KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN

Satuan Pendidikan : SDLB

Kekhususan : Tunarungu
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40 butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No1 s.d. 35 /Uraian no 36 s.d.40
Tahun Ajaran : 2017/2018

NO KOMPETENSI CAKUPAN BAHAN LEVEL NOMOR

MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR MATERI KLS/SMTR KOGNITIF SOAL
1 3.4 Mengenal tari Acara Pengertian tari III/2 Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan 1
sakral dan tari sakral dan tari pengertian dari tari sakral
profan dalam profan Peserta didik dapat menyebutkan 2
kehidupan pengertian dari tari profan
keagamaan Contoh tari Pemahaman Disajikan gambar tentang jenis-jenis 3
sakral dalam tari dalam kehidupan keagamaan.
kehidupan Peserta didik dapat mengidentifikasi
keagamaan yang termasuk tari sakral dalam
kehidupan keagamaan
Contoh tari Pemahaman Disajikan gambar tentang jenis-jenis 4
profan dalam tari dalam kehidupan keagamaan.
kehidupan Peserta didik dapat mengidentifikasi
keagamaan yang termasuk tari profan dalam
kehidupan keagamaan
2 3.1 Memahami Susila Konsep Tri IV/1 Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan 5
ajaran Tri Guna Guna pengertian dari Tri Guna.
Bagian-bagian Pemahaman Disajikan narasi singkat tentang sifat- 6
Tri Guna sifat manusia pada umumnya. Peserta
didik dapat mengidentifikasi yang
termasuk sifat satwam dalam
kehidupan sehari-hari
NO KOMPETENSI CAKUPAN BAHAN LEVEL NOMOR
MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR MATERI KLS/SMTR KOGNITIF SOAL
Disajikan narasi singkat tentang sifat- 7
sifat manusia pada umumnya. Peserta
didik dapat mengidentifikasi yang
termasuk sifat rajas dalam kehidupan
sehari-hari
Disajikan narasi singkat tentang sifat- 8
sifat manusia pada umumnya. Peserta
didik dapat mengidentifikasi yang
termasuk sifat tamas dalam kehidupan
sehari-hari
Disajikan narasi singkat tentang 9
perilaku siswa di sekolah. Peserta
didik dapat mengidentifikasi yang
termasuk perilaku sattwam di sekolah
Contoh ajaran Penerapan Disajikan gambar atau narasi singkat 36
Tri Guna dalam tentang kewajiban yang harus
kehidupan dilaksanakan di lingkungan keluarga.
sehari-hari. Peserta didik dapat menjelaskan
tentang cara menerapkan ajaran
sattwam dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan keluarga.
Disajikan gambar atau narasi singkat 10
tentang kewajiban yang harus
dilaksanakan di sekolah. Peserta didik
dapat menjelaskan tentang cara
menerapkan ajaran sattwam dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah.
3 3.3 Memahami hari- Acara Hari-hari suci IV/2 Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan 11
hari suci agama agama Hindu. pengertian hari suci
Hindu. Jenis-jenis Hari Penerapan Disajikan narasi singkat tentang 12
Suci agama beberapa jenis hari raya. Peserta didik
Hindu dapat menyebutkan hari raya yang
penghitungan perayaannya
NO KOMPETENSI CAKUPAN BAHAN LEVEL NOMOR
MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR MATERI KLS/SMTR KOGNITIF SOAL
berdasarkan Pawukon.
Disajikan narasi singkat tentang 13
beberapa jenis hari raya. Peserta didik
dapat menyebutkan hari raya yang
penghitungan perayaannya
berdasarkan Sasih.
Manfaat Hari Penerapan Disajikan gambar atau narasi singkat 37
Suci bagi umat tentang upacara Melasti, Taur Agung.
Hindu Peserta didik dapat menjelaskan
manfaat pelaksanaan rangkaian Hari
Raya Nyepi dalam kehidupan sehari-
hari
Disajikan narasi singkat tentang 14
pelaksanaan Catur Brata Penyepian.
Peserta didik dapat menjelaskan
manfaat Catur Brata dalam kehidupan
sehari-hari
4 3.3 Memahami Susila Konsep Catur V/2 Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan 15
ajaran Catur Guru pengertian Catur dalam Catur Guru
Guru yang patut Peserta didik dapat menyebutkan 16
dihormati pengertian Catur Guru
Bagian-bagian Pemahaman Disajikan gambar atau narasi singkat 17
Catur Guru tentang Catur Guru. Peserta didik
dapat menunjukan contoh berbhakti
kepada Guru Rupaka
Disajikan gambar atau narasi singkat 18
tentang Catur Guru. Peserta didik
dapat menunjukan contoh berbhakti
kepada Guru Pengajian
