KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH TAHUN 2022

Jenjang Pendidikan : MI Jumlah Soal : 40

Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : PG : 35 Uraian : 5
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Penyusun : Drs. Buhori / Abdul Muhid, S.Pd.I

LEVEL NO BENTUK
No KOMPETENSI DASAR KELAS MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.2. Membandingkan 4 Siklus Disajikan ilustasi, peserta didik dapat
siklus hidup beberapa hidup menentukan salah satu tahapan daur hidup
C3 L 2 1 PG
jenis makhluk hidup serta makhluk hewan tertentu yang merugikan atau
mengaitkan dengan hidup menguntungkan manusia
upaya pelestariannya Disajikan 2 gambar daur hidup, peserta
didik dapat membandingkan persamaan C3, L2 2 PG
atau perbedaan daur tersebu
2 3.3. Mengidentifikasi macam- 4 Jenis-jenis Disajikan sebuah tabel sederhana, peserta
macam gaya, antara lain: Gaya didik dapat menentukan jenis kegiatan
gaya otot, gaya listrik, dengan gaya yang sesua
C3,L2 3 PG
gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya
gesekan
3 3.6. Menerapkan sifat-sifat 4 Sifat bunyi Disajikan gambar, peserta didik dapat
bunyi dan keterkaitannya mengidentifikasi media perantara yang
C1.L1 4 PG
dengan indera menghantarkan bunyi pada indera
pendengar pendengaran.
Peserta didik dapat menentukan contoh
C3,L2 5 PG
penerapan sifat bunyi dalam kehidupan sehari-hari
4 3.7 4 Sifat-sifat Disajikan gambar, peserta didik mampu C3,L2 6 PG
 Menerapkan sifat-sifat Cahaya menentukan sifat-sifat cahaya
cahaya dan (C3 L2)
keterkaitannya dengan
indera penglihatan
5 3.5. Mengidentifikasi 4 Perubahan Disajikan dua gambar, peserta didik
berbagai sumber energi, bentuk energi mampu menentukan perubahan bentuk
perubahan bentuk energi, energi yang terjadi pada benda tersebut
dan sumber energi
alternatif (angin, air, C3,L2 7 PG
matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan sehari-
hari
6 3.2. Menjelaskan organ 5 Organ Disajikan gambar, peserta didik dapat
pernafasan dan fungsinya pernapasan menentukan fungsi organ pernapasan
pada hewan dan manusia,
serta cara memelihara C3,L2 8 PG
kesehatan organ
pernapasan manusia

