KISI-KISI UJIAN SEKOLAH (US) SMP
MATEMATIKA KABUPATEN WONOGIRI
NO Standar Kompetensi Lulusan
1 Menggunakan konsep operasi
hitung dan sifat-sifat bilangan,
perbandingan, bilangan berpangkat,
aritmetika sosial, barisan bilangan,
serta penggunaannya dalam
pemecahanmasalah.
Kisi-Kisi US MATEMATIKA KAB.WONOGIRI 2016
Page 1
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Kemampuan yang diuji
1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi tambah, kurang, kali, atau
bagi pada bilangan
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Perbandingan.
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bilangan berpangkat atau bentuk
akar.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan barisan bilangan dan deret
Indikator No Bobot
soal Soal
1. Peserta didik dapat menentukan hasil dari operasi 1 Md
penjumlahan atau pengurangan dengan pembagian atau
perkalian dari tiga bilangan bulat.
2. Pesertadidik dapat menyelesaikan soal cerita terkait dengan
konsep operasi penjumlahan dan pengurangan padabilangan 2 Sd
pecahan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang
berkaitandengan perbandingan berbalik nilai. 3 Sd
4. Diberikan perbandingan panjang dan lebar dari suatu
persegi panjang, peserta didik dapat menentukan luas 4 Sd
pesegi panjang,jika kelilingnya diketahui
5. Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan atau 5 Sd
pengurangan dari tiga bilangan berpangkat pecahan
6. Peserta didik dapat merasionalkan penyebut dalam bentuk 6 Sd
a
√ b+c
7. Peserta didik dapat menentukan hasil dari penjumlahan atau 7 Sd
pengurangan bilangan pangkat negative.
8. Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dari barisan 8 Sd
aritmetika, jikaUx dan Uy diketahui
9. Menentukan suku ke-n dari barisan yang bukan termasuk 9 Sk
barisan aritmetika maupun geometri .
10. Peserta didik dapat menyelesaikan soalcerita yang berkaitan 10 Sd
dengan deret geometri
 2 Memahami operasi bentuk aljabar,
konsep persamaan linier,
persamaan garis, himpunan, relasi,
fungsi, sistem
persamaan linier, serta
penggunaannya dalam pemecahan
masalah
Kisi-Kisi US MATEMATIKA KAB.WONOGIRI 2016
Page 2
1. Menentukan pemfaktoran bentuk aljabar.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan linier atau
pertidaksamaan linier satu variabel.
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan himpunan.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan fungsi.
5. Menentukan gradien, persamaan garis,
atau grafiknya.
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linier dua
variable.
11. Diberikan tiga hasil pemfaktoran (persekutuan, selisih dua 11 Sd
kuadrat, dan bentuk ax2 + bx + c ) yang dua diantaranya
benar, peserta didik dapat menentukan pemfaktoran yang
benar
12. Diberikan pertidaksamaan ax + b ≤ cx + d, peserta didik 12 Sd
dapat menentukan himpunan penyelesaian persamaan
tersebut , jika (a, b, c, d, x bilangan bulat dan a˂c)
13. Diberikan persegi panjang yang diketahui panjang dan 13 Sk
lebarnya dalam bentuk aljabar (ax + b), peserta didik dapat
menentukan panjang dan lebar sebenarnya, jika diketahui
kelilingnya ( a dan b bilangan bulat)
14. Peserta didik dapat menentukan banyak siswa yang 14 Sd
mengikuti dua kegiatan sekaligus,jika diketahui banyak
siswa yang mengikuti kegiatan I dan II serta banyak siswa
yang tidak mengikuti kegiatan I maupun I.
15 Md
15. Diberikan rumus f(x) = ax + b, peserta didik dapat
menentukan nilai k jika f(k) = c ( a, b, c bilanganbulat)
16 Sd
16. Peserta didik dapat melukis grafik f(x) = ax – b
17. Peserta didik dapat menentukan gradient garis dari suatu 17 Md
persamaan garis yang diketahui
18. Peserta didik dapat menentukan persamaan garis yang 18 Sd
melalui satu titik dantegak lurus dengan suatu garis yang
diketahui persamaanya
19 Sd
19. Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan konsep SPLDV
 3. Memahami konsep kesebangunan,
sifat dan unsur bangun datar, serta
konsep hubungan antar sudut dan/
garis, serta menggunakannya
dalam pemecahan masalah.
Kisi-Kisi US MATEMATIKA KAB.WONOGIRI 2016
Page 3
1. Menyelesaikan masalah menggunakan
teorema pythagoras.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan luas bangun datar.
3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan keliling bangun datar.
4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan kesebangunan atau kongruensi.
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
20. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah dengan 20 Md
menggunakan teorema Pythagoras.
21. Diberikan gambar dua bangun datar berbentuk persegi dan
persegi panjang yang saling ber irisan ,salah satu titik sudut 21 Md
persegi panjang berimpit dengan titik pusat simetri putar
persegi . Peserta didik dapat menentukan luas daerah yang
diarsir (daerah irisan dua bangun tersebut) jika ukuran
persegi dan persegi panjang diketahui serta luas yang tidak
diarsir.
22. Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang 22 sd
berkaitan dengan keliling segiempat (belahketupat)
23. Disajikan gambar dua segitiga sebangun yang salah satu 23 sd
sudutnya berimpit , peserta didik dapat menentukan panjang
salah satu ruas garisnya , jika ukuran yang diperlukan
diketahui (tidak memiliki sisi sejajar)
24 Md
24. Diberikan 4 gambar segitiga kongruen dengan notasinya ,
peserta didik dapat menentukan gambar yang memenuhi
syarat kongruen (misalnya sisi,sudut,sisi)
25 Sk
25. Diberikan dua gambar trapesium sebangun yang alasnya
berimpit dan trapesium yang satu berada di dalam
trapesium yang lain, peserta didik dapat menentukan luas
daerah antara dua trapesium tersebut, jika unsur-unsur yang
diperlukan diketahui.
26 Sk
26. Disajikan gambar bangun yang terdiri dari dua trapesium
yang sebangun yang salah satu alas trapesium tersebut
berimpit dengan sisi atas trapesium lain, peserta didik dapat
menentukan panjang alas trapesium tersebut. 27 Sd
 dengan hubungan dua garis, besar dan
jenis sudut, serta sifat sudut yang 27. Peserta didik dapat menentukan penyiku dari suatu sudut,
terbentuk dari dua garis yang di potong jika diketahui perbandingan dua sudut yang saling
garis lain.( penyiku atau pelurus) berpelurus.