Disajikan gambar atau narasi singkat 19
tentang Catur Guru. Peserta didik
dapat menunjukan contoh berbhakti
kepada Guru Swadyaya
NO KOMPETENSI CAKUPAN BAHAN LEVEL NOMOR
MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR MATERI KLS/SMTR KOGNITIF SOAL
Ajaran Catur Penerapan Disajikan gambar atau narasi singkat 20
Guru dalam tentang kewajiban seorang anak dan
kehidupan perilaku baik dilingkungan keluarga.
sehari-hari Peserta didik dapat menunjukan
contoh pembiasaan perilaku yang
baik terhadap Guru Rupaka.
Disajikan gambar atau narasi singkat 38
tentang kewajiban seorang siswa di
sekolah. Peserta didik dapat
menunjukan contoh pembiasaan
perilaku yang baik terhadap Guru
Pengajian.
5 3.1 Memahami Tattwa Panca Sraddha VI/1 Pemahaman Peserta didik dapat menjelaskan 21
ajaran Panca sebagai dasar pengertian Panca Sraddha
Sraddha sebagai meningkatkan
dasar keyakinan.
meningkatkan Bagian-bagian Pemahaman Disajikan narasi singkat tentang Panca 22
keyakinan. Panca Sraddha Sraddha. Peserta didik dapat
mengidentifikasi bagian-bagian dari
Panca Sraddha.
Penerapan Disajikan narasi singkat tentang 23
kehidupan sosial. Peserta didik dapat
menunjukan contoh cara meyakini
Atma pada kehidupan sehari-hari
terkait dengan kehidupan sosial
Contoh Panca Penerapan Disajikan narasi singkat tentang Panca 24
Sraddha dalam Sraddha. Peserta didik dapat
kehidupan menunjukan contoh cara meyakini
Sang Hyang Widhi pada kehidupan
sehari-hari
Disajikan narasi singkat tentang Panca 25
Sraddha. Peserta didik dapat
menunjukan contoh implementasi
NO KOMPETENSI CAKUPAN BAHAN LEVEL NOMOR
MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR MATERI KLS/SMTR KOGNITIF SOAL
ajaran Karmaphala pada kehidupan
sehari-hari
Penalaran Disajikan narasi singkat tentang 39
kehidupan keluarga yang tidak mampu
secara ekonomi. Peserta didik dapat
menentukan perilaku yang harus
dilakukan sesuai dengan ajaran
Karmaphala dalam kehidupan sehari-
hari.
6 3.2 Memahami Susila Pengertian VI/1 Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan 26
ajaran Tattvam Tattvam Asi pengertian Tattvam Asi
Asi. Contoh ajaran Penerapan Disajikan gambar atau narasi singkat 27
Tattvam Asi tentang kehidupan dalam lingkungan
dalam keluarga. Peserta didik dapat
kehidupan menunjukan contoh ajaran Tattwam
Asi dalam kehidupan di lingkungan
keluarga.
Disajikan gambar atau narasi singkat 28
tentang kegiatan siswa di sekolah.
Peserta didik dapat menunjukan
contoh ajaran Tattwam Asi dalam
pembelajaran di lingkungan sekolah.
Disajikan gambar atau narasi singkat 29
tentang kehidupan sosial di
masyarakat. Peserta didik dapat
menunjukan contoh ajaran Tattwam
Asi dalam kehidupan sosial di
lingkungan masyarakat.
Manfaat ajaran Penalaran Disajikan gambar atau narasi singkat 30
Tattvam Asi tentang keluarga bahagia. Peserta
dalam didik dapat menjelaskan manfaat
Kehidupan Tattwam Asi dalam kehidupan.
7 3.3 Memahami Susila Sad Ripu VI/2 Pemahaman Peserta didik mampu menyebutkan 31
NO KOMPETENSI CAKUPAN BAHAN LEVEL NOMOR
MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR MATERI KLS/SMTR KOGNITIF SOAL
ajaran Sad Ripu pengertian Sad Ripu
sebagai perilaku Contoh perilaku Penerapan Disajikan gambar atau narasi singkat 32
yang harus Sad Ripu yang tentang orang sedang makan. peserta
dihindari dalam harus didik dapat menjelaskan cara
kehidupan dikendalikan mengendalikan sifat Tamak dalam
sehari-hari. kehidupan.
Disajikan gambar atau narasi singkat 33
tentang orang yang sedang marah.
Peserta didik dapat menjelaskan cara
mengendalikan Kroda dalam
kehidupan.
Disajikan narasi singkat tentang orang 34
yang selalu iri hati kepada orang lain.
Peserta didik dapat menjelaskan cara
mengendalikan Matsarya dalam
kehidupan.
Akibat Perilaku Penalaran Disajikan gambar atau narasi singkat 40
yang tentang orang yang selalu merasa
Dipengaruhi sad tidak berkecukupan dan tidak pernah
Ripu bersyukur. Peserta didik dapat
menjelaskan bahwa perilaku tersebut
dipengaruhi oleh sifat Tamak
Disajikan gambar atau narasi singkat 35
tentang orang yang tidak memiliki
teman karena suka marah. Peserta
didik dapat menjelaskan bahwa
perilaku tersebut dipengaruhi oleh sifat
Kroda.