KISI-KISI PENULISAN SOAL ASESMEN SUMATIF SEKOLAH (ASS) TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Nama Sekolah : SMP Negeri 121 Jakarta Alokasi Waktu : 120 Menit
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : 35 PG dan 5 Uraian
Kurikulum : 2013 Penyusun : 1. Dwi Wiryani Setyawati, M.Pd.
2. Your Sofni, S.Pd.
3. Siti Rohmah, S.Pd.
BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR / IPK KELAS MATERI INDIKATOR
SOAL SOAL
1 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung VII/1 Bilangan Diberikan skor sebuah tes pada jawaban benar, salah dan tidak PG 1
bilangan bulat dan pecahan dengan dijawab, peserta didik dapat menentukan jumlah soal yang
mengaitkannya pada garis bilangan dan terjawab benar atau salah jika diketahui skor total dan banyak soal
memanfaatkan berbagai sifat operasi. yang tidak dijawab.
2 3.2 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, VII/1 Himpunan Diketahui hasil pendataan n warga (n > 100) atas kepemilikan PG 2
himpunan semesta, himpunan kosong, sepeda motor dan mobil, a warga tidak memiliki keduanya dan b
komplemen himpunan, dan melakukan warga memiliki keduanya. Peserta didik dapat menentukan banyak
operasi biner pada dua himpunan warga yang hanya memiliki mobil atau hanya sepeda motor jika
menggunakan masalah kontekstual perbandingan banyak warga yang memiliki mobil dan sepeda motor
diketahui.
3 3.3 Menjelaskan persamaan dan VII/1 Persamaan dan Diketahui panjang diagonal suatu kebun berbentuk persegi panjang Uraian 36
pertidaksamaan linear satu variabel dan Pertidaksamaan (ax +b)meter dan (cx + d) meter. Peserta didik menentukan
penyelesaiannya dengan mengaitkan pada Linier Satu panjang diagonal kebun tersebut.
pengertian bentuk aljabar dan operasi pada Variabel
bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian).
4 3.4 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya VII/1 Perbandingan Diketahui perbandingan umur dua orang anak dan jumlah umur PG 3
sama dan berbeda) dengan fokus pada keduanya saat ini. Peserta didik menentukan perbandingan umur
faktor skala dan proporsi, kecepatan dan kedua anak tersebut n tahun yang akan datang
debit.
5 3.5 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi VII/2 Aritmetika Sosial Diberikan daftar harga beberapa barang dan diskon tiap barang di PG 4
terkait aritmetika sosial (penjualan, empat toko yang berbeda. Peserta didik dapat menentukan toko
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, yang memberikan harga termurah.
bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
6 3.6 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk VII/2 Segiempat dan Diketahui ukuran lapangan sebuah sekolahyang berbentuk PG 5
 BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR / IPK KELAS MATERI INDIKATOR
SOAL SOAL
berbagai jenis segiempat (persegi, Segitiga persegipanjang adalah a meter × b meter. Peserta didik dapat
persegipanjang, belahketupat, jajar genjang, menentukan jarak yang ditempuh siswa, jika siswa mengelilingi
trapesium, dan layang-layang) dan segitiga lapangan sebanyak c putaran.
7 3.7 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai VII/2 Garis dan Sudut Disajikan gambar dua buah garis sejajar dipotong oleh sebuah PG 6
akibat dari dua garis sejajar yang dipotong garis. Peserta didik dapat menentukan besar salah satu sudut jika
oleh garis transversal. diketahui besar salah satu sudut yg lain.
8 3.8 Menganalisis hubungan antara data dengan VII/2 Penyajian Data Diberikan diagram lingkaran yang menyatakan keikutsertaan siswa PG 7
cara penyajiannya (tabel, diagram garis, pada ekstrakurikuler. Peserta didik dapat menentukan banyak
diagram batang, dan diagram lingkaran). siswa yang mengikuti ekskul tertentu, jika unsur-unsur yang
diperlukan diketahui.
9 3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan VIII/1 Pola Bilangan Diberikan 4 gambar pola bilangan, peserta didik dapat menentukan PG 8
bilangan dan barisan konfigurasi objek rumus suku ke-n pada barisan aritmatika
10 3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan VIII/1 Pola Bilangan Diberikan lima suku pertama pada barisan tingkat dua, peserta PG 9
bilangan dan barisan konfigurasi objek didik dapat menentukan nilai suku ke- n.
11 3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang VIII/1 Koordinat Diberikan letak tiga tempat pada bidang Cartesius, peserta didik PG 10
koordinat Cartesius yang dihubungkan Cartesius dapat menentukan kedudukan suatu tempat terhadap tempat yang
dengan masalah kontekstual lain
