KISI – KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2023 – 2024

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas : 7 (tujuh)
Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Uraian
Banyak Soal : 25
Alokasi Waktu : 120 menit

NO KOMPETENSI DASAR KELAS/ MATERI INDIKATOR SOAL NO

SEMESTER
1 5.1 Dapat menggunakan faktorisasi prima
dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan
laju perubahan) dalam penyelesaian
masalah.
2 5.2 Dapat menggunakan faktorisasi prima
dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan
laju perubahan) dalam penyelesaian
masalah.
7 /II Perbandingan senilai dan
perbandingan berbalik nilai
7 /II Perbandingan senilai dan
perbandingan berbalik nilai
SOAL
Di berikan tabel dan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan isi tabel tersebut, 1
peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar dari isi tabel itu.
Di berikan tampilan tabel perbandingan komposisi bahan minuman, peserta didik dapat 2
menentukan variabel yang ditanyakan.
Di berikan daftar resep masakan, peserta didik dapat menentukan perbandingan dari 3
dua bahan yang ditanyakan.
Di berikan gambar peta sebuah pulau peserta didik dapat menentukan jarak sebenarnya 4
dari dua kota pada peta.
Diberikan gambar denah sebuah rumah, peserta didik dapat menentukan luas 5
sebenarnya dari ruang yang ditanyakan.

Di berikan tabel dan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan isi tabel tersebut, 6
peserta didik dapat menentukan pernyataan yang salah dari isi tabel itu.
Di berikan grafik hubungan waktu dan kecepatan, peserta didik dapat menentukan 7
waktu yang diperlukan jika kecepatannya diketahui.
Diberikan soal cerita berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai, (banyak pekerja 8
dan waktu menyelesaikan pekerjaan), siswa dapat menyelesaikannya
Diberikan pernyataan dua rasio perbandingan yang berbeda, peserta didik dapat 9
menentukan selisih antara dua variabel yang ditanyakan.
Diberikan soal cerita berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai, (banyak tukang dan 10
waktu menyelesaikan pekerjaan), siswa dapat menyelesaikannya.
3 5.3 Menggunakan hubungan antar-sudut 7/II
yang terbentuk oleh dua garis yang
berpotongan, dan oleh dua garis sejajar
yang dipotong sebuah garis transversal
untuk menyelesaikan masalah
(termasuk menentukan jumlah besar
sudut dalam sebuah segitiga,
menentukan besar sudut yang belum
diketahui padasebuah segitiga)
7/II
Garis dan Sudut Diberikan dua buah sudut saling berpenyiku dalam bentuk persamaan, peserta didik 11
dapat menentukan besar kedua sudut itu.
Diberikan gambar segmen garis pada segitiga, peserta didik dapat menentukan panjang 12
segmen garis yang ditanyakan.
Diberikan gambar sebuah trapesium dengan tiga segmen garis sejajar, peserta didik 13
dapat menentukan panjang segmen garis yang ditanyakan.
Diberikan gambar sebuah trapesium dengan perbandingan segmen garis pada dua 14
diagonalnya, peserta didik dapat menentukan panjang ruas garis yang terletak diantara
dua diagonalnya.
Diberikan gambar dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal, peserta 15
didik dapat menentukan hubungan antar sudut yang terbentuk.
Diberikan gambar hubungan sudut yang berpelurus, peserta didik dapat menentukan 16
besar sudut yang ditanyakan.
Diberikan gambar dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis transversal, peserta 17
didik dapat menentukan jumlah nilai tiga variabel yang ditanyakan.
Diberikan gambar dua garis sejajar yang dipotong dua buah garis transversal, peserta 18
didik dapat menentukan hubungan antar sudut yang terbentuk.
Diberikan gambar dua garis sejajar yang dipotong dua buah garis transversal, peserta 19
didik dapat menentukan ukuran besar sudut yang ditanyakan.
Diberikan gambar garis-garis yang berpotongan, peserta didik dapat menentukan besar 20
sudut yang ditanyakan.
Soal Uraian Diberikan artikel dua perbandingan dengan rasio yang berbeda, peserta didik dapat menentukan 21
rasio bertingkat serta nilai dari variabel yang ditanyakan.
Diberikan artikel dari perbandingan berbalik nilai, peserta didik dapt menentukan nilai tambah 22
yang ditanyakan.
Diberikan artikel tentang peta dan skalanya, peserta didik dapat menentukan luas yang 23
sebenarnya.
Diberikan ukuran waktu pada jam, peserta didik dapat menentukan besar sudut terkecil yang 24
terbentuk pada jam tersebut.
Diberikan gambar dua garis sejajar yang dipotong dua buah garis transversal, peserta 25
didik dapat menentukan ukuran besar sudut yang ditanyakan.
Penyusun : Irawanto, S.Pd