KISI – KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PEMBELAJARAN 2020 / 2021

Jenis Sekolah : SMP Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : Pilihan ganda
Kurikulum Acuan : K13 Jumlah Soal : 40 buah

Ranah Nomor
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal

3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada Urutkan  Diberikan pecahan biasa, campuran, desimal, dan persen, peserta didik C2 1
bilangan bulat (positif dan negatif) dan bilangan dapat mengurutkan pecahan tersebut dari yang besar ke yang kecil
pecahan (biasa, campuran, desimal,
persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung Operasi  Peserta didik dapat menentukan hasil dari operasi campuran bilangan C2 2
bilangan bulat dan pecahan dengan bilangan bulat bulat
memanfaatkan berbagai sifat operasi
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, Himpunan  Diberikan hasil survei tentang dua kegemaran siswa terhadap mata C2 3
himpunan semesta,himpunan kosong, pelajaran. Jika diketahui jumlah siswa yang disurvei, gemar mata
komplemen himpunan, dan melakukan pelajaran A, gemar mata pelajaran B dan tidak gemar kedua mata
operasi biner pada himpunan pelajaran itu, peserta didik dapat menentukan banyak siswa gemar
menggunakan masalah kontekstual kedua mata pelajaran tersebut
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan Bentuk aljabar  Diberikan empat buah bentuk aljabar dengan pemfaktorannya, peserta C2 4
operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, didik dapat memilih pemfaktoran yang salah dari empat pilihan itu
pengurangan, perkalian, dan pembagian)
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Perbandingan  Peserta didik dapat menyelesaikan soal penyelesaian masalah yang C3 5
dengan perbandingan senilai dan berbalik berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai
nilai

3.8 Mengenal dan menganalisis berbagai Aritmetika  Peserta didik dapat menentukan besar angsuran perbulan jika diberikan C2 6
situasi terkait aritmetika sosial (penjualan, sosial besar pinjaman, lama meminjam dan persentase bunga
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentase,
bruto, neto, tara)
3.9 Menganalisis hubungan antar sudut Sudut  Diberikan gambar dua garis sejajar yang dipotong oleh sebuah garis lain C2 7
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dan unsur-unsur pendukungnya, peserta didik dapat memilih sudut
dipotong oleh garis transversal
 mana yang berjumlah 1800 dari pilihan yang terdapat pada option
3.10 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk Segiempat  Peserta didik dapat menentukan keliling kombinasi beberapa bangun C2 8
berbagai jenis segiempat (persegi, persegi- dan segitiga datar, jika gambar serta ukuran-ukuran pendukungnya diberikan
panjang, belah ketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
3.1 Membuat generalisasi dari pola pada Pola barisan  Peserta didik dapat menentukan dua suku berikutnya dari suatu barisan C2 9
barisan bilangan dan barisan konfigurasi bilangan bilangan yang diberikan (barisan bilangannya bukan aritmetika dan
objek geometri)
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat  Diberikan sebuah titik pada bidang koordinat Kartesius, peserta didik C1 10
koordinat Kartesius yang dihubungkan Kartesius dapat menentukan koordinat Kartesiusnya dengan benar
dengan masalah kontekstual
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan relasi Relasi atau  Diberikan suatu relasi dari dua himpunan dengan diagram panah, C1 11
dan fungsi dengan menggunakan berbagai fungsi peserta didik dapat menentukan aturan dari relasi itu
representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan)  Diberikan sebuah fungsi dengan rumus f(x) = ax + b, (a dan b bilangan C2 12
asli kurang dari 10, peserta didik dapat menentukan nilai f(c), (c bilangan
asli kurang dari 10)
Fungsi linear
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai  Peserta didik dapat menentukan persamaan garis lurus yang melalui C2 13
persamaan garis lurus) dan sutu titik yang diketahui dan sejajar terhadap suatu garis lurus yang
menginterpretasi-kan grafiknya yang diberikan persamaannya
dihubungkan dengan masalah kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan SPLDV  Peserta didik dapat menyelesaikan soal penyelesaian masalah yang C3 14
dengan sistem persamaan linear dua berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel jika diberikan
variabel soalnya dalam bentuk cerita
3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema Teorema  Diberikan gambar sebuah segitiga siku-siku, jika panjang dua buah sisi C1 15
Pythagoras dan tripel Pythagoras Pythagoras diberikan, peserta didik dapat menentkan panjang sisi yang belum
diketahui
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, Lingkaran  Peserta didik dapat menentukan luas juring sebuah lingkaran jika C2 16
panjang busur, dan luas juring lingkaran, diberikan harga p dan panjang jari-jari lingkaran itu
serta hubungannya
3.8 Menjelaskan garis singgung persekutuan Garis  Peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan C2 17
luar dan persekutuan dalam dua lingkaran singgung luar dari dua buah lingkaran jika unsur-unsur pendukungnya diberikan
dan cara melukisnya persekutuan
luar
3.9 Membedakan dan menentukan luas Bangun ruang  Peserta didik dapat menghitung luas permukaan kubus jika diberikan C2 18
permukaan dan volume bangun ruang sisi sisi datar panjang rusuknya
datar (kubus, balok, prisma, dan limas)
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi Statistik  Diberikan data dengan tabel frekuensi tentang nilai ulangan suatu mata C2 19
data, nilai rata-rata, median, modus, dan pelajaran, peserta didik dapat menentukan banyak siswa bernilai di
sebaran data untuk mengambil kesimpulan, bawah rata-rata
membuat keputu-san, dan membuat
prediksi
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik Peluang  Peserta didik dapat menentukan peluang dari percobaan pelambungan C2 20
suatu kejadian dari suatu percobaan sebuah dadu yang syarat dan ketentuannya diberikan

