KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Jumlah Soal : 40 Butir Soal

Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda dan 10 Uraian

Kelas / Level Bentuk Nomor

No. KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
Menerapkan sifat-sifat bunyi dan Disajikan gambar ilustrasi, peserta didik dapat
3.6 keterkaitannya dengan indera IV /1 Sifat-sifat bunyi menentukan sifat bunyi. L2 PG 1
pendengaran. (Tema 1)
Bentuk dan fungsi Disajikan gambar hewan atau tumbuhan, peserta
Menganalisis hubungan antara bentuk dan
bagian tubuh pada didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian hewan
3.1 fungsi bagian tubuh pada hewan dan IV /1 L2 PG 2
hewan dan atau tumbuhan yang ditunjuk.
tumbuhan. (Tema 3) tumbuhan.
Menerapkan sifat-sifat cahaya dan Disajikan gambar ilustrasi, peserta didik dapat
3.7 keterkaitannya dengan indera IV /1 Sifat-sifat cahaya menganalisis sifat-sifat cahaya. L3 PG 3
penglhatan (Tema 5)
Keseimbangan dan Disajikan ilustrasi bacaan, peserta didik dapat
Menjelaskan pentingnya upaya
pelestarian sumber menjelaskan upaya menjaga kelestarian sumber daya
3.8 keseimbangan dan pelestarian sumber daya IV /1 L3 URAIAN 31
daya alam alam.
alam di lingkungannya. (Tema 3, 4) di lingkungannya
Membandingkan siklus hidup beberapa Peserta didik dapat memprediksi pengaruh
3.2 jenis makhluk hidup serta mengaitkan IV /2 Siklus hidup kegiatan manusia terhadap siklus hidup hewan. L2 PG 4
dengan upaya pelestariannya. (Tema 6)
Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-
lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, Macam-macam macam gaya.
3.3 IV /2 L1 PG 5
gaya gravitasi, dan gaya gaya
gesekan. (Tema 7)
Menghubungkan gaya dengan gerak pada Disajikan ilustrasi tentang gaya dan gerak, peserta
3.4 peristiwa di lingkungan sekitar. (Tema 8) IV /2 Gaya dan gerak didik dapat menentukan kesimpulan hubungan antara L3 PG 6
gaya dan gerak.
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, Peserta didik dapat menyebutkan sumber energi
Sumber energi,
perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari.
perubahan bentuk
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi,
3.5 IV /2 energi, dan sumber L1 URAIAN 32
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
energi alternatif
kehidupan sehari-
hari.(Tema 9)
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya V /1 Alat gerak dan Disajikan gambar ilustrasi, peserta didik dapat L2 PG 7

Kisi-Kisi UM Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) halaman. 1
 Kelas / Level Bentuk Nomor
No. KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
pada hewan dan manusia serta cara fungsinya pada menjelaskan cara memelihara kesehatan alat gerak
memelihara kesehatan alat gerak hewan dan manusia pada manusia.
manusia. (Tema 1)
Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya Organ pernapasan Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
pada hewan dan manusia, serta cara dan fungsinya pada pasangan yang tepat antara bagian organ pernapasan
3.2 V /1 L2 PG 8
memelihara kesehatan organ hewan dan dan fungsinya.
pernapasan manusia (Tema 2) manusia
Peserta didik dapat menyebutkan bagian organ
Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya Organ pencernaan L1 PG 9
pencernaan pada manusia sesuai fungsinya.
pada hewan dan manusia serta cara dan fungsinya pada
3.3 V /1 Disajikan ilustrasi bacaan, peserta didik dapat
memelihara kesehatan organ pencernaan hewan dan manusia
menjelaskan cara menjaga organ pencernaan sesuai L2 URAIAN 33
manusia (Tema 3)
gejala penyakit yang ditunjukkan.
Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat
Organ peredaran
Memahami organ peredaran darah dan menunjukkan bagian organ peredaran darah L2 PG 10
darah dan fungsinya pada hewan sesuai dengan fungsinya.
fungsinya pada hewan dan manusia serta
3.4 V /1 pada hewan dan
cara memelihara kesehatan organ peredaran Peserta didik dapat menjelaskan cara
manusia
darah manusia. (Tema 4) memelihara kesehatan organ peredaran darah pada L2 URAIAN 34
manusia.
Menganalisis hubungan antar komponen Ekosistem dan Disajikan gambar rantai makanan, peserta didik dapat
3.5 ekosistem dan jaring-jaring makanan di V /1 jaring-jaring menentukan peran makhluk hidup dalam rantai L2 PG 11
lingkungan sekitar. (Tema 5) makanan makanan.
Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam Peserta didik dapat menerapkan konsep
3.6 V /2 Perpindahan kalor L2 PG 12
kehidupan sehari-hari.(Tema 6) perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyebutkan contoh
pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan L1 PG 13
Pengaruh kalor wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
Menganalisis pengaruh kalor terhadap
terhadap
3.7 perubahan suhu dan wujud benda dalam V /2 Disajikan gambar, pesertadidik dapat
perubahan suhu
kehidupan sehari-hari (Tema 7) memprediksi pengaruh kalor terhadap
dan wujud benda L3 URAIAN 35
perubahan suhu dan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis siklus air dan dampaknya Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
3.8 pada peristiwa di bumi serta V /2 Siklus air menentukan kegiatan manusia yang L3 PG 14
kelangsungan mahluk hidup. (Tema 8) mempengaruhi siklus air.
Mengelompokkan materi dalam kehidupan Peserta didik dapat mengelompokkan materi dalam
sehari-hari berdasarkan komponen Zat tunggal dan kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen
3.9 V /2 L2 PG 15
penyusunnya (zat tunggal dan campuran penyusunnya.
campuran).(Tema 9)