7 3.3. Menjelaskan organ 5 Organ Disajikan sebuah gambar, peserta didik

pencernaan dan pencernaan mampu menentukan fungsi bagian yang di tunjuk
fungsinya pada hewan
C3, L2 9 PG
dan manusia serta cara
memelihara kesehatan organ
manusia
8 3.4. Menjelaskan organ Organ Disajikan sebuah gambar, peserta didik C3,L2 10 PG
peredaran darah dan peredaran mampu menentukan nama bagian dari
fungsinya pada hewan darah jantun
dan manusia serta cara
 memelihara kesehatan
organ peredaran darah Manusia
9 3.5. Menganalisis hubungan 5 komponen Disajikan gambar, peserta didik dapat
antar komponen ekosistem menentukan organisme yang dapat
ekosistem dan jaring- dan jaring- menduduki bagian pada jarring-jaring C3,L2 11 PG
jaring makanan di jaring makanan yang tidak lengkap
lingkungan seki makanan
10 3.6. Menerapkan konsep 5 Perpindahan Disajikan peristiwa tertentu, peserta didik
perpindahan suhu dan kalor mampu menganalisis perpindahan kalor
C4,L3 12 PG
kalor dalam kehidupan dalam yang terjadi pada sebuah peristiwa.
kehidupan sehari-hari
11 3.7. Menganalisis pengaruh 5 Pengaruh kalor Peserta didik dapat menentukan contoh
kalor terhadap perubahan terhadap perubahan wujud benda dalam kehidupan
C3, L2 13 PG
suhu dan wujud benda perubahan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari wujud benda
12 3.5. Mengidentifikasi sifat- 5 Magnet Disajikan gambar, peserta didik dapat
C1,L1 14 PG
sifat magnet dalam mengidentifikasi sifat magnet
kehidupan sehari-hari Disajikan dua gambar, peserta didik dapat
C3,L2 15 PG
menentukan cara pembuatan magnet yang tepat
13 3.1. Membandingkan cara 6 Cara Disajikan gambar, peserta didik dapat
perkembangbiakan perkembang memilih cara perkembangbiakan hewan/
C1,L1 16 PG
tumbuhan dan hewan biakan tumbuhan tertentu.
tumbuhan
dan hewan Peserta didik dapat memilih gambar
hewan/ tumbuhan yang sesuai dengan cara C1,L1 17 PG
perkembangbiakan yang disajikan
Disajikan beberapa hewan/ tumbuhan C2, L3 18 PG
dalam bentuk tabel, peserta didik mampu
mengelompokan hewan/ tumbuhan
tersebut sesuai dengan cara
 perkembangbiakannya
Disajikan tiga gambar, peserta didik dapat
mengelompokan cara perkembangbiakan
C3, L2 19 PG
hewan atau tumbuhan tertentu secara
berurutan.
14 3.2. Menghubungkan ciri 6 Ciri Peserta didik dapat mengidentifikasi
C1,L1 20 PG
pubertas pada laki-laki Pubertas pengertian/ tanda-tanda pubertas
dan perempuan dengan kesehatan laki-laki Disajikan beberapa ciri perkembangan
produksi dan fisik laki-laki dan perempuan, peserta didik
perempuan dapat menentukan ciri perkembangan fisik C3,L2 21 PG
yang tepat untuk remaja laki-laki atau
perempuan.
15 3.3. Menganalisis cara 6 Penyesuaian Peserta didik dapat menentukan cara
makhluk hidup diri makhluk hidup menyesuaikan diri dengan C3, L2 22 PG
menyesuaikan diri makhluk lingkungan.
dengan lingkunga hidup Disajikan gambar, peserta didik dapat
terhadap mengidentifikasi bentuk penyesuaian diri C1,L1 23 PG
lingkungannya yang sesuai dengan hewan/ tumbuhan
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
menganalisis bentuk penyesuaian diri C4,L3 24 PG
hewan atau tumbuhan tertentu
16 3.1. Menganalisis hubungan 6 Bagian Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi
C1,L1 25 PG
antara bentuk dan fungsi tubuh bagian tubuh tumbuhan/ hewan tertentu.
bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan Disajikan dua gambar, peserta didik dapat
tumbuhan dan hewan mengelompokan antara bentuk dan fungsi
C3,L2 26 PG
bagian tumbuhan/ hewan ke dalam bentuk
tabel
17 3.1. Menjelaskan alat gerak 6 Alat gerak Peserta didik dapat mengidentifikasi cara C1,L1 27 PG
dan fungsinya pada pada memelihara kesehatan alat gerak manusia.
hewan dan manusia serta manusia
 cara memelihara dan hewan Disajikan gambar, peserta didik dapat
C3,L2 28 PG
kesehatan alat gerak manusia menentukan fungsi dari alat gerak tertentu
18 3.4. Menghubungkan gaya 6 Gaya gerak Disajikan gambar, peserta didik dapat
dengan gerak pada dan peristiwa memperkirakan jenis-jenis gaya yang C2,L1 29 PG
peristiwa di lingkungan sekitar sesua
19 3.4. Mengidentifikasi 6 Fungsi Disajikan gambar, peserta didik mampu
komponen-komponen komponen mengidentifikasi fungsi dari sebuah C1,L1 30 PG
listrik dan fungsinya listrik komponen listrik
dalam rangkaian listrik sederhana Peserta didik dapat mengidentifikasi
C1,L1 31 PG
peralatan rumah yang menggunakan listrik
6 Ciri-ciri Disajikan empat gambar, peserta didik
rangkaian dapat mengelompokan rangkaian listrik C3,L2 32 PG
listrik sederhana yang benar
Disajikan beberapa ciri-ciri rangkaian seri
dan paralel, peserta didik dapat
C3,L2 33 PG
menentukan ciri yang tepat untuk
rangkaian tertent
6 Rangkaian Disajikan gambar, peserta didik mampu
listrik menganalisis lampu yang menyala atau
C4,L3 34 PG
padam jika salah satu saklar diputus atau
disambungkan
20 3.6. Menjelaskan cara 6 Menghemat Peserta didik dapat menentukan tindakan
menghasilkan, energy listrik tepat/ tidak tepat dalam menghemat energi
C3,L2 35 PG
menyalurkan, dan listrik
menghemat energi listri
21 3.8. Menjelaskan pentingnya 5 Pelestarian Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
upaya keseimbangan dan SDA menganalisis upaya keseimbangan dan
C4,L3 36 Uraian
pelestarian sumber daya pelestarian sumber daya alam di
alam di lingkungannya lingkunganya
22 3.8. Menganalisis siklus air 5 Siklus hari Disajikan gambar, peserta didik mampu C1,L1 37 Uraian
 dan dampaknya pada peristiwa di mengidentifikasi jenis tahapan daur air
bumi serta
kelangsungan mahluk
23 3.7. Menjelaskan sistem tata 6 Sistem tata Disajikan gambar planet, peserta didik
C1,L1 38 Uraian
surya dan karakteristik surya dapat mengidentifikasi nama sebuah planet
anggota tata surya Disajikan tabel ciri-ciri planet, peserta
didik mampu menunjukan jenis planet C1,L1 39 Uraian
tertentu
24 3.8. Menjelaskan peristiwa 6 Peristiwa Disajikan beberapa peristiwa, peserta didik
rotasi dan revolusi bumi rotasi dan mampu menentukan peristiwa yang tepat
serta terjadinya gerhana revolusi untuk pergerakan bumi dan bulan C3,L2 40 Uraian
bulan dan gerhana bumi
Matahari