KISI KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : 7 ( Tujuh )
Kompetensi dasar Materi Indikator Soal No.Soal Kunci

3.1. Menjelaskan dan menentukan urutan ⮚ Bilangan 1. Diberikan dua bilangan bulat negatif, siswa 1-2 B-D
pada bilangan bulat ( positif dan negatif - Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat dan dapat membandingkan dua bilangan dengan
), dan pecahan ( biasa, campuran, pecahan. memberikan tanda >,<, ≥, ≤ atau =.
desimal, persen ).
2. Diberikan beberapa bilangan bulat, pecahan
dan persen, siswa dapat mengurutkan
bilangan dari yang terbesar ke yang terkecil 3-4
atau sebaliknya. C-C

3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi
hitung bilangan bulat dan pecahan
dengan memanfaatkan berbagai sifat
operasi.
⮚ Bilangan 1. Disajikan soal cerita yang berkaitan dengan 5-6 B-C
o Sifat-sifat operasi bilangan bulat. bilangan bulat, siswa dapat menentukan suhu
o Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan sekarang dari perubahan suhu yang terjadi.
o Operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dan 2. Diberikan operasi hitung campuran pada
pecahan. bilangan bulat, pecahan dan persen, siswa
dapat menentukan hasil operasinya. 7-8 C-C
o Operasi hitung campuran pada bilangan bulat, pecahan
3. Diberikan sebuah gambar yang diarsir, siswa
dan persen
dapat menentukan pecahan yang senilai
o FPB dan KPK. dengan pecahan yang ditunjukkan oleh
gambar.
4. Disajikan soal cerita yang berkaitan dengan 9-10 A-A
KPK dan FPB, siswa dapat menentukan KPK
dan FPB nya.

11 C
3.3. Menjelaskan dan menentukan
representasi bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat positif dan
negatif.
3.4. Menjelaskan himpunan , himpunan
bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, dan
melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah
kontekstual.
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan
melakukan operasipada bentuk
aljabar(penjumlaha n, pengurangan,
perkalian dan pembagian )
⮚ Bilangan
o Pangkat dan akar (operasi hitung bilangan berpangkat).
⮚ Himpunan
• Konsep himpunan ( himpunan semesta, komplemen
himpunan, diagram venn, himpunan berhingga, tak
berhingga dan himpunan kosong )
• Operasi himpunan (irisan, gabungan, selisih dan
hubungan dua himpunan).
• Relasi himpunan ( himpunan bagian, himpunan
kuasa).
⮚ Bentukaljabar
• Unsur – unsuraljabar
• Penjumlahan dan penguran gan bentuk aljabar
• Perkalian dan pembagian bentuk aljabar
• Menyederhanakan bentuk aljabar
• Operasi hitung pecahan alja bar
1. Diberikan operasi hitung campuran 12-13 B-B
(perkalian dan pembagian) bilangan
berpangkat, siswa dapat menentukan
hasilnya.
1. Diberikan dua himpunan, siswa dapat 14-15 C-A
menentukan operasi irisan dua himpunan.
2. Diberikan suatu himpunan, siswa dapat
menentukan himpunan kosong, himpunan C-D
16-17
semesta yang mungkin, menentukan
himpunan yang banyak anggotanya berhingga,
serta kardinalitas suatu himpunan.
3. Disajikan gambar diagram venn, siswa dapat
menentukan selisih dua himpunan.
18-19
C-D
1. Disajikan bentuk aljab ar, peserta didik 20-21 C-D
mampu menentukan suku-sukunya
2. suku yang sejenis dari bentuk aljabar tersebut
dengan b enar. 22-23 A-B
3. Disajikan sebuah soal, peserta didik mampu
membedakan bentuk aljabar suku tunggal de
ngan benar. A
4. Diberikan sebuah gam bar, peserta didik 24
mampu menentukan luas b angun datar
tersebut d alam bentuk aljabar de ngan baik.
5. Diberikan bentuk aljab ar, peserta didik 25
mampu menunjukkan koefisie n dari bentuk

3.6 Menjelaskan persamaan da n
pertidaksamaan linear satu variable
dan penyelesaiannya
⮚ Persamaan dan pertidaksamaa n linear satu variable
o Konsep dan penyelesaiaan p ersamaan linear satu
variable
Konsep dan penyelesaian pertidaksamaan linear satu
variabel
aljabar tersebut. C
6. Diberikan dua buah be ntuk aljabar, peserta
didik mampu menghitung operasi
penjumlahan, pegurangan, perkalian dan 26-27
pembagian dari bentuk aljabar tersebut
dengan benar D-C
7. Diberikan bentuk aljab ar, peserta didik dapat
me nentukan bentuk sede rhana dari bentuk
aljab ar tersebut dengan baik.
28
A
29-30
C-C
1. Disajikan beberapa pe rnyataan, peserta didik 31-32 A-C
mampu menunjukkan kalimat terbuka dari
pernyata an tersebut dengan be nar.
2. Diberikan sebuah soal, peserta didik mampu
menunjukkan persam aan linear satu variable
dari soal tersebut deng an benar. 33-34 D-B
3. Diberikan persamaan linear satu variable,
peserta didik mampu
4. Menentukan penyelesaiaan dari persamaan t
ersebut dengan benar.
5. Disajikan soal cerita, peserta didik mampu 35-36
menyelesaikan soal ce rita tersebut dengan m D-A
enggunakan konsep PLSV dengan benar
 6. Diberikan pertidaksamaan linear satu variable,
peserta didik mampu menentukan penyeles
37 B
aiaan dari pertidaksa maan tersebut dengan
Benar
7. Disajikan soal cerita pe rsegi Panjang dengan P
anjang dan lebar meng andung variabel, 38 C
peserta didik mampu menetukan variable yang
belum diketahui dari s oal tersebut dengan
benar.

