KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (TULIS)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : K13

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : IX
Bentuk Soal : 15 Pilihan Ganda, 5 Pilihan Ganda Kompleks, 5 Menjodohkan, Jumlah Soal : 35 Butir
5 Isian Singkat dan 5 Uraian

No
No. Kompetensi Dasar Kelas/Smt Materi Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
1 3.1 Menerapkan konsep pengukuran VII/1 Pengukuran MOTS Disajikan gambar pengukuran sebuah 1 Pilihan Ganda
berbagai besaran dengan Menerapkan benda, peserta didik dapat menentukan hasil
menggunakan satuan standar (baku) (C3) pengukuran dengan tepat

2 3.4 Menganalisis konsep suhu, VII/1 Suhu dan Kalor HOTS Disajikan grafik suhu terhadap kalor, 2 Pilihan Ganda
pemuaian, kalor, perpindahan kalor, Menganalisis peserta didik dapat menganalisis banyaknya
dan penerapannya dalam kehidupan (C4) kalor yang diperlukan
sehari-hari termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu tubuh pada
manusia dan hewan

3 3.2 Menganalisis gerak lurus, VIII/1 Gaya HOTS Disajikan gambar benda yang ditarik oleh 3 Pilihan Ganda
pengaruh gaya terhadap gerak Menganalisis sebuah gaya, peserta didik dapat
berdasarkan hukum Newton, (C4) menyimpulkan besar percepatan
penerapannya pada gerak benda, dan berdasarkan hukum II Newton
gerak makhluk hidup

4 4.8 Menyajikan data hasil percobaan VIII/2 Gaya apung HOTS Disajikan tabel data, peserta didik dapat 4 Pilihan Ganda
untuk menyelidiki tekanan zat cair Menganalisis menganalisis benda terapung, melayang,
pada kedalaman tertentu, gaya apung, (C4) atau tenggelam
dan kapilaritas, misalnya dalam
bidang tumbuhan

5 3.12 VIII/2 Cahaya dan Alat HOTS Disajikan data gambar cermin, siswa dapat 5 Pilihan Ganda
Menganalisis sifat-sifat cahaya, Optik Menganalisis menentukan jarak bayangan (s`) dan
pembentukan bayangan pada bidang (C4) menganalisis sifat bayangan yang terbentuk
 No
No. Kompetensi Dasar Kelas/Smt Materi Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
datar dan lengkung serta
penerapannya untuk menjelaskan
proses penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip kerja alat optik

6 3.4 Menjelaskan konsep listrik statis IX/1 Listrik Statis MOTS Disajikan gambar benda bermuatan listrik, 6 Pilihan Ganda
dan gejalanya dalam kehidupan Menentukan peserta didik dapat menentukan jenis
sehari-hari, termasuk kelistrikan pada (C3) muatan listrik yang terjadi
sistem saraf dan hewan yang
mengandung listrik

7 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, IX/2 Kemagnetan MOTS Disajikan gambar pembuatan magnet, 7 Pilihan Ganda
induksi elektromagnetik, dan Menunjukkan peserta didik dapat menunjukkan cara
pemanfaatan medan magnet dalam (C3) pembuatan dan jenis kutub magnet yang
kehidupan sehari-hari dihasilkan

8 3.2 Mengklasifikasikan makhluk VII/ 1 Klasifikasi MOTS/C3 Disajikan gambar beberapa makhluk hidup, 8 Pilihan Ganda
hidup berdasarkan karakteristik yang Mahluk Hidup Mengelompokkan peserta didik dapat menunjukkan kelompok
diamati makhluk hidup dengan karakteristik yang
sama

9 3.7 Menganalisis interaksi antara VII/ 2 Interaksi HOTS/C4 Disajikan gambar jaring-jaring makanan, 9 Pilihan Ganda
makhluk hidup dan lingkungannya Makhluk Hidup Menganalisis peserta didik dapat menganalisis pola
serta dinamika populasi akibat dengan interaksi antar makhluk hidup yang terjadi
interaksi tersebut Lingkungan dalam ekosistem (jaring-jaring makanan)

10 3.8 Menganalisis terjadinya VII/2 Ekosistem HOTS/C4 Disajikan pernyataan permasalahan 10 Pilihan Ganda
pencemaran lingkungan dan Menganalisis pencemaran lingkungan, peserta didik dapat
dampaknya bagi ekosistem menjelaskan dampak pencemaran tersebut

