KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenjang Sekolah : MADRASAH TSANAWIYAH

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Jumlah Soal : 40 PG

No Kls / Level Bentu No. Kun

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
. Smt Kognitif k Soal Soal Jaw
1 3.1. Menjelaskan dan menentukan VII/1 Peserta didik dapat Bilangan Pecahan Diberikan empat bilangan pecahan berbeda L1 PG 1 A
urutan pada bilangan bulat menentukan urutan jenis, peserta didik dapat mengurutkannya.
(positif dan negatif) dan bilangan pecahan
pecahan (biasa, campuran,
desimal, persen).
2 3.2. Menjelaskan dan melakukan VII/1 Peserta didik dapat Bilangan Bulat Diberikan skor sebuah tes pada jawaban benar, L3 PG 2 C
operasi hitung bilangan bulat menyelesaikan salah dan tidak dijawab, peserta didik dapat
dan pecahan dengan masalah yang menentukan skor total jika diketahui banyak
memanfaatkan berbagai sifat berhubungan dengan soal yang dijawab benar dan tidak dijawab.
operasi. bilangan bulat
3 3.5. Menjelaskan bentuk aljabar VII/1 Bentuk Aljabar Bentuk Aljabar Peserta didik dapat menyederhanakan bentuk L2 PG 3 Bon
dan melakukan operasi aljabar a(bx + c) - dx + e dengan a, b, c, d dan e us
pada bentuk aljabar bilangan bulat selain nol serta a, b, dan d ≠ 1
(penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian))
4 3.8 Membedakan perbandingan VII/2 Peserta didik dapat Perbandingan Diketahui sebuah peta memiliki skala a : b, jika L2 PG 4 A
senilai dan berbalik nilai menyelesaikan soal pada peta jarak dua buah kota adalah p cm.
dengan menggunakan tabel yang berkaitan dengan Peserta didik dapat menentukan jarak
data, grafik, dan persamaan skala sebenarnya dua kota tersebut.

5 3.9 Mengenal dan menganalisis VII/2 Peserta didik dapat Aritmatika Sosial Diketahui sebuah Koperasi Sekolah membeli L3 PG 5 A
berbagai situasi terkait menentukan harga “a” lusin buku dengan harga “k” rupiah, Jika
aritmetika sosial (penjualan, beli, harga jual, setiap buku dijual “l” rupiah. Peserta didik
pembelian, potongan, untung atau rugi dapat menentukan keuntungan /kerugian yang
keuntungan, kerugian, bunga diperoleh.
tunggal, persentase, bruto,
neto, tara).
No Kls / Level Bentu No. Kun
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
. Smt Kognitif k Soal Soal Jaw
6 4.9. Menyelesaikan masalah VII/2 Peserta didik dapat Diketahui Jumlah tabungan setelah beberapa L2 PG 6 C
berkaitan dengan aritmetika menyelesaikan bulan menabung, besar uang yang ditabung dan
sosial (penjualan, pembelian, masalah yang persentase bunga pertahun, peserta didik dapat
potongan, keuntungan, berkaitan dengan menentukan lama uang tersebut ditabung
kerugian, bunga tunggal, tabungan
persentase,bruto, netto dan
tara
7 3.11Mengaitkan rumus keliling VII/2 Peserta didik dapat Bangun Datar Diberikan gambar trafesium dengan luasnya L3 PG 7 C
dan luas untuk berbagai jenis menentukan keliling serta, ukuran dua sisi sejajarnya, peserta didik
segiempat (persegi, dan luas berbagai jenis dapat menentukan keliling nya
persegipanjang, belahketupat, segiempat
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
8. 3.10 Menganalisis hubungan antar VII/2 Peserta didik dapat Sudut dan garis Diberikan gambar sepasang sudut yang saling L2 PG 8 D
sudut sebagai akibat dari dua menentukan besar berpelurus, kedua sudut diketahui
garis sejajar yang dipotong sudat yang saling persamaannya, peserta didik dapat menentukan
oleh garis transversal. berpelurus atau sudut pelurusnya.
berpenyiku
9 3.1.Membuat generalisasi dari VIII/ Peserta didik dapat Pola Bilangan Diberikan 4 gambar pola bilangan, peserta L2 PG 9 C
pola pada barisan bilangan 1 menentukan didik dapat menentukan suku ke-n pada barisan
dan barisan konfigurasi generalisasi pola pada aritmatika
objek konfigurasi objek
10 3.3.Mendeskripsikan dan VIII/ Peserta didik dapat Diberikan gambar diagram panah, peserta didik L1 PG 10 D
menyatakan relasi dan fungsi 1 menentukan aturan dapat menentukan aturan relasi pada diagram
dengan menggunakan relasi pada sebuah tersebut
berbagai representasi (kata- diagram
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
11 3.3. Menganalisis fungsi linear VIII/ Peserta didik dapat Persamaan Garis Diketahui sebuah persamaan garis lurus ax + L2 PG 11 C
(sebagai persamaan garis 1 menentukan gradient Lurus bx +c = 0.