39
B

40
C

KISI-KISI SOAL MATEMATIKA

 KELAS VIII

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

 PENILAIAN AKHIS SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023
Jenjang Pendidikan : SMP Kurikulum : K. 13 Penyusun : Team MGMP Matematika
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Tes : Pilihan ganda
Kelas / semester : .9 / I Jumlah Soal : 40 soal

No Tingkat
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Soal Kesulitan
3.1. Menjelaskan dan Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar 1-2 Siswa dapat mengidentifikasi konsep bilangan berpangkat Mudah
melakukan operasi bilangan ● Bilangan berpangkat bilangan bulat 3-4 Siswa dapat mengidentifikasi notasi bilangan berpangkat Mudah
berpangkat bilangan rasional ● (bilangan berpangkat bulat positif, sifat-sifat operasi 5-6 Siswa dapat memahami bilangan bentuk akar Sedang
dan bentuk akar, serta sifat- bilangan berpangkat, sifat perpangkatan bilangan
7 Siswa dapat memahami cara menentukan nilai perpangkatan Mudah
sifatnya berpangkat)
● Bilangan berpangkat bulat negatif dan nol 8 Siswa dapat memahami pengertian notasi ilmiah (bentuk baku) Mudah
● (bilangan berpangkat bulat negatif, bilangan berpangkat 9 Siswa dapat mengidentifikasi pangkat bilangan pecahan Mudah
nol 10-11 Siswa dapat mengidentifikasi perkalian pada perpangkatan dengan basis yang sama Mudah
● Bentuk akar 12-13 Siswa dapat mengidentifikasi perkalian perpangkatan pada bilangan berpangkat Mudah
● Merasionalkan bentuk akar 14 Siswa dapat mengidentifikasi perpangkatan pada perkalian bilangan Mudah
15 Siswa dapat mengidentifikasi pembagian dua bilangan berpangkat dengan basis yang sama. Mudah
16 Siswa dapat menyederhanakan operasi pada perpangkatan Mudah
3.2 Menjelaskan persamaan Persamaan Kuadrat 17 Siswa dapat menjelaskan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat Mudah
kuadrat dan karakteristiknya ● Persamaan kuadrat Siswa dapat menganalisis faktor-faktor bentuk aljabar dalam persamaan kuadrat, penyelesaian Sedang
berdasarkan akar-akarnya ● Pemfaktoran persamaan kuadrat 18
(akar-akar) dari persamaan kuadrat, cara menentukan akar-akar persamaan kuadrat
serta cara penyelesaiannya ● Akar persamaan kuadrat
Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik persamaan kuadrat berdasarkan akar-akarnya. misal: dua Sedang
● Penyelesaian persamaan kuadrat 19
● Pemecahan masalah yang melibatkan persamaan
akar berbeda, satu akar tunggal, tidak memiliki akar real
kuadrat 20 Siswa dapat mengidentifikasi hasil jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat Sedang
3.3 Menjelaskan fungsi Fungsi Kuadrat 21-22 Siswa dapat mengidentifikasi pengertian fungsi kuadrat Sedang
kuadrat dengan ● Fungsi kuadrat dengan tabel, grafik, dan persamaan 23-24 Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat fungsi kuadrat berdasarkan koefisiennya. Sedang
menggunakan tabel, ● Sifat-sifat fungsi kuadrat 25 Siswa dapat menentukan sumbu simetri dan nilai optimum fungsi kuadrat Sedang
persamaan, dan grafik ● Nilai maksimum
26 Siswa dapat memahami cara menggambar grafik fungsi kuadrat Sedang
● Nilai minimum
● Pemecahan masalah melibatkan sifat-sifat fungsi 27 Siswa dapat menentukan fungsi kuadrat dari berbagai informasi yang tersedia Sulit
kuadrat Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah penyelesaian permasalahan nyata dengan Sulit
28
menggunakan fungsi kuadrat
29 Siswa dapat memahami cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat Mudah
Siswa dapat menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya (membuka Sedang
30
ke atas, ke bawah, ke kanan, atau ke kiri)
3.4 Menjelaskan hubungan 31 Siswa dapat menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan dengan diskriminannya (memotong sumbu Sedang
antara koefisien dan koordinat kartesius di dua titik berbeda, menyinggung sumbu koordinat kartesius, tidak memotong
diskriminan fungsi kuadrat sumbu koordinat kartesius)
 No Tingkat
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
Soal Kesulitan
dengan grafiknya 32 Siswa dapat mencermati cara menentukan nilai minimum atau maksimum dari suatu fungsi kuadrat Sedang
Siswa dapat menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan dengan konstanta suku-sukunya (membuka Sedang
33
ke atas, ke bawah, ke kanan, atau ke kiri)
Kunci3.5 Menjelaskan Transformasi 34-35 Siswa dapat menjelaskan transformasi translasi Sedang
transformasi geometri ▪ Translasi 36-37 Siswa dapat menjelaskan transformasi refleksi Sedang
(refleksi, translasi, rotasi, ▪ Refleksi 38 Siswa dapat menjelaskan transformasi rotasi (perputaran) Sedang
dan dilatasi) yang ▪ Rotasi (Perputaran)
39 Siswa dapat menjelaskan transformasi dilatasi Sedang
dihubungkan dengan ▪ Dilatasi
masalah kontekstual Siswa dapat mengidentifikasi masalah di sekitar yang melibatkan transformasi (refleksi, translasi, Sedang
40
rotasi, dan dilatasi)