PENGURUS CABANG NAHDLATUL ULAMA

LEMABAGA PENDIDIKAN MAARIF NU

BABAT

Kisi-Kisi Soal PAT 2020-2021

Jenjang Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah/SD Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 40 Butir
Kelas/Semester : 4 / Genap Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 :
Penyusun Soal : Haris Aminudin Buku Sumber : Slabus dan Buku Matematika Kelas 4
Level Kognitif : Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman)
Level 2 (Aplikasi)
Level 3 (Penalaran)

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaia n Kompetensi (IPK) Level No

1 2
1 3.8 Menganalisa sifat-sifat segi banyak
beraturan dan segi banyak tidak beraturan
Bangun Datar
2 3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan
luas persegi, persegi panjang, dan segitiga
serta hubungan pangkat dua dan akar
pangkat dua
Keliling dan luas persegi,
persegi panjang, dan
segitiga
Soal
4 5 6 7
Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan 1 1
pengertian segi banyak dari salah satu pernyataan tersebut.
Diberikan beberapa gambar segi banyak, peserta didik dapat 1 2
mengidentifikasi 2 atau 3 gambar bukan segi banyak.
Diberikan pernyataan tentang segi banyak beraturan, peserta didik dapat 1 3
menentukan gambar yang sesuai dengan pernyataan tersebut.
Diberikan beberapa gambar segi banyak, peserta didik dapat 1 4
mengidentifikasi 2 atau 3 gambar segi banyak tidak beraturan.
Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat persegi dari beberapa 2 5
pernyataan yang diberikan.
Diberikan gambar persegi, peserta didik dapat menentukan 3 6
kelilingnya.
Diberikan deskripsi sederhana, peserta didik dapat menyelesaikan 2 7
masalah yang berkaitan dengan menentukan sisi-sisi sebuah persegi.
Diberikan deskripsi sederhana , peserta didik dapat menyelesaikan 2 8
masalah yang berkaitan dengan luas persegi.
Diberikan gambar Segitiga siku-siku, peserta didik dapat menghitung 3 9
keliling bangun tersebut.

3 3.10 Menjelaskan hubungan antargaris (sejajar,
berpotongan, dan berhimpitan) menggunakan Hubungan antargaris
model konkret
4 3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan
lingkungannya yang disajikan dalam bentuk
diagram batang
5 3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut
pada bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat.
6 4.8 Mengidentifikasi segi banyak
beraturan dan segi banyak tidak
beraturan
Diberikan sebuah gambar persegi panjang dengan ukuran tertentu, 2 10
peserta didik dapat menentukan luas dari gambar tersebut.
Disajikan tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi pasangan yang 1 11
tepat antara jenis segitiga dan gambarnya.
Diberikan gambar sebuah segitiga dengan ukuran tertentu, peserta didik 2 12
dapat menentukan luasnya.
Diberikan cerita, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang 2 13
berkaitan dengan segitiga sama sisi.
Diberikan gambar beberapa garis, peserta didik dapat mengidentifikasi nama 1 14
hubungan antargaris dari gambar tersebut.
Peserta didik dapat menentukan banyaknya pasangan garis sejajar 1 15
yang membentuk bangun persegi panjang.
Siberikan suatu pernyataan, siswa dapat menjelaskan arti dari pernyataan yang 2 16
diberikan.
Peserta didik dapat menentukan pengertian dari salah satu cara 2 17
pengumpulan data.
Diberikan sebuah data hasil ulangan siswa, peserta didik dapat 3 18
Statistika
menentukan penyajian data tersebut dalam bentuk tabel.
Diberikan sebuah data hasil panen petani, peserta didik dapat 3 19
menentukan penyajian data tersebut dalam bentuk diagram batang.
Disajikan data nilai dalam bentuk tabel, peserta didik dapat menentukan 1 20
selisih nilai tertinggi dan terendah dari data tersebut.
Disajikan data dalam bentuk piktogram tentang hasil lulusan 2 21
madrasah (selama 5 tahun), peserta didik dapat menentukan jumlah
lulusan dalam kurun waktu tersebut
Diberikan gambar dua buah garis berpotongan, peserta didik dapat 1 22
menentukan titik sudutnya.
Diberikan gambar sebuah sudut, peserta didik dapat mengidentifikasi 1 23
nama sudut tersebut.
Pengukuran Diberikan tabel tentang macam-macam sudut dan gambarnya, peserta 2 24
Sudut didik dapat menentukan pasangan yang tepat dari tabel tersebut.
Peserta didik dapat menentukan sudut terkecil dari beberapa gambar jam 2 25
yang diberikan.
Diberikan sebuah gambar bangun datar dengan sudut yang berbeda, 1 26
peserta didik dapat menentukan besar salah satu sudutnya.
Diberikan pernyataan tentang bukan segi banyak, peserta didik dapat 2 27
Bangun Datar mencontohkannya dalam bentuk gambar.
 Diberikan beberapa gambar huruf abjad, peserta didik dapat 1 28
mengidentifikasi huruf yang terbentuk dari segi banyak.
7 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Diberikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan panjang sisi dari 2 29
keliling dan luas persegi, persegi panjang, Keliling dan luas persegi, sebuah persegi.
dan segitiga serta hubungan pangkat dua Diberikan deskripsi sederhana , peserta didik dapat menyelesaikan 30
persegi panjang, dan 2
dan akar pangkat dua
segitiga permasalahan yang berkaitan dengan keliling persegi panjang.
Disajikan sebuah gambar persegi panjang yang terbagi menjadi dua 2 31
buah segitiga, peserta didik dapat menentukan luas salah satu segitiga yang
diarsir.
Diberikan deskripsi sederhana , peserta didik dapat menyelesaikan 3 32
masalah berkaitan dengan luas persegi panjang dalam kehidupan sehari-
hari.
Diberikan gambar persegi panjang yang terbagi menjadi empat segitiga, 3 33
peserta didik dapat menentukan luas satu segitiga.

8 4.10 Mengidentifikasi hubungan antargaris Disajikan beberapa gambar garis, peserta didik dapat menentukan 1 34
Hubungan antargaris
(sejajar, berpotongan, dan berhimpitan) pasangan garis yang sejajar.
menggunakan model konkret

Disajikan beberapa gambar garis, peserta didik dapat menentukan 1 35

pasangan garis yang akan berpotongan

Disajikan beberapa gambar garis, peserta didik dapat menentukan 1 36

pasangan garis yang saling berhimpitan

9 4.11 Menyajikan data dalam bentuk diagram Diberikan diagram batang tentang pemasukan koperasi sekolah selama 3 37
batang. Statistika satu minggu, peserta didik dapat menentukan nilai rata-rata dari jumlah
pemasukan tersebut.
10 4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam Diberikan sebuah gambar sudut (lancip, siku-siku, atau tumpul), peserta 2 38
satuan baku dengan menggunakan busur Pengukuran didik dapat mengukur besar sudutnya.
derajat Sudut Diberikan gambar segitiga sama kaki, peserta didik dapat mengukur 2 39
salah satu besar sudutnya.
Diberikan gambar bangun datar jajar genjang, peserta didik dapat 1 40
menentukan pasangan sudut yang sama besar.