lurus) dan dari sebuah persamaan Peserta didik dapat menentukan gradient dari
menginterprestasikan grafik persamaan garis tersebut
yang dihubungkan dengan
masalah kontekstual
No Kls / Level Bentu No. Kun
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
. Smt Kognitif k Soal Soal Jaw
12 3.5.Menjelaskan sistem VIII/ Peserta didik dapat SPLDV Disajikan soal cerita tentang harga dua buah L3 PG 12 D
persamaan linear dua 1 menyelesaikan soal benda pada sebuah toko, peserta didik dapat
variabel dan penyelesaiannya yang berhubungan menentukan harga dari benda atau barang yang
yang dihubungkan dengan dengan SPLDV dibeli.
masalah kontekstual
13 3.6. Menjelaskan dan VIII / Peserta didik dapat Teorema Disajikan gambar segitiga siku-siku, dan L1 PG 13 D
membuktikan teorema 2 mentukan rumus Pythagoras rumus-rumus yang merupakan rumus
Pythagoras, dan identifikasi pythagoras Pythagoras dan bukan. Peserta didik dapat
tripel Pythagoras. menentukan salah satu yang menggambarkan
rumus Pythagoras yang sesuai dengan gambar.
14 4.6 Menyelesaikan masalah yang VIII / Peserta didik dapat Disajikan soal cerita tentang 2 buah mobil yang L3 PG 14 B
berkaitan dengan teorema 2 menyelesaikan dilihat dari sebuah menara, dimana tinggi
Pythagoras dan tripel masalah yang menara, jarak pandang mobilke-1 dan mobil-
Pythagoras berkaitan dengan ke2 dari menara diketahui, peserta didik dapat
teorema Pythagoras menentukan jarak ke 2 mobil tersebut
15 3.9.Membedakan dan VIII / Peserta didik dapat Bangun Ruang Diberikan gambar prisma segi-n, peserta didik L1 PG 15 A
menentukan luas permukaan 2 menentukan unsur- Sisi Datar dapat menentukan banyak sisi, titik sudut dan
dan volume bangun ruang unsur BRSD rusuk nya.
sisi datar (prisma, dan limas).
16 4.9.Menyelesaikan masalah yang Peserta didik dapat Diberikan gambar sebuah limas memiliki alas L3 PG 16 D
berkaitan dengan luas menyelesaikan berbentuk persegi dengan panjang sisi “ n” cm
permukaan dan volume masalah yang dan tinggi “m” cm. Peserta didik dapat
bangun ruang sisi datar berhubungan dengan menentukan luas permukaan limas tersebut.
luas permukaan dan
volume BRSD
17 3.10.Menganalisis data VIII / Peserta didik dapat Statistika Diketahui data hasil ulangan 20 siswa, peserta L2 PG 17 C
berdasarkan distribusi data, 2 menentukan median didik dapat menentukan median dan modus
nilai rata-rata, median, dari data hasil ulangan tersebut
modus, dan sebaran data
untuk mengambil
kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat
prediksi.
18 4.10 Menyajikan dan Peserta didik dapat Disajiakan diagram batang yang L3 PG 18 D
No Kls / Level Bentu No. Kun
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
. Smt Kognitif k Soal Soal Jaw
menyelesaikan masalah yang menyelesaikan menggambarkan hasil nilai ulangan, jika
berkaitan dengan distribusi masalah yang diketahui rata-rata hasil ulangan seluruhnya,
data, nilai rata-rata, median, berhubungan dengan peserta didik dapat menentukan banyak siswa
modus, dan sebaran data distribusi data. yang mendapat nilai pada gambar diagram
untuk mengambil batang yang belom tergambar.
kesimpulan, membuat
keputusan, dan
19 4.8 Menjelaskan peluang empiric VIII / Peserta didik dapat Peluang Diketahui sebuah dadu dan sebuah uang logam L1 PG 19 B
dan teoretik suatu kejadian 2 menentukan ruang dilempar bersama-sama. Banyak titik sampel
dari suatu percobaan. sampel dari sebuah dari kejadian tersebut adalah.
kejadian
20 4.11 Menyelesaikan masalah yang Peserta didik dapat Sebuah kantong berisi bola yang diberi No, 1, L3 PG 20 A
berkaitan dengan peluang menyelesaikan 2, 3 s.d “a”, peserta didik dapat menentukan
empiric dan teoretik suatu masalah yang peluang bola bernomor yang diingikan pada
kejadian dari berhubungan dengan pengambilan pertama.
peluang
21 3.1 Menjelaskan dan melakukan IX / 1 Peserta didik dapat Bilangan Diberikan bentuk akar, peserta didik dapat L2 PG 21 C
operasi bilangan berpangkat melakukan operasi berpangkat dan menentukan hasil operasi hitung campuran
bilangan rasional dan bentuk hitung bentuk akar bentuk akar (minimal 3 operasi)
akar, serta sifat-sifatnya
22 3.2 Menjelaskan persamaan IX / 1 Peserta didik dapat Persamaan Disajikan persamaan kuadrat ax2+bx+c=0 L2 PG 22 C
kuadrat dan karakteristiknya menentukan akar-akar Kuadrat dengan a≠1 atau a≠0, peserta didik dapat
berdasarkan akar-akarnya penyelesaian menentukan akar-akar persamaan kuadrat
serta cara penyelesaiannya tersebut.
