SMP FASE – D ALJABAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Identitas Sekolah : a. Sekolah : SMP Negeri 1 Mojokerto

b. Kelas : VII (Tujuh)
c. Semester : Ganjil
d. Materi : Persamaan Linear
e. Alokasi waktu : Durasi 2 Pekan / 8 Jam Pelajaran/4
pertemuan (1 JP 40 menit)
2. Kompetensi Peserta didik memahami tentang variable dan konstanta pada
Awal bentuk aljabar
3. Profil Pelajar • Mandiri: mempelajari pengertian materi dengan melihat
Pancasila kehidupan sehari-hari.
• Gotong royong: menyelesaikan masalah dalam kelompok
melalui kegiatan berkolaborasi, berkomunikasi dengan
efektif baik secara visual maupun bicara.
• Bernalar kritis: Berfikir matematis , menyajikan dan
menganalisis informasi secara kualitatif dan kuantitatif,
membangun keterkaitan antara berbagai informasi,
menyimpulkan dan mengevaluasi tentang persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variable yang dirancang sendiri.
4. Sarana dan  Menyiapkan link pembelajaran
Prasarana yang https://www.youtube.com/watch?v=SM7qejnJv28
dibutuhkan https://www.youtube.com/watch?v=OyynhZDrU-0
https://www.youtube.com/watch?v=a4l-jze46so
https://www.youtube.com/watch?v=voqNwScse1k
 Menyiapkan LKPD untuk tiap kegiatan dan gambar bila
diperlukan
 Menyiapkan asesmen dan daftar hadir siswa
 Menyiapkan ppt
 Menyiapkan pembagian kelompok dengan jumlah anggota 4
siswa
5. Target Peserta : Peserta didik yang termasuk:
didik Kelompok A dapat mengintepretasikan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variable
Kelompok B dapat mengidentifikasi unsur-unsur aljabar,
memodelkan bentuk aljaba, operasi bentuk aljabar,Substitusi
bentuk aljabar dan Penjumlahan Pengurangan bentuk linear.
Kelompok C dapat membandingkan unsur-unsur aljabar,
memodelkan bentuk aljabar , operasi bentuk
Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
 aljabar,Substitusi bentuk aljabar dan Penjumlahan
Pengurangan bentuk linear.
.
6. Model : • Discovery Learning
Pembelajaran • Kontekstual

A. Komponen Inti

1. Fase Capaian : D
Pembelajaran
2. Domain Capaian : Pemahaman Konsep
Pembelajaran
3. Tujuan Pembelajaran :
Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengidentifikasi
tentang persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu
variabel dan dapat memodelkan soal cerita dalam bentuk
aljabar ( model matematika )
Keterampilan Proses
Peserta didik mengembangkan keterampilan inkuiri untuk
mengidentiikasi, merumuskan , menyelesaikan masalah
dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Secara Umum:
Peserta didik memahami konsep Persamaan dan
pertidaksamaan linear dan mampu menyatakan hubungan
antara dua besaran serta dapat mengembangkan
kemampuan bernalar kritis yang dicapai melalui
pengalaman belajar.
Secara Khusus:
a. Peserta didik dapat menerapkan konsep persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel dalam menjelaskan
fenomena yang terjadi di sekitar pelajar.
b. Peserta didik dapat menganalisis bagaimana cara
menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear
satu variabel
c. Peserta didik dapat menerapkan persamaan linear pada
soal cerita yang berkaitan dalam kehidupan sehari-
hari .
d. Peserta didik dapat menyederhanakan dan memodelkan
soal cerita dalam bentuk kalimat matematika, sehingga
mudah untuk menyelesaikannya.

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

4. Pemahaman Bermakna
5. Pertanyaan Pemantik
a. Peserta didik menemukan sendiri pengertian kata- kata
terkait topik, kemudian mengelaboralasi pengertian
tersebut dalam contoh-contoh.
b. Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk
menganalisis hasil pembelajaran pada LKPD yang
telah dibagikan.
c. Peserta didik membuat peta konsep untuk meringkas
pemahamannya mengenai materi yang telah
didiskusikan, kemudian peta konsep yang ia buat untuk
menjelaskan pada orang lain.
- Sebutkan bentuk persamaan linear satu variable ?
- Apa yang di maksud dengan model matematika ?
- Bagaimana caranya agar soal cerita dapat di selesaikan
dengan mudah dan tepat hasilnya?
- Apa yang nmembedakan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel ?
- Bagaimana menyimpulkan dan mengevaluasi hasil
pembelajaran hari ini?