11 3.1 Menganalisis gerak pada mahluk VIII/1 Sistem Gerak HOTS/C4 Disajikan gambar, peserta didik dapat 11 Pilihan Ganda
hidup, sistem gerak pada manusia dan pada Mahluk Menganalisis menentukan arah pergerakan pada suatu
upaya menjaga kesehatan sistem Hidup persendian
gerak
 No
No. Kompetensi Dasar Kelas/Smt Materi Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
12 3.4. Menganalisis keterkaitan struktur VIII/1 Struktur dan MOTS/C3 Disajikan gambar penampang melintang 12 Pilihan Ganda
jaringan tumbuhan dan fungsinya, Fungsi Mendeskripsikan batang tumbuhan, peserta didik dapat
serta teknologi yang terinspirasi oleh Tumbuhan mendeskripsikan jaringan dan fungsinya
struktur tumbuhan. # Struktur dan
fungsi akar,
batang, dan daun

13 3.2 Menganalisis penerapan teknologi IX/1 Sistem MOTS/C2 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 13 Pilihan Ganda
pada sistem reproduksi tumbuhan dan Reproduksi pada Memahami menentukan penerapan teknologi pada
hewan Tumbuhan dan sistem reproduksi tumbuhan
Hewan
14 3.8 Menerapkan konsep bioteknologi IX/2 Bioteknologi MOTS/C3 Disajikan gambar tentang pemanfaatan 14 Pilihan Ganda
dan perannya dalam kehidupan Penerapan bioteknologi di bidang pangan, peserta
manusia didik dapat menjelaskan peranan
mikroorganisme yang terlibat dalam proses
tersebut

15 3.9 Menghubungkan sifat fisika dan IX/2 Tanah dan MOTS/C2 Disajikan gambar lapisan tanah, peserta 15 Pilihan Ganda
kimia tanah, organisme yang hidup Keberlangsungan Memahami didik dapat menentukan lapisan tanah yang
dalam tanah, dengan pentingnya Kehidupan dimaksud
tanah untuk keberlanjutan kehidupan

16 3.9 Menganalisis perubahan iklim VII/2 Pemanasan MOTS Disajikan fenomena akibat pemanasan 16 Pilihan Ganda
dan dampaknya bagi ekosistem Global Menjelaskan global, peserta didik dapat menjelaskan Kompleks
(C2) dampak lanjutan dari peristiwa tersebut

17 3.3 Menjelaskan konsep usaha, VIII/1 Usaha & HOTS Disajikan pernyataan tentang bidang 17 Pilihan Ganda
pesawat sederhana, dan Pesawat Menganalisis miring, peserta didik dapat menganalisis Kompleks
penerapannya dalam kehidupan Sederhana (C4) faktor yang mempengaruhi keuntungan
sehari-hari mekanis bidang miring

18 3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif VIII/1 Zat Aditif & HOTS Disajikan data contoh narkoba, perserta 18 Pilihan Ganda
dalam makanan dan minuman, zat Adiktif Menentukan didik dapat menentukan kandungan narkoba Kompleks
adiktif, serta dampaknya terhadap (C3)
 No
No. Kompetensi Dasar Kelas/Smt Materi Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
kesehatan
19 3.5 Menganalisis sistem pencernaan VIII/1 Sistem HOTS/C4 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 19 Pilihan Ganda
pada manusia, gangguan yang Pencernaan pada Menganalisis menganalisis gejala yang menyertai adanya Kompleks
berhubungan dengan sistem Manusia gangguan / penyakit pada sistem
pencernaan, serta upaya menjaga pencernaan manusia
kesehatan sistem pencernaan

20 3.10 Menganalisis sistem ekskresi VIII/2 Sistem Ekskresi MOTS/C3 Disajikan tabel, peserta didik dapat 20 Pilihan Ganda
pada manusia dan memahami pada Manusia Mendeskripsikan mendeskripsikan fungsi dari organ ekskresi Kompleks
gangguan pada sistem ekskresi serta
upaya menjaga kesehatan sistem
ekskresi

21 3.5 Memahami konsep energi, VII/1 Energi dalam LOTS Disajikan pernyataan mengenai energi, 21 Menjodohkan
berbagai sumber, dan perubahan Sistem Mengetahui peserta didik dapat menentukan jawaban
bentuk energi dalam kehidupan Kehidupan (C1) dengan benar.
sehari-hari termasuk fotosintesis

22 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, IX/2 Kemagnetan LOTS 22 Menjodohkan

Disajikan pernyataan mengenai reaksi
induksi elektromagnetik, dan Mengetahui
benda terhadap magnet, peserta didik dapat
pemanfaatan medan magnet dalam (C1)
menentukan jawaban dengan benar.
kehidupan sehari-hari

23 3.10 Menganalisis proses dan produk IX/2 Teknologi LOTS Disajikan pernyataan mengenai teknologi 23 Menjodohkan
teknologi ramah lingkungan untuk Ramah Mengetahui ramah lingkungan bidang lingkungan,
keberlanjutan kehidupan Lingkungan (C1) peserta didik dapat menentukan jawaban
Bidang yang benar
Lingkungan

