KARTU SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

SMP PUTRA 1 JAKARTA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester : VII/2
Guru Pengampu : Dewi Yuliana, S.Pd dan Edi Mulyono, S.Si
Tahun Pelajaran : 2021/2022
 KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

NAMA SEKOLAH : SMP PUTRA I BENTUK SOAL : PILIHAN GANDA

MATA PELAJARAN :IPA TAHUN AJARAN : 2021/2022
KELAS / SEMESTER : VII/ 2 PENGAJAR : DEWI YULIANA, S.Pd
EDI MULYONO, S.Si

Butir Soal :
1. Perhatikan gambar berikut!
Kompetensi Dasar :
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi
Kelas :
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai
organisme dan komposisi utama penyusun VII
sel

Materi Pelajaran :
Nomor Soal : Hati, lambung, dan usus besar berturut-turut ditunjukkan oleh
Organ
1 nomor ….
A. 1, 2, dan 3
Indikator Soal : C. 2, 5, dan 3
Peserta didik dapat menentukan nama organ Kunci : B. 1, 2, dan 4
manusia D. 5, 1, dan 4
 Butir Soal :
Perhatikan gambar berikut!
Kompetensi Dasar :
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi
Kelas :
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai
VII
organisme dan komposisi utama penyusun
sel

Bagian daun yang

ditunjukkan nomor 3 berfungsi untuk ….
Materi Pelajaran :
Nomor Soal : A. tempat penyerapan air dan mineral dari dalam tanah
Jaringan daun
2 B. tempat pembuatan makanan pada tubuh tumbuhan
C. tempat penyimpanan hasil fotosintesis
D. jalan keluarnya udara dari permukaan daun
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan fungsi Kunci :
jaringan pada daun
 Butir Soal :
Perhatikan gambar berikut!
Kompetensi Dasar :
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi
Kelas :
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai
VII
organisme dan komposisi utama penyusun
sel

Materi Pelajaran :
Nomor Soal : Nama organel sel yang ditunjukkan oleh nomor 1 dan 3 secara
Sel
3 berturut-turut adalah….
A. nucleus dan dinding sel

Indikator Soal : B. ribosom dan membran plasma

Peserta didik dapat menentukan nama C. retikulum endoplasma dan mitokondria

Kunci :
organel se; D. mitokondria dan retikulum endoplasma
 Butir Soal :

Kompetensi Dasar : Perhatikan bagian-bagian sel berikut!

3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi (1) Vakuola

Kelas : (2) Dinding sel
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai
VII (3) Nukleus
organisme dan komposisi utama penyusun
sel (4) Plastida
(5) Membran plasma
(6) Sentriol
Bagian-bagian yang dimiliki oleh sel hewan ditunjukkan
Materi Pelajaran : Nomor Soal :
oleh nomor ….
Sel 4
A. (1), (2), (3), dan (4)
B. (1), (3), (4), dan (6)
Indikator Soal :
C. (1), (2), (4), dan (5)
Peserta didik dapat menentukan bagian – Kunci : D. (1), (3), (5), dan (6)
bagian sel hewan
 Butir Soal :
Kompetensi Dasar : Perhatikan data berikut!
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi (1) Akar
Kelas :
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai (2) Batang
VII
organisme dan komposisi utama penyusun (3) Daun
sel (4) Bunga
(5) Buah
(6) Biji
Materi Pelajaran : Nomor Soal : Organ reproduksi tumbuhan ditunjukkan oleh nomor ….
Organ tumbuhan 5 A. (1), (2), dan (3)
C. (2), (4), dan (5)

Indikator Soal : B. (1), (3), dan (6)

Kunci : D. (4), (5), dan (6)
Peserta didik dapat menentukan organ
D
reproduksi tumbuhan
Kompetensi Dasar :
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi
Kelas :
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai Butir Soal :
VII
organisme dan komposisi utama penyusun Jaringan epitel pada hewan dan tumbuhan memiliki fungsi
sel yang sama, yaitu sebagai ….
A. penyokong
B. alat penerima rangsang
Materi Pelajaran : Nomor Soal : C. pengangkut makanan
Jaringan epitel 6 D. pelindung jaringan di bawahnya

Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan fungsi Kunci :
jaringan epitel
 Perhatikan gambar berikut ini!

3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk

hidup dan lingkungannya serta dinamika Kelas :
populasi akibat interaksi tersebut VII

Nama jaringan ikat yang ditunjukkan oleh nomor 1 adalah….

