KISI-KISI PENULISAN SOAL US

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kurikulum : 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Ajaran : 2022/2023
No Kelas/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Sem Indikator
. Kognitif Soal Soal
Menerapkan konsep pengukuran Pengukuran 7/1 Disajikan cerita dan tabel besaran, peserta
berbagai besaran yang ada pada diri didik dapat mengidentifikasi jenis besaran
sendiri, makhluk hidup lain, dan benda pokok dan satuannya
1 C2 PG 1
benda di sekitar serta pentingnya
penggunaan satuan standar (baku)
dalam pengukuran
Memahami konsep suhu, pemuaian, a. Pemuaian 7/1 Disajikan gambar logam bimetal, peserta
kalor, perpindahan kalor, dan didik dapat menentukan bahan logam
penerapannya dalam kehidupan sehari- bimetal
2 C3 PG 2
hari termasuk mekanisme menjaga
kestabilan suhu tubuh pada manusia dan
hewan
Memahami konsep energi, berbagai Energi Kinetik 7/1 Disajikan gambar mobil, peserta didik
sumber energi, dan perubahan bentuk dapat membandingkan energi potensial
3 C4 PG 3
energi dalam kehidupan sehari-hari kedua mobil.
termasuk fotosintesis
4 Memahami sistem tata surya, rotasi dan Rotasi dan 7/2 Disajikan beberapa fenomena alam, peserta C1 PG 4
revolusi bumi dan bulan, serta revolusi bumi didik dapat mengidentifikasi akibat rotasi
dampaknya bagi kehidupan di bumi dan revolusi bumi
5 Menganalisis gerak lurus, pengaruh Gerak Lurus 8/1 Disajikan tabel, peserta didik dapat C4 PG 5
gaya terhadap gerak berdasarkan hukum menganalisis jenis gerak lurus
Newton, dan penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk hidup
No Kelas/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Sem Indikator
. Kognitif Soal Soal

Memahami konsep usaha, pesawat Usaha 8/1 Disajikan gambar, peserta didik dapat
sederhana, dan penerapannya dalam menentukan besar usaha
6 kehidupan sehari-hari, serta C3 PG 6
hubungannya dengan kerja otot pada
struktur rangka manusia
Memahami tekanan zat dan Tekanan 8/2 Disajikan gambar, peserta didik dapat
penerapannya dalam kehidupan sehari- menyusun mulai dari tekanan paling besar
7 hari, termasuk tekanan darah, osmosis, ke paling kecil C6 PG 7
dan kapilaritas jaringan angkut pada
tumbuhan
Memahami berbagai zat aditif dalam Zat adiktif dan 8/2 Disajikan tabel hasil percobaan, Peserta
8 makanan dan minuman, zat adiktif, aditif didik dapat menyimpulkan pewarna alami C4 PG 8
serta dampaknya terhadap kesehatan yang digunakan
Menerapkan konsep getaran, Bunyi 8/2 Disajikan gambar ilustrasi pemantulan
gelombang, bunyi, dan sistem bunyi, peserta didik dapat menentukan
9 C3 PG 9
pendengaran dalam kehidupan sehari- cepat rambat bunyi
hari
Memahami sifat-sifat cahaya, Cahaya 8/2 Disajikan gambar benda didepan cermin
pembentukan bayangan pada bidang cekung, siswa dapat menganalisis sifat
datar dan lengkung, serta penerapannya bayangan yang terbentuk
10 C4 PG 10
untuk menjelaskan proses penglihatan
manusia, mata serangga, dan prinsip
kerja alat optic
Memahami konsep listrik statis dan Listrik statis 9/1 Disajikan gambar ilustrasi listrik statis,
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menganalisisi jenis
11 C4 PG 11
termasuk kelistrikan pada sistem saraf muatan listrik pada plastik
dan hewan yang mengandung listrik
Memahami konsep listrik statis dan Listrik Statis 9/1 Disajikan gambar 2 muatan listrik, peserta
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, didk dapat menentukan gaya tolak menolak
12 C3 PG 12
termasuk kelistrikan pada sistem saraf antara kedua muatan
dan hewan yang mengandung listrik
No Kelas/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Sem Indikator
. Kognitif Soal Soal
Menerapkan konsep rangkaian listrik, Listrik Dinamis 9/1 Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta
energi dan daya listrik, sumber energi didik dapat menentukan besar kuat arus
13 listrik termasuk sumber energi listrik listrik. C3 PG 13
alternatif, serta berbagai upaya
menghemat energi listrik
Menerapkan konsep rangkaian listrik, Energi dan Daya 9/1 Disajikan tabel penggunaan alat elektronik,
energi dan daya listrik, sumber energi Listrik peserta didik dapat menentukan besar
14 listrik termasuk sumber energi listrik energy listrik yang harus di bayar C3 PG 14
alternatif, serta berbagai upaya
menghemat energi listrik
Menerapkan konsep kemagnetan, Kemagnetan 9/2 Disajikan gambar magnet dan kompas,
induksi elektromagnetik, dan peserta didik dapat menemukan posisi
15
pemanfaatan medan magnet, termasuk kompas yang benar C5 PG 15
dalam pergerakan/navigasi hewan untuk
mencari makanan dan migrasi
Menerapkan konsep kemagnetan, Induksi 9/2 Disajikan beberapa pernyataan, peserta
induksi elektromagnetik, dan Elektromagnetik didik dapat menentukan pernyataan yang
16 pemanfaatan medan magnet, termasuk benar tentang cara menghasilkan arus C3 PG 16
dalam pergerakan/navigasi hewan untuk induksi
mencari makanan dan migrasi
Menerapkan konsep kemagnetan, Induksi 9/2 Disajikan gambar trafo, peserta didik dapat
induksi elektromagnetik, dan Elektromagnetik menentukan jumlah lilitan sekunder
17 pemanfaatan medan magnet, termasuk C3 PG 17
dalam pergerakan/navigasi hewan untuk
mencari makanan dan migrasi
Memahami konsep partikel materi, b. Atom, Ion dan 9/2 Peserta didik dapat menentukan jumlah
atom ion, dan molekul, struktur zat Molekul proton, electron dan neutron pada suatu
sederhana, dan hubungannya dengan atom
18 sifat bahan yang digunakan dalam C3 PG 18
kehidupan sehari-hari serta dampak
penggunaan bahan terhadap kesehatan
manusia
19 Memahami konsep partikel materi, c. Atom, Ion dan 9/2 Disajikan beberapa gambar, peserta didik C2 PG 19
No Kelas/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Sem Indikator
. Kognitif Soal Soal
atom ion, dan molekul, struktur zat Molekul dapat mengidentifikasi gambar molekul
sederhana, dan hubungannya dengan
sifat bahan yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari serta dampak
penggunaan bahan terhadap kesehatan
manusia
Memahami sifat fisika dan kimia tanah, Tanah 9/2 Disajikan gambar lapisan tanah, peserta
organisme yang hidup dalam tanah, dan didik dapat menunjukkan lapisan tanah
20 C2 PG 20
pentingnya tanah untuk keberlanjutan yang paling banyak mengandung materi
kehidupan organik
Mengklasifikasi-kan makhluk hidup dan Klasifikasi 7/1 Disajikan tabel kelompok hewan, peserta
21 benda berdasarkan karakteristik yang Makhluk hidup didik dapat menentukan kesamaan C3 PG 21
diamati klasifikasi
Memahami konsep energi, berbagai Fotosintesis 7/1 Disajikan gambar fotosintesis tumbuhan
sumber energi, dan perubahan bentuk air, peserta didik dapat menentukan hasil
22 C3 PG 22
energi dalam kehidupan sehari-hari fotosintesis
termasuk fotosintesis
Memahami sistem organisasi kehidupan Organisasi 7/2 Disajikan gambar sel hewan, peserta didik
23 mulai dari tingkat sel sampai organisme Kehidupan dapat menentukan organel sel C3 PG 22
dan komposisi utama penyusun sel
Menganalisis interaksi antara makhluk Interaksi 7/2 Disajikan gambar akuarium, peserta didik
hidup dan lingkungannya serta Makhluk hidup dapat menganalisis akuarium penghasil zat
24 C4 PG 23
dinamika populasi akibat interaksi makanan dan oksigen lebih banyak
tersebut
Memahami perubahan iklim dan Pemanasan 7/2 Disajikan beberapa peristiwa, peserta didik
25 dampaknya bagi ekosistem Global dapat menganalisis dampak pemanasan C4 PG 24
global
Memahami gerak pada makhluk hidup, Sistem gerak 8/1 Disajikan beberapa pernyataan, peserta
