PEMERINTAH KABUPATEN

UPT PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN

SD N …………………….
Alamat Kp. …… Desa ……. Kecamatan …….

KISI KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SD N ………………………… Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : IPA Kurikulum : 2013
Kelas : VI Bentuk Soal : 35 PG dan 5 Uraian

Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk Disajikan gambar bagian tubuh tumbuhan, peserta didik
Bagian tubuh
dan fungsi bagian tubuh pada hewan IV
tumbuhan
dapat menyebutkan nama dan fungsi bagian tersebut 1
dan tumbuhan
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber Disajikan ilustrasi/grambar, peserta didik dapat
energi, perubahan bentuk energi, dan menerapkan energi alternatif dan cara penggunaannya
sumber energi alternatif (angin, air, Energi alternatif
2
matahari, panas bumi, bahan bakar dan kegunaannya
organik, dan nuklir) dalam kehidupan
sehari-hari
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan Peserta didik dapat menyebutkan benda-benda yang dapat
keterkaitannya dengan indera Bunyi menyerap bunyi untuk mencegah gaung 3
pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan Disajikan gambar sifat cahaya, peserta didik dapat
keterkaitannya dengan indera Sifat-sifat cahaya menganalisis sifat cahaya tersebut 4
penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya Menjaga Disajikan ilustrasi, peserta didik dpat mencontohkan cara
keseimbangan dan pelestarian sumber keseimbangan menjaga keseimbangan lingkungan 5
daya alam di lingkungannya lingkungan
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa Siklus hidup/ Disajikan tabel daftar makhluk hidup, peserta didik dapat
jenis makhluk hidup serta mengaitkan metamorfosis membandingkan makhluk hidup berdasarkan siklus 6
dengan upaya pelestariannya hewan hidup/metamorfosis
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan jenis-
antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya jenis gaya yang dimanfaatkan pada alat tertentu
magnet, gaya gravitasi, dan gaya
Jenis-jenis gaya 7
gesekan
 Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak Pengaruh gaya Peserta didik dapat menganalisis pengaruh gaya terhadap
8
pada peristiwa di lingkungan sekitar terhadap benda gerak, arah, bentuk benda dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Disajikan tabel, peserta didik dapat memasangkan alat
pada hewan dan manusia serta cara Alat gerak pada gerak dan fungsinya pada hewan
memelihara kesehatan alat gerak
V
hewan
9
manusia
3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan Disajikan gambar alat pernapasan manusia, peserta didik
fungsinya pada hewan dan manusia, Alat pernapasan dapat menyebutkan fungsi bagian yang ditunjuk
serta cara memelihara kesehatan organ manusia
10
pernapasan manusia
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan Disajikan gambar sistem pencernaan makanan, peserta
fungsinya pada hewan dan manusia Sistem pencernaan didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian yang ditunjuk
serta cara memelihara kesehatan organ manusia
11
pencernaan manusia
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah Peredaran darah Peserta didik dapat mengindentifikasi aliran darah pada
dan fungsinya pada hewan dan peredaran darah besar atau peredaran darah kecil
manusia serta cara memelihara 12
kesehatan organ peredaran darah
manusia
3.5 Menganalisis hubungan antar Rantai makanan Disajikan gambar rantai makanan yang rumpang, peserta
komponen ekosistem dan jaring-jaring didik dapat menentukan organisme yang dapat menduduki 13
makanan di lingkungan sekitar bagian pada rantai makanan yang tidak lengkap
3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor Konduktor/isolator Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan benda-
14
dalam kehidupan sehari-hari benda yang termasuk isolator atau konduktor panas
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap Peserta didik dapat memberi contoh perubahan wujud
Perubahan wujud
perubahan suhu dan wujud benda benda 15
benda
dalam kehidupan sehari-hari
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya Peserta didik dapat menjelaskan proses yang terjadi pada
pada peristiwa di bumi serta Daur air salah satu tahap daur air 16
kelangsungan mahluk hidup
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Disajikan gambar, peserta didik dapat menunjukkan
pada hewan dan manusia serta cara bagian alat gerak atas