A. tendon
Materi Pelajaran : Nomor Soal : B. bisep
Ligamen 7 C. trisep
D. ligamen

Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan nama-nama Kunci :
jaringan ikat
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk
hidup dan lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi tersebut
Materi Pelajaran :
Organ
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan fungsi ginjal
Kelas :
Butir Soal :
VII
Apabila terjadi gangguan pada organ ginjal, maka sistem yang
akan terganggu adalah ….
A. sistem pencernaan dan sistem pendengaran
B. sistem pernapasan dan sistem pengeluaran
Nomor Soal : C. sistem ekskresi dan sistem transportasi
8 D. sistem pengeluaran dan pencernaan
Kunci :
Kompetensi Dasar :
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk
hidup dan lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi tersebut
Materi Pelajaran :
Tingkatan organisasi sel
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan tingkatan
organisasi sel
Kelas :
Butir Soal :
VII
Urutan organisasi kehidupan pada tubuh makhluk hidup bersel
banyak dari yang terendah sampai ke yang tertinggi adalah….
A. sel – organ – jaringan – sistem organ – tubuh
B. tubuh – organ – sistem organ – sel jaringan
Nomor Soal : C. sel – jaringan – organ – sistem organ – tubuh
9 D. tubuh – sistem organ – sel – organ – jaringan
Kunci :
C
Kompetensi Dasar :
Butir Soal :
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk Kelas :
hidup dan lingkungannya serta dinamika Perbedaan otot polos dan otot lurik adalah….
VII
populasi akibat interaksi tersebut
A. kontrol otot lurik dibawah kesadaran, sedangkan otot polos
sebaliknya
B. kontrol saraf otot lurik tidak sadar, sedangkan otot polos
seblaiknya
Materi Pelajaran : Nomor Soal : C. otot polos memiliki banyak inti sel, sedangkan otot lurik
Jaringan otot 10 sebaliknya
D. otot polos dan otot lurik mempunyai inti sel yang banyak

Indikator Soal :
Peserta didik dapat membedakan otot polos Kunci :
dan otot lurik
 Butir Soal :

Kompetensi Dasar : Perhatikan gambar berikut ini!

3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk Kelas :

hidup dan lingkungannya serta dinamika
VII
populasi akibat interaksi tersebut

Fungsi dari organ di atas adalah….

A. tempat pertukaran oksigen dan karbondioksida
Materi Pelajaran : Nomor Soal : B. memompa darah ke seluruh tubuh
Jantung 11 C. mencerna makanan agar menjadi lebih sederhana
D. melindungi organ penting di bawahnya

Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan fungsi Kunci :
jantung
Kompetensi Dasar :
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk
hidup dan lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi tersebut
Materi Pelajaran : Nomor Soal :
Tingkatan organisasi sel
Butir Soal :
Kelas :
Urutan yang benar dari yang sederhana ke yang kompleks
VII
untuk tingkat organisasi kehidupan yang terdapat pada
tubuh organisme adalah….
A. Akar – epidermis – rambut akar – berkas pembuluh –
daun – batang
B. Sel-sel epidermis – jaringan otot – jaringan saraf – tulang
– kulit
12 C. Biji – kulit – daun – buah – cabang – pohon
D. Kepala – rambut – kulit – tengkorak – otak – sel saraf

Indikator Soal :
Peserta didik dapat mengurutkan tingkatan Kunci :
organisasi sel
Kompetensi Dasar :
Kelas :
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem VII
Butir Soal :
12. Organel pencernaan tempat makromolekul dihidrolisis,
menghancurkan bakteri, dan organel sel yang rusak, hanya
terdapat pada sel hewan yaitu….
Materi Pelajaran : A. badan golgi
Nomor Soal : B. mitokondria
Peningkatan Produksi pangan dengan
13 C. lisosom
resolusi hijau D. kloroplas

Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan usaha Kunci :
peningkatan produksi pangan dengan C
resolusi hijau
Kompetensi Dasar :
Kelas :
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem VII
Butir Soal :
Organel yang berfungsi sebagai tempat terjadinya proses
fotosintesis dan sintesis ATP pada sel tumbuhan adalah….
A. dinding Sel
B. plastida
Materi Pelajaran : Nomor Soal : C. nucleus
D. kloroplas
Sel 14

Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan fungsi Kunci :
organel sel
Kompetensi Dasar :
Kelas :
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem VII Butir Soal :
Organ tubuh manusia yang berfungsi untuk mengeluarkan air
dan sisa metabolisme dari dalam tubuh adalah….
A. hati
B. ginjal
Materi Pelajaran : Nomor Soal : C. jantung
Organ 15 D. pankreas

Indikator Soal :
Kunci :
Peserta didik dapat menentukan fungsi organ
 Butir Soal :
Perhatikan gambar berikut!

