LAMPIRAN 1

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

Kelas/Semester : IX / 1 (Satu)

Materi : Kesebangunan dan Kekongruenan

Nama Peserta Butir Tindak

No Waktu Catatan Perilaku Ket Ttd
Didik sikap Lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
LAMPIRAN 2

PENILAIAN DIRI

Nama : .........................
Kelas : ........................
Semester : ..........................
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-
kadang), 3 (sering), 4 (selalu) sesuai dengan keadaan kalian sebenarnya

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Saya membaca doa sebelum belajar
2 Saya bekerjasama dengan baik bersama teman kelompok
3 Saya merasa tertinggal jika tidak aktif dalam kelompok
4 Saya bertanya jika belum memahami tentang materi/soal
5 Saya menutup pembelajaran dengan membaca do’a
LAMPIRAN 3 DAN LAMPIRAN 4

Lampiran Penilaian Pengetahuan

1. Teknik Penilaian Penugasan (Tes Tertulis)

Kisi-Kisi Soal
Aspek Nomor
Pertemuan Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Kognitif Soal
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Mengidentifkasi dua benda sebangun
dan atau tidak. C1
menentukan
3.6.2 Menjelaskan syarat-syarat/sifat-sifat
kesebangunan dua bangun segi banyak yang C3
dan sebangun.
kekongruenan 3.6.3 Menguji dan membuktikan dua
antar bangun segitiga sebangun atau tidak. C3
1-4
datar
3.6.4 Mengidentifkasi dua benda/bangun
kongruen atau tidak. C1

3.6.5 Menjelaskan syarat-syarat dua

bangun segi banyak yang kongruen. C3

3.6.6 Menguji dan membuktikan dua

segitiga kongruen atau tidak. C3
Instrumen Penilaian Tes Tertulis
No Soal Tes
1. Perhatikan gambar berikut ini!

Apakah kedua segi empat diatas sebangun?

2. Syarat agar dua bangun segi banyak dikatakan sebangun adalah........
3. Apakah dua segitiga di bawah ini sebangun?

4. Perhatikan gambar berikut ini

Buktikan bahwa dan kongruen !

5. Syarat agar dua bangun segi banyak dikatakan kongruen adalah........
6. Gambar di bawah ini merupakan gambar segitiga samasisi STU. Jika SO tegak
lurus TU dan panjang sisi-sisinya 3 cm, buktikan bahwa ΔSTO ≅ ΔSUO.
Pedoman Penskoran Penugasan
NO PENYELESAIAN SKOR BOBOT
Kedia segiempat diatas sebangun, karena 2
1. Susut-sudut yang bersesuaian sama besar, 2
1
2. Sisi-sisi yang bersesuaian memiliki perbandingan
yang sama
-sudut-sudut yang bersesuaian sama besar 2
2 -sisi2 yang bersesuaian mempunyai perbandingan yang 2
sama
Perhatikan sisi-sisi yang bersesuaian pada segitiga PRQ dan
ABC. Perbandingan panjang sisi yang bersesuaian adalah:
1

1
3

Karena perbandingan panjang sisi yang bersesuaian pada

dua segitiga adalah sama maka menurut teorema S – S – S, 1
segitiga PQR dan ABC sebangun dengan 3/5

1
4 1

-sudut-sudut yang bersesuaian sama besar 2

5
-sisi2 yang bersesuaian panjangnya sama 2
 ΔSTO merupakan segitiga samasisi sehingga ST = TU = US = 3 1
cm dan
 STU =  TUS =  UST = 60° 1
SO tegak lurus TU maka
 SOT =  SOU = 90° dan TO = OU 1
sehingga

6
2

Terbukti bahwa ΔSTO ≅ ΔSUO

1
Skor Maksimum 30

𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡

Skor = ×100
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

Peserta didik memperoleh nilai:

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 85 < skor ≤ 100
Baik : apabila memperoleh skor : 75 < skor ≤ 85
Cukup : apabila memperoleh skor : 60 < skor ≤ 75
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 60
LAMPIRAN 5

LAMPIRAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Kisi-Kisi Soal
Pertemuan Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Aspek No Soal
Kognitif
4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Menentukan panjang sisi atau P5 1
masalah yang besar sudut yang belum
berkaitan diketahui dari dua bangun
dengan segi banyak yang sebangun
kesebangunan 4.5.2 Menyelesaikan masalah
dan sehari-hari berdasarkan hasil
P4 2
kekongruenan pengamatan yang terkait
penerapan konsep
antar bangun
kesebangunan bangun datar
datar
2,4 segi banyak
4.5.3 Menentukan panjang sisi atau
besar sudut yang belum P5 3
diketahui dari dua bangun
segi banyak yang kongruen
4.5.4 Menyelesaikan masalah
sehari-hari berdasarkan hasil P4 4
pengamatan yang terkait
penerapan konsep
kekongruenan bangun datar
segi banyak
Instrumen Penilaian Tes Tertulis
No Soal Tes
1. Dari ganbar berikut, maka panjang AC adalah...
A

E
12cm

B 4 cm D16cm C

2. Sebuah pohon tingginya 24 m dan tiang bendera 8m, jika bayangan pohon 15 m
maka bayangan tiang bendera adalah
3. Pada gambar dibawah ini!
C
5 cm
3 cm
41º 83º
A 5 cm B

E 56º 41º D
Jika ∆ABC  ∆DEF maka panjang sisi-sisi ∆DEF adalah
4. Sekelompok peserta jelajah alam mendapat tugas untuk menaksir lebar suatu
sungai tanpa mengukurnya secara langsung. Mereka menentukan titik acuan di
seberang sungai yaitu titik A. Satu peserta lain berdiri di titik C. Peserta yang
lain berdiri di titik B tepat di depan A. Kemudian berjalan menuju ke titik F
dengan jarak B ke F adalah dua kali jarak B ke C. Dari titik F ia berjalan menuju
titik D, di mana dengan pandangannya objek di titik A-C-D terletak pada satu
garis lurus. Sehingga lebar sungai dapat diketahui dengan mengukur jarak F ke
D. Apakah cara tersebut tepat utuk menaksir lebar sungai? Jelaskan.
Pedoman Penskoran Tes Tertulis
NO PENYELESAIAN SKOR BOBOT
BD DE 10

AB AC
16 12

20 AC
1
16 AC  240
240
AC 
16
AC  15
BP TP 10

BB TB
15 24

BB 8
2
24 BB 120
120
BB  5
24
Jadi, bayangan tiang bendera 5 cm
Pada ∆ABC: 10
 ACB =180º -(  CAB+  ABC)
=180º -(41º+83º)
=180º-124º
=56º
3.
Maka,  BAC=  ACB =41º
 ABC =  DFE =83º
 ACB =  DEF =56º
Shg: DE =6 cm, EF = 3cm, DF =5 cm
Iya, tentu. Cara tersebut menggunakan konsep kekongruenan 10
dua segitiga dalam gambar di samping yaitu ΔABC dan ΔDFC.
4.
Panjang sisi AB akan bersesuaian dengan panjang sisi BF,
sehingga jaran AB akan sama dengan jarak BF
Skor Maksimum 40

𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡

Skor = ×100
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

Peserta didik memperoleh nilai:

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 85 < skor ≤ 100
Baik : apabila memperoleh skor : 75 < skor ≤ 85
Cukup : apabila memperoleh skor : 60 < skor ≤ 75
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 60
 Kendari, Oktober 2018

Guru Mata Pelajaran

.........................................
NIP.....................................