24 3.1 IX/1 Sistem LOTS/C1 Disajikan pernyataan mengenai penyakit 24 Menjodohkan

Menghubungkan sistem reproduksi Reproduksi pada Mengetahui sistem reproduksi pada manusia, peserta
pada manusia dan gangguan pada Manusia didik dapat menentukan jawaban dengan
sistem reproduksi dengan penerapan benar
pola hidup yang menunjang
 No
No. Kompetensi Dasar Kelas/Smt Materi Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
kesehatan reproduksi

25 3.8 Menerapkan konsep bioteknologi IX/2 Bioteknologi LOTS/C1 Disajikan pernyataan tentang bioteknologi 25 Menjodohkan
dan perannya dalam kehidupan Mengetahui bidang kesehatan, peserta didik dapat
manusia menentukan produk bioteknologi

26 3.5 Menerapkan konsep rangkaian IX/1 Energi Listrik MOTS Disajikan data mengenai alat listrik, peserta 26 Isian singkat
listrik, energi, dan daya listrik, Menentukan didik dapat menentukan besar energi listrik.
sumber energi listrik dalam (C3)
kehidupan sehari-hari termasuk
sumber energi listrik alternatif

27 3.8 Menghubungkan konsep partikel IX/2 Partikel Materi MOTS Disajikan jenis atom, peserta didik dapat 27 Isian singkat
materi (atom, ion, molekul), struktur Menentukan menentukan susunan inti atom
zat sederhana dengan sifat bahan (C3)
yang digunakan dalam kehidupan
sehari- hari, serta dampak
penggunaannya terhadap kesehatan
manusia

28 3.6 Mengidentifikasi sistem VII/ 2 Sistem MOTS/C2 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 28 Isian singkat
organisasi kehidupan mulai dari Organisasi Mengidentifikasi mengidentifikasi organel sel
tingkat sel sampai organisme dan Kehidupan
komposisi utama penyusun sel

29 3.3 Menerapkan konsep pewarisan IX/1 Pewarisan Sifat LOTS/C1 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 29 Isian singkat
sifat dalam pemuliaan dan Pada Makhluk Mengetahui mengidentifikasi jenis persilangan
kelangsungan makhluk hidup Hidup

30 3.9 Menghubungkan sifat fisika dan IX/2 Tanah dan LOTS/C1 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 30 Isian singkat
kimia tanah, organisme yang hidup Keberlangsungan Mengetahui menentukan teknik penanaman sebagai
dalam tanah, dengan pentingnya Kehidupan upaya pencegahan erosi
tanah untuk keberlanjutan kehidupan
 No
No. Kompetensi Dasar Kelas/Smt Materi Level Kognitif Indikator Soal Bentuk Soal
Soal
31 3.4 Menjelaskan konsep listrik statis IX/1 Listrik Statis HOTS Disajikan ilustrasi dua muatan listrik yang 31 Uraian
dan gejalanya dalam kehidupan Menganalisis dipisahkan dengan jarak tertentu, peserta
sehari-hari. (C4) didik dapat menghitung besarnya Gaya
Coulomb

32 3.5 Menerapkan konsep rangkaian IX/1 Listrik Dinamis HOTS Disajikan gambar rangkaian hambatan 32 Uraian
listrik, energi dan daya listrik, Menganalisis campuran, peserta didik dapat menghitung
sumber energi listrik dalam (C4) besarnya beda potensial
kehidupan sehari-hari termasuk
sumber energi listrik alternatif

33 3.9 Menganalisis sistem pernapasan VIII/2 Sistem HOTS/C4 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 33 Uraian
pada manusia dan memahami Pernapasan pada Menganalisis mendeskripsikan mekanisme pernapasan
gangguan pada sistem pernapasan, Manusia dada / perut
serta upaya menjaga kesehatan sistem
pernapasan

34 3.1 IX/1 Sistem MOTS/C3 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat 34 Uraian
Menghubungkan sistem reproduksi Reproduksi pada Mendeskripsikan menjelaskan fungsi organ reproduksi pada
pada manusia dan gangguan pada Manusia manusia
sistem reproduksi dengan penerapan
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi

35 3.3 Menerapkan konsep pewarisan IX/1 Pewarisan Sifat MOTS/C3 Disajikan narasi persilangan dihibrid, 35 Uraian
sifat dalam pemuliaan dan Pada Makhluk Menerapkan peserta didik mampu menentukan
kelangsungan makhluk hidup Hidup persentase fenotif hasil persilangan tersebut
dengan benar