Kompetensi Dasar :
Kelas :
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem VII

Fungsi organel yang ditunjuk oleh huruf A adalah….

Materi Pelajaran : Nomor Soal : A. membantu sel tumbuh membesar dan menyimpan
bahan-bahan penting
Sel 16
B. tempat terjadinya proses fotosintesis
C. tempat terjadinya proses respirasi
Indikator Soal : D. pengatur kegiatan sel

Peserta didik dapat menentukan fungsi Kunci :

organel sel
Kompetensi Dasar :
Kelas :
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem VII
Butir Soal :
Jaringan pada tumbuhan yang terus menerus membelah
adalah….
A. epidermis
B. meristem
Materi Pelajaran : Nomor Soal : C. kolenkim
D. sklerenkim
Jaringan tumbuhan 17

Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan fungsi Kunci :
jaringan meristem
 Butir Soal :
Perhatikan gambar berikut!
Kompetensi Dasar :
Kelas :
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem VII

Materi Pelajaran : Nomor Soal :

Nama jaringan otot yang ditunjukkan nomor 1, 2, dan 3 secara
Jaringan otot 18
berturut-turut adalah….
A. otot lurik, otot polos, otot jantung
B. otot polos, otot lurik, otot jantung
Indikator Soal :
Kunci : C. otot jantung, otot lurik, otot polos
Peserta didik dapat menentukan ciri – ciri D. otot jantung, otot polos, otot lurik
B
jaringan otot
 Butir Soal :
Perhatikan bagan jaring-jaring makanan berikut ini!
Sesuai bagan, label nomor 1 dan 2 adalah …
Kompetensi Dasar :
Kelas :
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan
dampaknya bagi ekosistem VII

Materi Pelajaran : Nomor Soal : A. musang dan serigala

Jarring – jarring makanan 19 B. anjing dan ayam
C. tikus dan burung kecil
D. burung hantu dan tumbuhan katuk
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan nama Kunci :
hewan pada jarring – jarring makanan
Kompetensi Dasar :
Kelas : Butir Soal :
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan
dampaknya bagi ekosistem VII Ikan dokter (labroides dimidiatus) adalah ikan air laut asli
Indonesia. Ikan tersebut membentuk simbiosis dengan ikan
karang besar lainnya. Hubungan dua makhluk hidup yang
membentuk simbiosis sama adalah ….

A. tali putri dengan tumbuhan beluntas

Materi Pelajaran : Nomor Soal : B. anggrek dengan pohon mangga
C. kumbang dengan bunga pohon mangga
simbiosis 20 D. ikan remora dengan ikan hiu

Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan jenis Kunci :
simbiosis

Kompetensi Dasar :
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan
dampaknya bagi ekosistem
Materi Pelajaran : Nomor Soal :
Jaring – jarring makanan
Indikator Soal :
Peserta didik dapat membedakan mana yang
termasuk isotop, isobar dan isoton dari
beberapa atom
Butir Soal :
Perhatikan gambar jaring-jaring makanan berikut!
Kelas :
VII
21 Jika tikus kebun dibasmi, yang akan terjadi adalah …
A. populasi burung hantu meningkat
B. populasi rumput menurun
Kunci : C. populasi rajawali menurun
C D. populasi kelinci menurun
 Butir Soal :

Perhatikan gambar berikut! 