12 3.3 Mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan VIII/1 Relasi dan Diberikan gambar diagram panah, peserta didik dapat menentukan PG 11
fungsi dengan menggunakan berbagai Fungsi nama relasi pada diagram tersebut
representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan)
13 3.3 Mendeskripsikan dan VIII/1 Relasi dan fungsi Diberikan rumus f(x + a) = bx + c , peserta didik dapat menentukan Uraian 37
menyatakan relasi dan fungsi dengan nilai f(d).
menggunakan berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan)
14 3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai VIII/1 Persamaan Garis Diberikan 4 bentuk persamaan garis (ax + by + c = 0), PG 12
persamaan garis lurus) dan Lurus peserta didik dapat menentukan 2 persamaan garis yang grafiknya
menginterprestasikan grafik yang saling sejajar/tegak lurus.
dihubungkan dengan masalah kontekstual
15 3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai Diberikan dua gambar garis yang berpotongan tegak lurus, peserta Uraian 38
persamaan garis lurus) dan didik dapat menentukan persamaan garis yang melalui sebuah titik
menginterprestasikan grafik yang dan tegak lurus dengan garis yang diketahui
dihubungkan dengan masalah kontekstual
 BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR / IPK KELAS MATERI INDIKATOR
SOAL SOAL
16 3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear dua VIII/1 Sistem Diberikan soal cerita berkaitan dengan SPLDV, peserta didik dapat PG 13
variabel dan penyelesaiannya yang Persamaan menyelesaikannya.
dihubungkan dengan masalah kontekstual Linear Dua
Variabel
17 3.6 Menjelaskan dan membuktikan teorema VIII/2 Teorema Disajikan soal cerita berkaitan dengan tripel Pythagoras, peserta PG 14
Pythagoras dan tripel Pythagoras Pyhtagoras didik dapat menentukan jarak tertentu jika kedua jarak yang lainnya
diketahui
18 3.7 Membedakan dan menentukan luas VIII/2 Bangun Ruang Diberikan gambar limas segiempat beraturan dengan panjang sisi PG 15
permukaan bangun ruang sisi datar (kubus, Sisi Datar alas dan tinggi limas diketahui, peserta didik dapat menentukan
balok, prisma, dan limas) luas permukaan limas.
19 3.8 Menganalisis data berdasarkan distribusi VIII/2 Statistik Diberikan diagram batang tentang nilai ulangan matematika, PG 16
data, nilai rata-rata, median, modus, dan peserta didik dapat menentukan median dari nilai ulangan tersebut
sebaran data untuk mengambil
kesimpulan, membuat keputusan, dan
membuat prediksi.
20 3.9 Menjelaskan peluang empirik dan teoritik VIII/2 Peluang Pada pelemparan 3 mata uang logam, peserta didik dapat PG 17
suatu kejadian dari suatu percobaan menentukan peluang muncul paling banyak 2 angka.
21 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi IX/1 Bilangan a b PG 18
mp q
bilangan berpangkat bilangan rasional dan berpangkat r c dengan m
bentuk akar, serta sifat-sifatnya. Peserta didik dapat menentukan hasil dari
bilangan asli antara 2 dan 5, p, q, r bilangan bulat positif dan a, b, c
bilangan pecahan biasa.
22 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi IX/1 Bilangan bentuk √a− √b +√ c PG 19
bilangan berpangkat bilangan rasional dan akar
bentuk akar, serta sifat-sifatnya. Peserta didik dapat menentukan hasil dari √d , dengan
masing-masing akarnya bisa disederhanakan.
23 3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi IX/1 Merasionalkan a PG 20
bilangan berpangkat bilangan rasional dan penyebut
bentuk akar, serta sifat-sifatnya. Peserta didik dapat merasionalkan bentuk b± √ c .
24 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan IX/1 Akar-akar Peserta didik dapat menentukan penyelesaian persamaan kuadrat PG 21
karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya (penyelesaian) ax2 + bx + c = 0 dengan
serta cara penyelesaiannya persamaan a ¿ 1.
kuadrat
 BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR / IPK KELAS MATERI INDIKATOR
SOAL SOAL
25 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan IX/1 Akar-akar Diberikan persamaan kuadrat dalam bentuk ax 2 + bx + c = 0, PG 22
karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya (penyelesaian) dengan a ¿ 1 yang memiliki penyelesaian x 1 dan x2 serta x1 > x2,
serta cara penyelesaiannya persamaan peserta didik dapat menentukan nilai dari mx 1 ± nx2, dengan m
kuadrat dan n bilangan bulat.
26 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan IX/1 Akar-akar Diketahui persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 mempunyai PG 23
karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya (penyelesaian) penyelesaian p dan q, peserta didik dapat menentukan nilai dari p 2