Materi Ajar
1. Pertidaksamaan linear satu variabel
2. Menyelesaikan persamaan linear satu variabel
3. Menyelesaikan persamaan dengan desimal dan pecahan.
4. Penerapan persamaan linear satu variabel.
5. Menyelesaikan soal perbandingan

Kegiatan berdiferensiasi
• Peserta didik visual: disajikan gambar pada setiap LKPD
• Peserta didik auditori: disajikan link video pembelajaran
• Peserta didik kinestetik: display/tempel karya

Kata Kunci: PLSV, model matematika.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1

Pertidaksamaan Linear Satu Variabel

Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 Guru melakukan tanya jawab tentang
• Dari posisi timbangan di atas mana yang lebih berat?
• Bandingkan untuk gambar yang ke dua.
• Bagaimana menentukan nilai x dari gambar di atas ?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilaiannya.
Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang pertidaksamaan linear
satu variable. https://www.youtube.com/watch?v=SM7qejnJv28
2. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:
3. Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
4. Bagaimana cara menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variable?
Identifikasi Masalah
5. Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan dilakukan yaitu cara menyelesaikan
pertidaksamaan linear satu variable dari benda yang ada di sekitar siswa.
6. Peserta didik mengkaji LKPD cara menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variable
Pengumpulan data
7. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
8. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi.
Pengolahan data
9. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
10. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah
dikerjakan.
Generalisasi
11. Peserta didik meyimpulkan hasil pembelajaran materi cara menyelesaikan
pertidaksamaan linear satu variable
12. Peserta didik diberikan materi penguatan
Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
6. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang persamaan linear satu variabel kemudian
memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut.
3. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 2
Persamaan Linear Satu Variabel

Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan
sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang

• Bagaiman kalian bisa memastikan bahwa timbangan di atas antara kiri dan kanan
beratnya sama?
• Berapakah nilai x pada gambar ke dua ?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilaiannya.
Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang Persamaan Linear Satu
Variabel https://www.youtube.com/watch?v=OyynhZDrU-0
2. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:
3. Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
4. Bagaimana menyelesaikan Persamaan Linear Satu Variabel ?
Identifikasi Masalah
5. Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan dilakukan yaitu menyelesaikan
Persamaan Linear Satu Variabel
6. Peserta didik mengkaji LKPD menyelesaikan Persamaan Linear Satu Variabel
Pengumpulan data
7. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
8. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi.
Pengolahan data
9. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
10. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah
dikerjakan.
Generalisasi
11. Peserta didik dengan meyimpulkan hasil pembelajaran materi menyelesaikan Persamaan
Linear Satu Variabel
12. Peserta didik diberikan materi penguatan
Penutup

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang Menyelesaikan persamaan dengan
desimal dan pecahan kemudian memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mempelajari materi tersebut.
4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 3

Menyelesaikan persamaan dengan desimal dan pecahan
Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan
sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang

• Bagaimana membagi koin menjadi bagian yang sama?
• Diskusikan dengan kelompok kalian !

4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan

penilaiannya.

Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang Menyelesaikan
persamaan dengan desimal dan pecahan
https://www.youtube.com/watch?v=a4l-jze46so
Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:
3. Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
4. Bagaimana Menyelesaikan persamaan dengan desimal dan pecahan?

Identifikasi Masalah

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 5. Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan dilakukan yaitu Menyelesaikan
persamaan dengan desimal dan pecahan dari benda yang ada di sekitar siswa.
6. Peserta didik mengkaji LKPD Menyelesaikan persamaan dengan desimal dan
pecahan
7. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
8. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi.
Pengolahan data
9. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
10. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah
dikerjakan.
Generalisasi
11. Peserta didik dengan meyimpulkan hasil pembelajaran materi Menyelesaikan
persamaan dengan desimal dan pecahan
12. Peserta didik diberikan materi penguatan
Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
3. Guru menyampaikan materi selanjutnya tentang penerapan persamaan linear
kemudian memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi tersebut.
4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 4

Penerapan Persamaan Linear

Pendahuluan
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam dan doa.
2. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pelajari di pertemuan
sebelumnya.
3. Untuk menarik perhatian dan motivasi peserta didik, guru menampilkan gambar

Guru melakukan tanya jawab tentang

• Bagaimana menentukan luas dari bangun persegi panjang?
Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
 • Bagaimana menentukan besar salah satu sudut segitiga tersebut ?
4. Guru menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
penilaiannya.
Kegiatan Inti
Menciptakan situasi
1. Peserta didik dibagi dalam 8 kelompok
2. Peserta didik membaca teks materi/menayangkan video tentang Penerapan
persamaan linear satu variabel.
https://www.youtube.com/watch?v=voqNwScse1k

3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru:

4. Apa yang bisa kalian pahami dari video tersebut ?
5. Bagaimana menyelesaikan Penerapan persamaan linear satu variabel.