3.9 Menganalisis perubahan iklim dan Kelas :

dampaknya bagi ekosistem
VII

Dalam piramida makanan, organisme yang mempunyai

biomasa yang paling kecil adalah …
Materi Pelajaran : Nomor Soal : A. tumbuhan
Piramida makanan 22 B. ular
C. belalang
Indikator Soal :
d. burung elang
Peserta didik dapat membedakan yang Kunci :
termasuk unsur, molekul unsur, dan molekul D
senyawa
 Butir Soal :
Kompetensi Dasar :
Kelas : Keberadaan jumlah belalang berwarna hijau dan berwarna
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan
dampaknya bagi ekosistem VII coklat di sawah pada awalnya seimbang. Setelah padi
dipanen, ternyata berpengaruh pada jumlah
belalang berwarna hijau yang jumlahnya semakin menurun.
Hal ini disebabkan karena ….
A.  belalang berwarna hijau tidak dapat berkembang biak
Materi Pelajaran : Nomor Soal :
B. jumlahnya berkurang karena dimakan oleh pemangsa
ekosistem 23
C.  tidak dapat beradaptasi dengan lingkungan sawah
D.  adanya pengaruh predasi antara sesama belalang
Indikator Soal :
Kunci :
Peserta didik dapat menentukan hubungan
B
makhluk hidup dalam ekosistem
Kompetensi Dasar :
Kelas : Butir Soal :
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan
dampaknya bagi ekosistem VII Sapi dan kambing yang hidup di sebuah ekosistem
membentuk interaksi netral. Apabila jumlah rumput mulai
berkurang dapat terjadi perubahan interaksi menjadi
A. parasitisme
B. predator
Materi Pelajaran : Nomor Soal :
C. komensalisme
Symbiosis 24
D. kompetisi

Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan jenis Kunci :
simbiosis
Kompetensi Dasar :
Butir Soal :
3.10 Menjelaskan tindakan pengurangan Kelas :
resiko sebelum, pada saat, dan pasca Perhatikan komponen abiotik berikut!
bencana sesuai ancaman bencana di VII
1) Letak geografis
daerahnya
2) Bakteri
3) Cacing
4) Cahaya matahari
5) Iklim
Pernyataan yang salah mengenai komponen abiotik yaitu
Materi Pelajaran : Nomor Soal : nomor …
a. 4) dan 2)
Ekosistem 25 b. 1) dan 4)
c. 2) dan 3)
d. 2) dan 5)
Indikator Soal :
Peserta didik dapat mengidentifikasi Kunci :
komponen ekosistem
Kompetensi Dasar :
3.10 Menjelaskan tindakan pengurangan Kelas :
resiko sebelum, pada saat, dan pasca Butir Soal :
bencana sesuai ancaman bencana di VII
Perhatikan makhluk hidup di bawah ini!
daerahnya 1) katak
2) ulat
3) elang
4) tumbuhan
Pada komponen biotik, urutan rantai makanan tersebut yaitu …
Materi Pelajaran : Nomor Soal : a. (3),(2),(1),(4)
b. (1),(2),(3),(4)
Ekosistem 26 c. (3),(4),(2),(1)
d. (4),(2),(1),(3)

Indikator Soal :
Kunci :
Peserta didik dapat mengidentifikasi
D
komponen ekosistem
Kompetensi Dasar :
3.10 Menjelaskan tindakan pengurangan Kelas :
resiko sebelum, pada saat, dan pasca
bencana sesuai ancaman bencana di VII Butir Soal :
daerahnya Bila kadar karbondioksida dalam suatu ekosistem menurun,
organisme yang pertama kali menerima dampak negatif
adalah….
A. Pengurai
B. Karnivora
Materi Pelajaran : Nomor Soal : C. Konsumen
Ekosistem 27 D. Produsen

Indikator Soal :
Kunci :
Peserta didik dapat mengidentifikasi
D
komponen ekosistem
Kompetensi Dasar : Kelas : Butir Soal :
3.10 Menjelaskan tindakan pengurangan VII Dalam suatu ekositem kolam terdapat
resiko sebelum, pada saat, dan pasca (1) Ikan karnivora
bencana sesuai ancaman bencana di
daerahnya (2) Bakteri pengurai
(3) Ikan herbivora
(4) Zat-zat organik
(5) fitoplankton

