Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kelas : IX (Sembilan)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Menghubungkan sistem reproduksi  Menjelaskan proses pembelahan sel Sistem Reproduksi
pengetahuan faktual, konseptual, pada manusia dan gangguan pada  Menjelaskan sistem reproduksi Pada Manusia
prosedural, dan metakognitif pada tingkat sistem reproduksi dengan penerapan manusia  Pembelahan sel
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan pola hidup yang menunjang kesehatan  Menjelaskan berbagai kelainan dan  Sistem reproduksi
rasa ingin tahunya tentang ilmu reproduksi penyakit pada sistem reproduksi manusia
pengetahuan, teknologi, seni, budaya  Menjelakan pola hidup yang  Kelainan dan
dengan wawasan kemanusiaan, menunjang kesehatan reproduksi penyakit pada sistem
kebangsaan, dan kenegaraan terkait reproduksi
fenomena dan kejadian tampak mata.  Pola hidup yang
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.1 Menyajikan hasil penelusuran  Membuat laporan tertulis tentang menunjang
mengolah, dan menyaji secara kreatif, informasi dari berbagai sumber terkait
kesehatan dan upaya pencegahan kesehatan reproduksi
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
komunikatif, dalam ranah konkret dan gangguan pada organ reproduksi  Menyajikan hasil penelusuran
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari informasi dari berbagai sumber
di sekolah dan sumber lain yang sama terkait kesehatan dan upaya
dalam sudut pandang teori. pencegahan gangguan pada organ
reproduksi
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan  Menganalisis sistem reproduksi Sistem
pengetahuan faktual, konseptual, pada tumbuhan dan hewan serta pada tumbuhan PerkembangbiakanPada
prosedural, dan metakognitif pada tingkat penerapan teknologi pada sistem  Menjelaskan penerapan teknologi Tumbuhan dan Hewan
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan reproduksi tumbuhan dan hewan reproduksi pada tumbuhan  Reproduksi pada
rasa ingin tahunya tentang ilmu  Menganalisis sistem reproduksi tumbuhan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dengan wawasan kemanusiaan, pada hewan  Teknologi
kebangsaan, dan kenegaraan terkait  Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi pada
fenomena dan kejadian tampak mata. reproduksi pada hewan tumbuhan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.2 Menyajikan karya hasil  Menyajikan hasil identifikasi  Reproduksi pada
mengolah, dan menyaji secara kreatif, perkembangbiakan pada tumbuhan reproduksi aseksual dan seksual hewan
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan pada tumbuhanlumut, paku dan  Teknologi
komunikatif, dalam ranah konkret dan tumbuhan berbiji reproduksi pada
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari hewan
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan Pewarisan sifat
pengetahuan faktual, konseptual, dalam pemuliaan dan kelangsungan kromosom sebagai materi genetik  Materi genetik
prosedural, dan metakognitif pada tingkat makhluk hidup  Memahami hukum pewarisan sifat  Hukum pewarisan
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan  Menjelaskan pewarisan sifat pada sifat
rasa ingin tahunya tentang ilmu manusia  Pewarisan sifat pada
pengetahuan, teknologi, seni, budaya  Menjelaskan kelainan sifat manusia
dengan wawasan kemanusiaan, menurun pada manusia  Kelainan sifat
kebangsaan, dan kenegaraan terkait  Menerapkan pewarisan sifat dalam menurun pada
fenomena dan kejadian tampak mata. pemuliaan makhluk hidup manusia
 Memahami konsep adaptasi dan  Penerapan
seleksi alam pewarisan sifat
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.3 Menyajikan hasil penelusuran  Menyajikan hasil penelusuran dalam pemuliaan
mengolah, dan menyaji secara kreatif, informasi dari berbagai sumber terkait informasi dari berbagai sumber makhluk hidup
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan tentang tanaman dan hewan hasil terkait tentang tanaman dan hewan  Adaptasi dan seleksi
komunikatif, dalam ranah konkret dan pemuliaan hasil pemuliaan alam
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4 Memahami konsep listrik statis dan  Memahami konsep listrik statis dan Listrik Statis
pengetahuan faktual, konseptual, gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, gejalanya dalam kehidupan sehari-  Interaksi antara
prosedural, dan metakognitif pada tingkat termasuk kelistrikan pada sistem saraf hari muatan listrik