23 3.5.Menjelaskan transformasi IX / 1 Peserta didik dapat Transformasi Peserta didik dapat menentukan hasil L2 PG 23 B
geometri (refleksi, translasi, menentukan hasil dari pencerminan terhadap sumbu y dilanjutkan
rotasi, dan dilatasi) yang 2 jenis transformasi translasi (x, y)
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
24 3.6 Menjelaskan dan menentukan IX / 2 Peserta didik dapat Kesebangunan Diberikan gambar dengan ukuran sisi-sisinya L2 PG 24 C
kesebangunan dan menentukan dan dua buah bangun datar segiempat yang
kekongruenan antar bangun kesebangunan pada Kekongruenan sebangun, peserta didik dapat menentukan
datar. bangun datar keliling salah satu bangun persegi tersebut
Diberikan gambar dua buah segitiga yang L2 PG 25 A
No Kls / Level Bentu No. Kun
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
. Smt Kognitif k Soal Soal Jaw
sebangun, peserta didik dapat menentukan
panjang sisi yang belum diketahui.
Diketahui dua buah segitiga yang kongruen, L1 PG 26 D
dimana besar sudutnya diketahui, peserta didik
dapat menentukan pasangan sisi-sisi yang
bersesuaian.
Disajikan gambar segitiga sama kaki yang L2 PG 27 A
sebangun dengan segitiga yang didalamnya,
peserta didik dapat menentukan panjang salah
satu sisinya
Disajikan gambar dua segitiga kongruen, L2 PG 28 A
peserta didik dapat menentukan panjang sisi –
sisi yang bersesuaian
Disajikan sebuah gambar yang membentuk 2 L2 PG 29 C
segitiga sebangun , peserta didik dapat
menentukan panjang salah sisi sudut yang
bersesusaian.
25 4.6 Menyelesaikan masalah yang IX/ 2 Peserta didik dapat Disajikan dua buah trapezium yang berhimpit L3 PG 30 B
berkaitan dengan menyelesaikan dan sebangun, dimana salah satu sisinya
kesebangunan dan kesebangunan bangun merupakan perbandingan, peserta didik dapat
kekongruenan antar bangun datar menentukan panjang sisi yang ditanyakan.
26 3.7 Membuat generalisasi luas IX / 2 Peserta didik dapat Bangun Ruang Diberikan gambar bangun ruang kerucut, L1 PG 31 B
permukaan dan volume menentukan unsur- Sisi Lengkung peseta didik dapat menentukan bagian kerucut
berbagai bangun ruang sisi unsur bangun ruang dengan benar
lengkung (tabung, kerucut, sisi lengkung Dituliskan unsur-unsur dari salah satu bangun L1 PG 32 C
dan bola). ruang sisi lengkung, peserta didik dapat
menentukan jenis bangun ruang tersebut.
Peserta didik dapat Disajikan beberapa rumus BRSL, peserta didik L1 PG 33 D
menentukan volume dapat menentukan salah satu rumus volume
dan luas permukaan BRSL yang diminta
BRSL Diketahui ukuran dari sebuah kerucut, peserta L2 PG 34 B
didik dapat menentukan luas permukaannya
Diketahui ukuran sebuah tabung, peserta didik L2 PG 35 D
dapat menentukan luas permukaan tabung
No Kls / Level Bentu No. Kun
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
. Smt Kognitif k Soal Soal Jaw
tanpa tutup
Diketahui ukuran sebuah bola, peserta didik L2 Essay 1
dapat menentukan volume bangun tersebut
Disajikan gabungan kerucut dan tabung, L3 Essay 2
peserta didik dapat menentukan gabungan
volume bangun ruang tersebut
Diketahui belahan sebuah bola padat, peserta L3 Essay 3
didik dapat menentukan volumenya
27 4.7 Menyelesaikan masalah IX/ 2 Peserta didik dapat Disajikan gambar gabungan bola dan tabung L3 Essay 4
kontekstualyang berkaitan menyelesaiakan beserta ukurannya, peserta didik dapat
dengan luas permukaan dan masalah luas menentukan luas permukaan bangun tersebut
volume bangun ruangsisi permukaan dan Disajikan soal cerita tentang kubah sebuah L3 Essay 5
lengkung (tabung, kerucut, volume BRSL dalam masjid yang berbentuk setengah bola, peserta
danbola), serta gabungan kehidupan sehari-hari didik dapat menentukan biaya yang diperlukan
beberapa bangun ruang sisi untuk melapisi kubah tersebut jika biaya
alumunium / m2 diketahui.