Kisi-Kisi UM Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) halaman.
 Kelas / Level Bentuk Nomor
No. KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
Disajikan gambar, peserta didik dapat
Cara
Membandingkan cara menentukan hewan/tumbuhan lain yang L2 PG 16
perkembangbiakan
3.1 perkembangbiakan tumbuhan dan VI /1 memiliki kesamaan cara perkembangbiakan.
tumbuhan dan
hewan. (Tema 1) Peserta didik dapat membandingkan cara
hewan L2 PG 17
perkembangbiakan hewan/tumbuhan.
Disajikan gambar tumbuhan/hewan, peserta didik
dapat menganalisis cara tumbuhan/hewan tersebut
L2 PG 18
menyesuaikan diri dengan lingkungan
Cara makhluk hidup tempat tinggalnya.
Menganalisis cara makhluk hidup
menyesuaikan diri Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
3.3 menyesuaikan diri dengan lingkungan. VI /1
dengan lingkungan pasangan yang tepat antara hewan/tumbuhan dengan L2 PG 19
(Tema 2) cara menyesuaikan diri.
Peserta didik dapat menjelaskan cara
hewan/tumbuhan menyesuaikan diri dengan L2 URAIAN 36
lingkungannya.
Disajikan beberapa gambar ilustrasi, peserta
Komponen-
didik dapat menganalisis komponen listrik dan L3 PG 20
Mengidentifikasi komponen-komponen komponen listrik
fungsinya.
3.4 listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik VI /1 dan fungsinya
Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen-
sederhana. (Tema 3) serta rangkaian
komponen listrik dan fungsinya di lingkungan L2 URAIAN 37
listrik sederhana
sekitar.
Cara menghasilkan, Peserta didik dapat menjelaskan cara
Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik.
3.6 menyalurkan, dan menghemat energi listrik. VI /1 menghemat energi L2 PG 21
(Tema 4) listrik

Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat

L2 PG 22
Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam magnet dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 VI /1 Sifat-sifat magnet
kehidupan sehari-hari. (Tema 5) Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat-sifat
magnet alami/buatan. L2 PG 23
Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
pasangan yang tepat antara ciri-ciri pubertas L2 PG 24
dan jenis kelamin.
Menghubungkan ciri pubertas pada laki- laki Ciri pubertas pada
Peserta didik dapat menjelaskan hubungan ciri
3.2 dan perempuan dengan kesehatan reproduksi. VI /2 laki-laki dan L2 PG 25
pubertas pada laki-laki atau perempuan.
(Tema 6, 7) perempuan
Peserta didik dapat menyebutkan cara
memelihara kesehatan organ reproduksi pada laki- L2 URAIAN 38
laki atau perempuan.

Kisi-Kisi UM Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) halaman.
 Kelas / Level Bentuk Nomor
No. KD Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik
dapat mengidentifikasi akibat dari peristiwa rotasi L2 PG 26
atau revolusi bumi.
Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi
Peristiwa rotasi Disajikan gambar gerhana, peserta didik dapat
3.8 Bumi serta terjadinya gerhana bulan dan VI /2 L2 PG 27
dan revolusi bumi mengidentifikasi gerhana yang terjadi.
gerhana Matahari. (Tema 8)
Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh rotasi atau
revolusi bumi dalam kehidupan sehari-hari. L2 URAIAN 39

Peserta didik dapat menyebutkan karakteristik

L1 PG 28
salah satu anggota sistem tata surya.
Peserta didik dapat mengelompokkan anggota tata
L1 PG 29
Menjelaskan sistem tata surya dan surya berdasarkan kriteria tertentu
3.7 karakteristik anggota tata surya. (Tema 9) VI /2 Sistem tata surya Disajikan gambar sistem tata surya, peserta didik
dapat menunjukkan salah satu anggota L1 PG 30
tata surya.
Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik
L2 URAIAN 40
anggota tata surya.

Kisi-Kisi UM Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) halaman.