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan dan hewan yang mengandung listrik  Menjelaskan interaksi antara  Gaya listrik
rasa ingin tahunya tentang ilmu muatan listrik  Potensial listrik
pengetahuan, teknologi, seni, budaya  Memahami konsep gaya listrik  Kelistrikan pada
dengan wawasan kemanusiaan,  Memahami konsep potensial listrik sistem saraf
kebangsaan, dan kenegaraan terkait  Menjelaskan kelistrikan pada  Hewan yang
fenomena dan kejadian tampak mata. sistem saraf mengandung listrik
 Memaparkan hewan yang
mengandung listrik
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang  Menyajikan hasil percobaan untuk
mengolah, dan menyaji secara kreatif, gejala listrik statis dalam kehidupan menyelidiki muatan listrik statis
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan sehari-hari dan interaksinya
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik,  Memahami arus listrik Rangkaian Listrik
pengetahuan faktual, konseptual, energi dan daya listrik, sumber energi  Memahami hukum ohm  Arus listrik
prosedural, dan metakognitif pada tingkat listrik dalam kehidupan sehari-hari  Memahami hukum i kirchhoff  Hukum Ohm
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan termasuk sumber energi listrik  Memahami rangkaian listrik  Hukum I Kirchhoff
rasa ingin tahunya tentang ilmu alternatif, serta berbagai upaya  Memahami berbagai sumber energi  Rangkaian listrik
pengetahuan, teknologi, seni, budaya menghemat energi listrik listrik  Sumber energi listrik
dengan wawasan kemanusiaan,  Memahami konsep energi dan daya  Energi dan daya
kebangsaan, dan kenegaraan terkait listrik listrik
fenomena dan kejadian tampak mata.
 Menjelaskan upaya-upaya  Penghematan energi
penghematan energi listrik listrik
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
 Menjelaskan berbagai sumber  Sumber energi listrik
energi listrik alternatif ramah alternatif
lingkungan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.5 Menyajikan hasil rancangan dan  Menyajikan hasil perbandingan
mengolah, dan menyaji secara kreatif, pengukuran berbagai rangkaian listrik arus listrik pada rangkaian seri dan
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan paralel
komunikatif, dalam ranah konkret dan  Menyajikan hasil penyelidikan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari karakteristik rangkaian listrik
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan,  Memahami sifat-sifat magnet Kemagnetan
pengetahuan faktual, konseptual, induksi elektromagnetik, dan  Menjelaskan cara membuat magnet  Sifat magnet
prosedural, dan metakognitif pada tingkat pemanfaatan medan magnet dalam  Menjelaskan kutub-kutub  Cara membuat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan kehidupan sehari-hari termasuk kemagnetan bumi magnet
rasa ingin tahunya tentang ilmu pergerakan/navigasi hewan untuk  Menjelaskan konsep induksi  Kemagnetan bumi
pengetahuan, teknologi, seni, budaya mencari makanan dan migrasi elektromagnetik  Induksi
dengan wawasan kemanusiaan,  Menjelaskan konsep transformator elektromagnetik
kebangsaan, dan kenegaraan terkait  Menyebutkan produk teknologi  Transformator
fenomena dan kejadian tampak mata. yang memanfaatkan kemagnetan  Produk teknologi
 Menjelaskan pergerakan navigasi yang memanfaatkan
hewan yang memanfaatkan medan kemagnetan
magnet  Pergerakannavigasi
hewan yang
memanfaatkan
medan magnet

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.6 Membuat karya sederhana yang  Mempresentasikan karya sederhana
mengolah, dan menyaji secara kreatif, memanfaatkan prinsip elektromagnet yang memanfaatkan prinsip
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan dan/atau induksi elektromagnetik elektromagnet dan/atau induksi
komunikatif, dalam ranah konkret dan elektromagnetik
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan  Menjelaskan prinsip dasar Bioteknologi dan
pengetahuan faktual, konseptual, perannya dalam kehidupan manusia bioteknologi Produksi Pangan
prosedural, dan metakognitif pada tingkat  Menjelaskn perbedaan bioteknologi  Prinsip dasar
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan konvensional dengan bioteknologi bioteknologi
rasa ingin tahunya tentang ilmu modern  Bioteknologi
pengetahuan, teknologi, seni, budaya  Menjelaskan penerapan konvensional
dengan wawasan kemanusiaan, bioteknologi dalam mendukung  Bioteknologi
kebangsaan, dan kenegaraan terkait kelangsungan hidup manusia modern
fenomena dan kejadian tampak mata.  Penerapan