memelihara kesehatan alat gerak
Alat gerak manusia 17
manusia
3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat
fungsinya pada hewan dan manusia, Alat pernapasan menyebutkan alat pernapasan hewan
serta cara memelihara kesehatan organ hewan
18
pernapasan manusia
3.1 Membandingkan cara VI Perkembangbiakan Disajikan tabel cara perkembangbiakan, peserta didik 19
 Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
perkembangbiakan tumbuhan dan dapat menentukan cara perkembangbiakan tumbuhan
hewan tertentu
Peserta didik dapat memberikan contoh tumbuhan yang
tumbuhan dan dapat dikembangbiakkan dengan cara vegetatif 20
hewan buatan/alami
Peserta didik dapat menentukan pasangan yang tepat
antara jenis tumbuhan/hewan dengan cara 21
perkembangbiakannya yang disajikan dalam tabel
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada Peserta didik dapat menentukan ciri pubertas pada laki-
22
laki-laki dan perempuan dengan Pubertas pada laki- laki dan perempuan yang disajikan dalam tabel
kesehatan reproduksi laki dan perempuan Peserta didik dapat memberikan contoh ciri pubertas pada
VI 23
dengan kesehatan laki-laki dan perempuan
reproduksi Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya menjaga
24
kesehatan alat reproduksi
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat mengidentifikasi
25
menyesuaikan diri dengan lingkungan hubungan antar makhluk hidup dengan lingkungannya
Hubungan antar
Peserta didik dapat memberi contoh salah satu bentuk
makhluk hidup 26
VI adaptasi makhluk hidup
dengan
Disajikan beberapa ilustrasi, peserta didik dapat
lingkungannya
mengelompokkan hubungan antarmakhluk hidup dengan 27
lingkungannya
3.4 Mengidentifikasi komponen- Disajikan gambar percobaan magnet, peserta didik dapat
komponen listrik dan fungsinya dalam Sifat-sifat magnet menentukan sifat magnet yang dibuktikannya dengan 28
rangkaian listrik sederhana VI dalam kehidupan tepat
sehari-hari Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
29
mengelompokkan sifat magnet
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet Disajikan peryataan, peserta didik dapat menganalisis
dalam kehidupan sehari-hari kemungkinan yang terjadi jika salah satu lampu pada 30
Komponen listrik
VI rangkaian listrik seri/paralel padam
dan fungsinya
Disajikan tabel, peserta didik dapat mengelompokkan
yang termasuk kelemahan rangkaian seri
31
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
menyalurkan, dan menghemat energi mengelompokkan yang termasuk planet dalam
32
Sistem tata surya
listrik VI dan karakteristik Disajikan ciri-ciri suatu planet, peserta didik dapat
anggota tata surya mengidentifikasi nama planet berdasarkan ciri tersebut 33
dengan benar
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan VI Rotasi dan revolusi Disajikan tabel peristiwa bumi, peserta didik dapat 34
karakteristik anggota tata surya bumi serta menentukan peristiwa yang merupakan akibat
terjadinya gerhana rotasi/revolusi bulan/bumi dengan tepat
 Kelas/ Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator
Smstr L1 L2 L3 PG Uraian
bulan dan gerhana Disajikan gambar skema gerhana, peserta didik dapat
35
matahari menentukan gerhana dengan tepat
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa Disajikan gambar, peserta didik dapat menunjukkan
Metamorfosis pada
jenis makhluk hidup serta mengaitkan IV tahapan metamorfosis yang merugikan/menguntungkan 36
hewan
dengan upaya pelestariannya
3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam
dalam kehidupan sehari-hari
V Perpindahan panas
perpindahan kalor
37
3.4 Mengidentifikasi komponen- Sifat-sifat magnet Peserta didik dapat menjelaskan cara pembuatan magnet
komponen listrik dan fungsinya dalam dalam kehidupan dengan tepat 38
rangkaian listrik sederhana sehari-hari
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet Komponen listrik Peserta didik dapat menyebutkan komponen yang
VI 39
dalam kehidupan sehari-hari dan fungsinya diperlukan dalam membuat rangkaian listrik sederhana
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, Peserta didik dapat menjelaskan salah satu ciri planet
menyalurkan, dan menghemat energi Sistem tata surya dengan benar 40
listrik

NB : LEVEL KOGNITIF
1. L1 : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah)
2. L2 : Aplikasi (Sedang)
3. L3 : Penalaran (Sukar)

…………., Maret 2022

Guru Mata Pelajaran

…………………………….