, dan bola serta balok.
L2
bangun ruang gabungannya serta
luas permukaan dan volume
bangun ruang kubus dan balok.