Identifikasi Masalah
1. Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan dilakukan yaitu menyelesaikan
Penerapan persamaan linear satu variabel.
6. Peserta didik mengkaji LKPD menyelesaikan Penerapan persamaan linear satu
variabel.
Pengumpulan data
2. Peserta didik melakukan diskusi dengan kelompok yang sudah ditentukan.
3. Peserta didik dengan tutor sebaya untuk memahami materi.
Pengolahan data
4. Peserta didik kemudian mengerjakan Latihan soal yang ada di LKPD.
5. Peserta didik secara mandiri mempresentasikan hasil dari Latihan soal yang telah
dikerjakan.
Generalisasi
7. Peserta didik dengan meyimpulkan hasil pembelajaran materi menyelesaikan
Penerapan persamaan linear satu variabel.
6. Peserta didik diberikan materi penguatan
Penutup
1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini
2. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang memiliki kinerja terbaik.
3. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya yaitu presentasi tentang materi yang telah
di terima.
4. Peserta didik melakukan evaluasi formatif
5. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

Rubrik Asesmen

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

a. Asesmen Profil Pelajar Pancasila
Menggunakan teknik observasi dan instrumen jurnal sikap tentang profil pelajar pancasila
yang tertanam meliputi 3 dimensi yaitu mandiri, gotong royong dan bernalar kritis.
N Catatan Tindak
Nama Tanggal Butir Sikap
o Perilaku Lanjut
1
2
3
4
5

b. Asesmen Kognitif
Teknik
Penugasan pada LKPD
Bentuk Instrumen
Tugas yang dilakukan baik
individu atau kelompok
Tujuan
Memfasilitasi penguasaan
pengetahuan (diberikan selama
proses pembelajaran /assesmen
for learning)

c. Asesmen Non Kognitif

Berkembang Sesuai Berkembang Sangat
Aspek Sedang Berkembang
Harapan Baik
Gaya Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan Bahasa yang digunakan
berkomuniakasi kaku /tidak mudah kaku tetapi mudah luwes, formal, dan
dimengerti dimengeerti mudah dicerna oleh
peserta lainnya dengan
Bahasa tubuh yang
mendukung
Kelengkapan Informasi yang Informasi yang Informasi yang
informasi yang disampaikan belum disampaikan sudah disampaikan sudah
diberikan menjawab semua menjawab semua menjawab semua
pertanyaan dengan pertanyaan dengan pertanyaan dengan
lengkap (belum sesuai lengkap (sesuai dengan lengkap ( sesuai dengan
dengan tujuan tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran
pembelajaran secara secara utuh) secara utuh) serta
utuh) terdapat informasi
tambahan lainnya yang
bermanfaat dari sumber
yang kredibel

Kegiatan Remidi dan Pengayaan

Remidial Pengayaan
• Melalui tutor sebaya mengerjakan pada • Mengerjakan soal Pengayaan pada
buku paket halaman 107 buku paket halaman 107
No. 1 (1 – 5) No. 1 (6 -10)
No. 2 (1 – 7) No. 2 (8 - 14)
No. 3 (1 – 2) No. 3 (3 – 4)
No. 4 (1 – 2) No. 4 (3 – 4)

Refleksi
Refleksi Guru Refleksi Siswa

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 1. Adakah kendala kesulitan guru saat
melakukan pembelajaran hari ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi
kesulitan pembelajaran hari ini?
3. Kalau belum mencapai tujuan
pembelajaran apa cara yang dilakukan?
4. Apa hal yang berbeda akan dilakukan
guru pada saat pembelajaran
berikutnya?
Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Mojokerto
IRENE DARMONO,M.Pd.
NIP. 19811121 200604 2 026
Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
1. Bagaimana perasaan kalian setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran hari
ini?
2. Apakah ada kesulitan saat
pembelajaran?
3. Apakah hal yang paling sulit ketika
melakukan pembelajaran hari ini?
4. Bagaimana cara kalian mengatasi
kesulitan tersebut?
Mojokerto, 4 November 2022
Guru Mapel Matematika
Dra. YULAIKAH
NIP. 19670608 200801 2 011
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1
Pertidaksamaan Linear Satu Variabel

Tujuan :
Peserta didik dapat menerapkan konsep pertidaksamaan linear satu variabel dalam
menjelaskan fenomena yang terjadi di sekitar pelajar,

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 2
Persamaan Linear Satu Variabel

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3
Persamaan dengan Desimal dan Pecahan

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 4
Penerapan Persamaan Linear

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII
LEMBAR KERJA SISWA

Modul Ajar Matematika Kurikulum Merdeka Kelas VII