6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan 28 Md

dengan unsur-unsur/bagian-bagian
lingkaran atau hubungan dua lingkaran.
7. Menentukan unsur-unsur pada bangun
ruang.
28. Peserta didik dapat menghitung luas salah satu juring
lingkaran jika diketahui luas juring yang lain dan diketahui
besar kedua sudutnya.Peserta didik dapat menghitung luas
salah satu juring lingkaran jika diketahui luas juring yang 29 Md
lain dan diketahui besar kedua sudutnya.
29. Disajikan gambar kubus, peserta didik dapat menyebutkan
salah satu unsur kubus 30 Md

30. Peserta didik dapat menentukan banyaknya rusuk dan sisi

8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan 31 Md
pada prisma segi-6
dengan kerangka atau jaring-jaring
bangun ruang. 31. Disajikan empat gambar rangkaian persegi, peserta didik
dapat menentukan dua rangkaian yang merupakan jaring- 32 Sd
jaring kubus

32. Peserta didik dapat dapat menentukan banyak kerangka

9. Menyelesaikan masalah yang berkaitan limas yang dibuat,jika panjang kawat yang tersedia 33 Sd
dengan volume bangun ruang diketahui,dan panjang rusuk alas serta rusuk tegaknya.

33. Disajikan gambar gabungan dari tabung dan kerucut,

peserta didik dapat menghitung luas bangun tersebut jika
diketahui diameter tabung, tinggi tabung dan tinggi bangun 34 Sk
gabungan .

34. Diketahui volume tabung semula, peserta didik dapat

menentukan volume tabung yang lain jika diketahui jari-jari
tabung yang lain = setengah jari-jari tabung semula dan 35 Sk

Kisi-Kisi US MATEMATIKA KAB.WONOGIRI 2016

Page 4

4. Memahami konsep dalam
statistika, serta menerapkannya
dalam pemecahan masalah.
5. Memahami konsep peluang suatu
kejadian serta menerapkannya
dalam pemecahan masalah.
10. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan luas permukaan bangun ruang.
1. Menentukan ukuran pemusatan atau
menggunakannya dalam menyelesaikan
masalah sehari-hari.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian atau penafsiran data.
1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan peluang suatu kejadian
tinggi tabung yang lain = tiga kali tabung semula.
35. Peserta didik dapat menghitung luas permukaan limas
dengan alas persegi,jika diketahui keliling alas dan
tingginya.
36. Peserta didik dapat menentukan median dan modus dari 36 Sd
data yang diketahui
37. Diberikan tabel frekuensi nilai ulangan matematika
sekelompok siswa, peserta didik dapat menentukan banyak 37 Sd
siswa yang mengikuti remidi yang nilainya di bawah rata-
rata.
38. Diberikan diagram lingkaran dalam bentuk persen peserta 38 Sd
didik dapat menentukan banyak siswa yang menyukai mata
pelajaran tertentu .
39. Pesrta didik dapat menentukan peluang kejadian dari 39 Md
percobaan pelemparan dua dadu
40. Peserta didik dapat menentukan peluang dari pengambilan 40 Sd
kelereng dalam suatu kotak jika pengambilan kelereng
pertama tidak dikembalikan

MENGETAHUI WONOGIRI, 02 MARET 2016

PEMBUAT KISI-KISI

KETUA MGMP MATEMATIKA

RAYON 12.WONOGIRI
SUTANTO,S.Pd
NIP. 19580617 197803 1 003

Kisi-Kisi US MATEMATIKA KAB.WONOGIRI 2016

Page 5
 M.AL.FATAH,S.Pd

NIP. _______________

Kisi-Kisi US MATEMATIKA KAB.WONOGIRI 2016

Page 6