3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi Bilangan  Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan bilangan bulat C2 21
bilangan berpangkat bilangan rasional dan berpangkat berpangkat negatif, bila bilangan pokoknya sama
bentuk akar serta sifat-sifatnya dan bentuk
akar  Peserta didik dapat menentukan hasil bilangan bulat berpangkat C2 22
pecahan dipangkatkan dengan bilangan asli

 Peserta didik dapat menentukan hasil dari bilangan bentuk akar kalikan C2 23
dengan bilangan bilangan bentuk akar
3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan Persamaan  Peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan kuadrat yang C2 24
karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya kuadrat 2
berbentuk ax ± bx ± c = 0 dimana a ≠ 1
serta cara penyelesaiannya
 Peserta didik dapat menentukan susunan persamaan kuadrat, jika akar- C2 25
akar persamaan kuadrat diberikan
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan C3 26
dengan persamaan kuadrat.  Peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal penyelesaian masalah
yang terkait dengan persamaan kuadrat
3.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan Fungsi kuadrat  Diberikan sebuah grafik fungsi kuadrat yang memotong sumbu x pada 27
C1
menggunakan tabel, persamaan, dan dua titik yang berbeda, peserta didik dapat menentukan persamaan
grafik sumbu simetrinya
28
C2
 Peserta didik dapat menentukan titik potong fungsi kuadrat dengan
sumbu x, jika diberikan tabel yang telah dilengkapi berdasarkan suatu
fungsi kuadrat
3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien Fungsi kuadrat  Peserta didik dapat menentukan nilai maksimum/minimum dari suatu C2 29
dan diskriminan fungsi kuadrat dengan fungsi kuadrat, jika diberikan rumus fungsinya
grafiknya
 Diberikan rumus sebuah fungsi kuadrat dengan daerah asalnya, peserta C2 30
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah
didik dapat menentukan daerah hasil fungsi itu
kontekstual dengan menggunakan sifat- C3 31
sifat fungsi kuadrat  Peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal penyelesaian masalah
yang terkait dengan fungsi kuadrat
3.5 Menjelaskan transformasi geometri  Refleksi  Peserta didik dapat menentukan bayangan sebuah titik P(a,b) jika C2 32
 (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) dicerminkan terhadap garis x = n
yang dihubungkan dengan masalah
 Translasi  Diberikan koordinat sebuah titik, peserta didik dapat menentukan C2 33
kontekstual
m
 
bayangan titik tersebut jika ditranslasi sejauh  n 
 Dilatasi C2 34
 Diberikan koordinat suatu titik dan koordinat bayangan titik tersebut oleh
dilatatasi [0, k], peserta didik dapat menentukan nilai k

3.6 Menjelaskan dan menentukan
kesebangunan dan kekongruenan antar
bangun datar
Kesebangunan  Diberikan gambar segitiga dan dalam segitiga itu dibuat sebuah garis C2 35
yang sejajar dengan salah satu sisi segitiga itu dan memotong dua sisi
segitiga yang tidak sejajar dengan garis itu, peserta didik dapat
menentukan panjang salah satu potongan sisi segitiga itu jika unsur-
unsur pendukungnya diberikan

 Diberikan ukuran panjang sebenarnya, pajang pada model, dan lebar C2 36

sayap pada model sebuah pesawat, peserta didik dapat menentukan
lebar sayap yang sebenarnya pesawat terbang tersebut
Kongruen
 Diberikan dua buah segitiga kongruen serta sudut-sudut dan sisi-sisi C2 37
pendukungnya, peserta didik dapat menentukan panjang sisinya yang
ditanyakan pada soal
 Peserta didik dapat menghitung luas permukaan tabung, jika diberikan
3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan Bangun ruang C2 38
volume berbagai bangun ruang sisi sisi lengkung harga p, ukuran panjang jari-jari dan tingginya
lengkung (tabung, kerucut, dan bola)  Peserta didik dapat menghitung luas permukaan kerucut, jika diberikan C2
harga p ukuran panjang jari-jari dan tinggi kerucut tersebut 39

 Peserta didik dapat menghitung volume sebuah bola, jika panjang jari- C2 40
jari dan harga p diberikan

Kuamang, 18 Februari 2021

Penulis kisi-kisi

ZULHERI
NIP 19680113 199203 1 003