KISI-KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL TP. 2023/2024

Satuan Pendidkan : SMAN 12 ENREKANG Alokasi waktu : 90 Menit
Mata Pelajaran : Matematika Umum Jumlah Soal : 30
Kelas/Semester : XI / Ganjil Penulis : Sarmawati, S.Pd
Program : MIA/ IPS Kurikulum Acuan : K13

No Kompetensi dasar Materi Indikator Soal

1 3.1. Menjelaskan metode o Pembuktian o Diberikan pernyataan matematis berupa barisan , peserta didik dapat menentukan langkah pertama
pembuktian Pernyataan pernyataan pembuktian pernyataan matematis tersebut dengan induksi matematika.
matematis matematis berupa o Diberikan pernyataan matematis berupa barisan , peserta didik dapat menentukan langkah kedua
berupa barisan, barisan atau deret pembuktian pernyataan matematis tersebut dengan induksi matematika.
dengan induksi o Diberikan pernyataan matematis berupa barisan , peserta didik dapat menentukan langkah ketiga
ketidaksamaan,keterbagiaan
matematika pembuktian pernyataan matematis tersebut dengan induksi matematika.
dengan induksi o Pembuktian o Diberikan pernyataan matematis berupa keterbagian , peserta didik dapat menentukan langkah
matematika pernyataan ketiga pembuktian pernyataan matematis tersebut dengan induksi matematika.
matematis berupa o Diberikan pernyataan matematis berupa ketidaksamaan , peserta didik dapat menentukan syarat
ketidaksamaan nilai n agar pernyataan matematis tersebut bernilai benar.
dengan induksi o Diberikan beberapa pernyataan matematis berupa ketidaksamaan , peserta didik dapat memilih
matematika pernyataan yang bernilai benar
o Pembuktian o Diberikan pernyataan matematis berupa keterbagian , peserta didik dapat menentukan syarat nilai n
pernyataan agar pernyataan matematis tersebut bernilai benar.
matematis berupa o Diberikan beberapa pernyataan matematis berupa keterbagian , peserta didik dapat memilih
keterbagian dengan pernyataan yang bernilai benar
induksi matematika

2 3.2. Menjelaskan program linear Program linear o Diberikan gambar daerah himpunan penyelesaian, peserta didik dapat Menentukan
dua variabel dan metode pertidaksamaannya.
penyelesaiannya dengan o Diberikan gambar daerah himpunan penyelesaian, peserta didik dapat Menentukan model
menggunakan masalah matematikanya/ sistem pertidaksamaannya.
kontekstual
o Diberikan masalah kontekstual/soal cerita, peserta didik dapat Menyusun model matematika/
sistem pertidaksamaan dari masalah program linear tersebut.

3 3.3. Menjelaskan matriks dan
kesamaan matriks dengan
menggunakan masalah
kontekstual dan melakukan
operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
dan perkalian,
serta transpose
4 3.4. Menganalisis sifat-sifat
determinan dan invers matriks
berordo 2×2 dan3×3
5 3.5. Menganalisis dan
membandingkan transformasi
dan komposisi transformasi
dengan menggunakan
matriks
o Menentukannilai optimum dari fungsi tujuan sebagai penyelesaian dari program linear
o Menafsirkan nilai optimum yang diperoleh sebagaipenyelesaianmasalah program linear
o
Matriks o Diberikan sebuah matriks, peserta didik dapat menentukan ordo matriks tersebut.
o Diberikan kesamaan dua buah matriks, peserta didik dapat menentukan jumlah kuadrat dari
variabel yang belum diketahui.
o Diberikan dua matiks yang diperkalikan dan diketahui ordonya, peserta didik dapat menentukan
ordo hasil perkalian matriks tersebut.
Determinan dan o Diberikan sebuah matriks berordo 2 x 2 , peserta didik dapat menentukan determin matriks
invers matriks tersebut
o Diberikan sebuah matriks berordo 2 x 2 , peserta didik dapat menentukan invers matriks
tersebut
o Diberikan dua matriks berordo 2 x 2 , peserta didik dapat menentukan invers dari hasil kali
matriks tersebut.
Transformasi o Diberikan sebuah titik dan translasinya, peserta didik dapat menentukan bayangan titik
geometri tersebut.
o Diberikan tiga titik sebuah segitiga, peserta didik dapat menentukan bayangan titik sudut
segitiga tersebut jika dicerminkan terhadap sumbu X
o Diberikan tiga titik , peserta didik dapat menentukan bayangan tiga titik tersebut jika
direfleksikan terhadap garis y = x
o Diberikan sebuah titik , peserta didik dapat menentukan bayangan titik tersebut jika
direfleksikan terhadap titik O(0,0)
o Diberikan sebuah titik , peserta didik dapat menentukan bayangan titik tersebut jika dirotasi
sejauh 900
o Diberikan sebuah titik , peserta didik dapat menentukan bayangan titik tersebut jika di
dilatasikan terhadap [ O ( 0 , 0 ) , D(2) ]