serta cara penyelesaiannya persamaan + 2pq + q2.
kuadrat
27 3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan IX/1 Menyusun Diketahui persamaan kuadrat ax 2 + bx + c = 0 yang mempunyai PG 24
karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya persamaan penyelesaian m dan n, peserta didik dapat menentukan persamaan
serta cara penyelesaiannya kuadrat baru kuadrat baru yang akar-akarnya adalah pm dan pn, dengan p
bilangan bulat.
28 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan IX/1 Nilai pembuat nol Peserta didik dapat menentukan nilai pembuat nol fungsi dari PG 25
diskriminan fungsi kuadrat dengan fungsi fungsi f(x) = ax2 + bx + c dengan a = 1.
grafiknya
29 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan IX/1 Persamaan Peserta didik dapat menentukan persamaan sumbu simetri dari PG 26
diskriminan fungsi kuadrat dengan sumbu simetri fungsi f(x) = ax2 + bx + c dengan a > 1, dan a bilangan bulat.
grafiknya
30 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan IX/1 Nilai optimum Peserta didik dapat menentukan nilai optimum dari fungsi f(x) = ax 2 PG 27
diskriminan fungsi kuadrat dengan fungsi kuadrat + bx + c dengan a < 0, dan a bilangan bulat.
grafiknya
31 3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, IX/1 Refleksi Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan suatu titik jika PG 28
translasi, rotasi, dan dilatasi) (pencerminan) dicerminkan terhadap garis x = k, dengan k bilangan bulat, yang
dilanjutkan dengan dilatasi [ 0,k ]
32 3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, IX/1 Translasi Diketahui koordinat titik asal dan koordinat titik bayangan dari suatu PG 29
translasi, rotasi, dan dilatasi) (pergeseran) translasi, peserta didik dapat menentukan hasil a + b jika besarnya
(a ¿) ¿ ¿¿
translasi adalah ¿ .
33 3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, IX/1 Rotasi Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan suatu titik jika PG 30
translasi, rotasi, dan dilatasi) (perputaran) (a ¿) ¿ ¿¿
dirotasi sebesar R+90 , yang dilanjutkan dengan translasi ¿ .
0
 BENTUK NO.
NO. KOMPETENSI DASAR / IPK KELAS MATERI INDIKATOR
SOAL SOAL
34 3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, IX/1 Dilatasi Peserta didik dapat menentukan koordinat bayangan suatu titik jika PG 31
translasi, rotasi, dan dilatasi) (perkalian) didilatasi sebesar [ 0,k ] dengan k bilangan pecahan, dan
dilanjutkan dengan pencerminan garis y = k.
35 3.6 Menjelaskan dan menentukan IX/2 Aplikasi Diberikan gambar sebuah foto yang ditempel pada pada sebuah Uraian 39
kesebangunan dan kekongruenan antar kesebangunan karton yang diketahui ukurannya dan diketahui lebar karton yang
bangun datar pada persegi tidak tertutup oleh foto di sebelah atas, kiri, dan kanan foto, peserta
panjang didik dapat menentukan luas karton yang tidak tertutup oleh foto
jika karton dan foto sebangun.
36 3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan IX/2 Kesebangunan Diberikan gambar dua segitiga sebangun yang berimpit dan sejajar PG 32
dan kekongruenan antar bangun datar pada segitiga pada salah satu sisinya, peserta didik dapat menentukan panjang
salah satu sisinya jika unsur-unsur lain yang diperlukan diketahui.
37 3.6 Menjelaskan dan menentukan kesebangunan IX/2 Kesebangunan Diberikan gambar dua trapesium yang berimpit, peserta didik dapat PG 33
dan kekongruenan antar bangun datar pada trapesium menentukan panjang sisi tengah (sedang) dari tiga sisi sejajar jika
unsur-unsur lain yang diperlukan diketahui.
38 3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan IX/2 Volume tabung Diketahui tinggi dan diameter sebuah bak penampungan air yang PG 34
volume berbagai bangun ruang sisi berbentuk tabung, peserta didik dapat menentukan volume air
lengkung (tabung, kerucut, dan bola) maksimal yang dapat ditampung oleh baik itu (dalam satuan liter)
39 3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan IX/2 Luas permukaan Peserta didik dapat menentukan luas permukaan kerucut jika PG 35
volume berbagai bangun ruang sisi kerucut diketahui panjang jari-jari /diameter dan tingginya.
lengkung (tabung, kerucut, dan bola)
40 3.7 Membuat generalisasi luas permukaan dan IX/2 Gabungan dua Diberikan gambar benda yang terdiri dari gabungan setengah bola Uraian 40
volume berbagai bangun ruang sisi bangun ruang dan kerucut yang berimpit antara alas kerucut dan permukaan
lengkung (tabung, kerucut, dan bola) belahan bola, peserta didik dapat menentukan luas permukaan
benda tersebut jika diketahui diameter setengah bola dan tinggi
benda tersebut