bioteknologi dalam
mendukung
kelangsungan hidup
manusia
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.7 Membuat salah satu produk  Membuat salah satu produk
mengolah, dan menyaji secara kreatif, bioteknologi konvensional yang ada di bioteknologi konvensional yang ada
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan lingkungan sekitar di lingkungan sekitar
komunikatif, dalam ranah konkret dan  Menyajikan produk bioteknologi
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari konvensional yang telah dibuat
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.8 Menghubungkan konsep partikel materi  Menjelaskan konsep atom, ion, dan Sifat Bahan
pengetahuan faktual, konseptual, (atom, ion,molekul), struktur zat molekul  Atom, ion, dan
prosedural, dan metakognitif pada tingkat sederhana dengan sifat bahan yang  Menjelaskan sifat berbagai jenis molekul
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan digunakan dalam kehidupan sehari- bahan yang ada di sekitar  Sifat bahan
rasa ingin tahunya tentang ilmu hari, serta dampak penggunaannya  Memaparkan contoh pemanfaatan  Pemanfaatan bahan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terhadap kesehatan manusia bahan dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan
dengan wawasan kemanusiaan,  Menjelakan pengaruh bahan sehari-hari
kebangsaan, dan kenegaraan terkait tertentu di lingkungan sekitar  Pengaruh bahan
fenomena dan kejadian tampak mata. terhadap kesehatan terhadap kesehatan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan tentang  Menyajikan karya ide kreatif
mengolah, dan menyaji secara kreatif, sifat dan pemanfaatan bahan dalam pemanfaatan bahan serat, karet,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan kehidupan sehari-hari tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan
komunikatif, dalam ranah konkret dan logam
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia  Menjelaskan peranan tanah untuk Tanah dan Kehidupan
pengetahuan faktual, konseptual, tanah, organisme yang hidup dalam keberlanjutan kehidupan  Peranan tanah untuk
prosedural, dan metakognitif pada tingkat tanah, dengan pentingnya tanah untuk  Menjelaskan peranan organisme keberlanjutan
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan keberlanjutan kehidupan dalam tanah kehidupan
rasa ingin tahunya tentang ilmu  Menejlaskan proses pembentukan  Peranan organisme
pengetahuan, teknologi, seni, budaya tanah dalam tanah
dengan wawasan kemanusiaan,  Menjelaskan komponen-komponen  Proses pembentukan
kebangsaan, dan kenegaraan terkait penyusun tanah tanah
fenomena dan kejadian tampak mata.  Komponen penyusun
tanah

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.9 Menyajikan hasil penyelidikan tentang  Membuat laporan hasil
mengolah, dan menyaji secara kreatif, sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah penyelidikan tentang sifat-sifat dan
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan bagi kehidupan pentingnya tanah bagi kehidupan
komunikatif, dalam ranah konkret dan  Menyajikan laporan hasil
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari penyelidikan tentang sifat-sifat dan
di sekolah dan sumber lain yang sama pentingnya tanah bagi kehidupan
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.10 Memahami proses dan produk  Memahami berbagai teknologi Proses dan Produk
pengetahuan faktual, konseptual, teknologi ramah lingkungan untuk ramah lingkungan serta aplikasinya Teknologi Ramah
prosedural, dan metakognitif pada tingkat keberlanjutan kehidupan  Menjelaskan pentingnya aplikasi Lingkungan
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan teknologi ramah lingkungan untuk  Teknologi ramah
rasa ingin tahunya tentang ilmu keberlanjutan kehidupan lingkungan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya  Menyebutkan berbagai teknologi  Aplikasi teknologi
dengan wawasan kemanusiaan, tidak ramah lingkungan ramah lingkungan
kebangsaan, dan kenegaraan terkait untuk keberlanjutan
fenomena dan kejadian tampak mata. kehidupan
 Teknologi tidak
ramah lingkungan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, 4.10 Menyajikankarya tentang proses dan  Menyajikan karya tentang proses
mengolah, dan menyaji secara kreatif, produk teknologi sederhana yang dan produk teknologi ramah
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan ramah lingkungan lingkungan
komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.