26 sistem gerak pada manusia, dan upaya pada manusia didik dapat menunjukan ciri-ciri otot C2 PG 25
menjaga kesehatan sistem gerak
27 Menganalisis keterkaitan struktur Struktur 8/1 Disajikan gambar daun, pesersta didik C3 PG 26
jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta Tumbuhan menentukan bagian daun dan fungsinya
No Kelas/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Sem Indikator
. Kognitif Soal Soal
teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan
Menganalisis sistem pencernaan pada Sistem 8/1 Disajikan tabel, peserta didik
manusia dan memahami gangguan yang pencernaan pada memasangkan enzim dan fungsinya
28 berhubungan dengan sistempencernaan, manusia C2 PG 27
serta upaya menjaga kesehatan sistem
pencernaan
Menganalisis sistem peredaran darah Sistem 8/1 Peserta didik mengurutkan peredaran darah
pada manusia danmemahami gangguan peredaran darah besar
29 pada sistem peredaran darah, serta pada manusia C2 PG 28
upaya menjaga kesehatan sistem
peredaran darah
Menganalisis sistem pernapasan pada Sistem 8/2 Peserta didik menentukan gerak pada
manusia dan memahami gangguan pada pernapasan pada pernapasan dada dan pernafasan perut
30 C2 PG 29
sistem pernapasan serta upaya menjaga manusia
kesehatan sistem pernapasan
Menganalisis sistem ekskresi pada Sistem ekskresi 8/2 Disajikan gambar ginjal, peserta didik
manusia dan memahami gangguan pada pada manusia dapat menentukan bagian-bagian ginjal
31 C3 PG 30
sistem ekskresi serta upaya menjaga
kesehatan sistem ekskresi
Memahami sistem reproduksi pada Sistem 9/1 Disajikan gambar alat reproduksi wanita,
manusia dan gangguan pada sistem reproduksi pada peserta didik dapat mendeskripsikan proses
32 reproduksi, serta penerapan pola hidup manusia yang terjadi pada bagian yang ditunjuk C2 PG 31
yang menunjang kesehatan reproduksi
.
Memahami sistem reproduksi pada Sistem 9/1 Disajikan data dari hasil pemeriksaan
manusia dan gangguan pada sistem reproduksi pada kesehatan organ kewanitaan, peserta didik
33 C4 PG 32
reproduksi, serta penerapan pola hidup manusia dapat mendiagnosa penyakit yang diderita.
yang menunjang kesehatan reproduksi
34 Memahami sistem perkembangbiakan sistem 9/1 Disajikan gambar perkembangbiakan C4 PG 33
pada tumbuhan dan hewan perkembangbiak vegetative tumbuhan, peserta didik dapat
an pada menentukan pernyataan yang tepat
No Kelas/ Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Materi Sem Indikator
. Kognitif Soal Soal
tumbuhan
Memahami sistem perkembangbiakan sistem 9/1 Disajikan wacana, Peserta didik dapat
pada tumbuhan dan hewan perkembangbiak menentukan cara perkembangbiakan yang
35 C3 PG 34
an tepat
pada hewan
Menerapkan konsep pewarisan sifat Pewarisan Sifat 9/1 Disajikan tabel persilangan monohybrid,
36 dalam pemuliaan dan kelangsungan peserta didik menganalisis perbandingan C4 PG 35
makhluk hidup fenotipe
Menerapkan konsep pewarisan sifat Pewarisan Sifat 9/1 Peserta didik dapat menetukan jumlah gen
37 dalam pemuliaan dan kelangsungan dominan pada persilangan monohibrid C3 PG 36
makhluk hidup
Memahami konsep bioteknologi dan Bioteknologi 9/2 Disajikan beberapa mikroorganisme,
38 perannya dalam kehidupan manusia peserta didik dapat mengidentifikasi jenis C1 PG 38
mikroorganisme pada produk bioteknologi
Memahami konsep bioteknologi dan Bioteknologi 9/2 Disajikan wacana, Peserta didik dapat
39 perannya dalam kehidupan manusia menyimpulkan dampak lingkungan akibat C4 PG 39
bioteknologi
Memahami proses dan produk teknologi Teknologi 9/2 Disajikan wacana, Peserta didik dapat
40 ramah lingkungan untuk keberlanjutan ramah menunjukkan teknologi ramah lingkungan C2 PG 40
kehidupan lingkungan sebagai sumber energy alternatif