Jakarta, 17 Februari 2023

Guru Mata Pelajaran
Dwi Wiryani Setyawati, M.Pd. Your Sofni, S.Pd. Siti Rohmah, S.Pd.
NIP. 197201131998032005 NIP. 197605192008012010 NIP. 197909172014122002
RUBRIK PENILAIAN ASESMEN SUMATIF SEKOLAH (ASS) MATEMATIKA TAHUN PELAJARAN 2022-2023

A. Pedoman Penskoran Pilihan Ganda

Jawaban salah skor 0

Jawaban benar skor 1
Skor maksimal 1 x 35 = 35

B. Pedoman Penskoran Uraian

No Kriteria Skor Skor Maksimal Jml Skor
1  Tidak menjawab 0 4 20
 Jawaban salah 2
 Jawaban salah, langkah dan rumus benar 3
 Jawaban benar, langkah dan rumus benar 4

2  Tidak menjawab 0 4
 Jawaban salah 2
 Jawaban salah, langkah dan rumus benar 3
 Jawaban benar, langkah dan rumus benar 4

3  Tidak menjawab 0 4
 Jawaban salah 2
 Jawaban salah, langkah dan rumus benar 3
 Jawaban benar, langkah dan rumus benar 4

4  Tidak menjawab 0 4
 Jawaban salah 2
 Jawaban salah, langkah dan rumus benar 3
 Jawaban benar, langkah dan rumus benar 4

5  Tidak menjawab 0 4
 Jawaban salah 2
 Jawaban salah, langkah dan rumus benar 3
 Jawaban benar, langkah dan rumus benar 4

Pengolahan Nilai
1. Pilihan Ganda Contoh:
(Skor yang diperoleh / Skor maksimal) X 80 Hasil jawaban US Matematika Septiarini dan Rusi sebagai
2. Uraian berikut:
(Skor yang diperoleh / Skor maksimal) X 20 PG jumlah benar 27
3. Pembobotan Skor Uraian: 1. 3
Pilihan Ganda : 80% 2. 4
Uraian : 20% 3. 4
Total : 100% 4. 3
5. 4
Maka nilai US Matematika Septiarini dan Rusi:

27
Nilai PG : x 80=61,71
35

18
Nilai Uraian : x 20=18
20

Nilai yang diperoleh : 61,71+18=79,71