Dari komponen ekosistem tersebut dapat disusun suatu mata

rantai makanan dengan susunan…
Materi Pelajaran : Nomor Soal :
A. 5 – 3 – 2 – 1 – 4
Ekosistem 28 B. 3 – 4 – 5 – 1 – 2
C. 2 – 3 – 5 – 4 – 1
Indikator Soal : Kunci : D. 5 – 3 – 1 – 2 - 4
Peserta didik dapat mengidentifikasi D
komponen ekosistem
Kompetensi Dasar : Kelas : Butir Soal :
3.10 Menjelaskan tindakan pengurangan VII
resiko sebelum, pada saat, dan pasca Berikut ini merupakan ciri-ciri berbagai bioma:
bencana sesuai ancaman bencana di
daerahnya
(1) Curah hujan tinggi
(2) Curah hujan rendah
(3) Jenis tumbuhan heterogen
(4) Tumbuhan kelas epifit
(5) Matahari bersinar sepanjang tahun
(6) Porositas dan drainase kurang baik
Materi Pelajaran : Nomor Soal :
Bioma 29 Ciri bioma hutan hujan tropis adalah ….
A. 1, 2, 3, dan 5
Indikator Soal : Kunci : B. 1, 3, 4, dan 5
C. 2, 3, 4, dan 5
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis – B
D. 2, 3, 5, dan 6
jenis bioma
Kompetensi Dasar : Kelas : Butir Soal :
3.10 Menjelaskan tindakan pengurangan VII Perhatikan pernyataan berikut!
resiko sebelum, pada saat, dan pasca 1. Wilayah yang di dalamnya terdapat hewan, tumbuhan,
bencana sesuai ancaman bencana di atau ekosistem yang khas
daerahnya 2. Wilayah untuk melindungi satwa-satwa yang terancam
punah
3. Wilayah yang ekosistemnya alami
4. Wilayah yang dikelola oleh pemerintahan pusat
Pernyataan di atas yang sesuai dengan keadaan cagar
alam adalah….
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 4
Materi Pelajaran : Nomor Soal : C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
Cagar alam 30

Indikator Soal : Kunci :

Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri – ciri B
cagar alam
Kompetensi Dasar : Kelas : Butir Soal :
3. 11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi VII . Perhatikan tabel berikut!
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan,
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi N Nama Suaka Jenis Satwa
o. Margasatwa yang dilindungi

1 Gunung Orang Utan

Leuser

2 Ujung Kulon Badak dan rusa

Materi Pelajaran : Nomor Soal :
Suaka Margasatwa 31
3 Pulau Baun Jalak Bali

Indikator Soal : Kunci : 4 Lore Lindu Anoa dan rusa

Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri khas A
suaka margasatwa Pasangan yang tepat antara suaka margasatwa dan hewan
yang dilindungi adalah….

A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
Kompetensi Dasar :
3. 11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan,
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi
Kelas : Butir Soal :
VII Taman Nasional yang terletak di Pulau Jawa adalah….
A. Alas Purwo, Baluran, dan Ujung Kulon
B. Kelimutu, Wasur, dan Way kambas
C. Lorentz, Bunaken, dan Betung
D. Bali Barat, Gunung Rinjani, dan Lore Lindu

Materi Pelajaran : Nomor Soal :

Taman Nasional 32

Indikator Soal : Kunci :

Peserta didik dapat mengidentifikasi nama – A
nama taman nasional
Kompetensi Dasar : Kelas : Butir Soal :
3. 11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi VII . Perhatikan pernyataan berikut!
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, 1. Memiliki musim dingin yang sangat Panjang
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi 2. Curah hujan berkisar 250 mm per tahunnya
3. Ciri-ciri tumbuhan yang hidup daunnya berbentuk jarum dan
memiliki lapisan lilin
4. Jenis hewan yang hidup antara lain rusa, bajing, dan
beberapa jenis burung
Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri dari bioma….
A. Hutan Konifer
B. Hutan gugur
C. Hutan hujan tropis
Materi Pelajaran : Nomor Soal : D. Padang rumput
Bioma 33

Indikator Soal : Kunci :

Peserta didik dapat mengidentifikasi nama- A
nama bioma
Kompetensi Dasar : Kelas : Butir Soal :
3. 11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi VII Perhatikan pernyataan berikut!
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, 1. Hanya tumbuh dengan baik di perairan yang dangkal,
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi jernih, hangat, dan mendapatkan cukup cahaya matahari
2. Banyak dijumpai di daerah tropis
3. Dibentuk oleh hewan-hewan Coelenterata
Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri dari Ekosistem….
A. Pantai
B. Mangrove
C. Terumbu Karang
D. Sungai

Materi Pelajaran : Nomor Soal :

Ekosistem 34

Indikator Soal : Kunci :

Peserta didik dapat mengidentifikasi
komponen ekosistem
Kompetensi Dasar :
3. 11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan,
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi
Kelas : Butir Soal :
VII Berikut ini yang tidak termasuk perubahan yang terjadi selama
suksesi adalah….
A. perubahan atau perkembangan substrat
B. peningkatan jumlah dan jenis spesies
C. perkembangan komunitas yang semakin kompleks
D. bertambahnya jumlah cahaya matahari

Materi Pelajaran : Nomor Soal :

Suksesi 25

Indikator Soal : Kunci :

Peserta didik dapat mengidentifikasi D
perubahan suksesi alam
Kompetensi Dasar :
3. 11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi
dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan,
serta dampaknya bagi kehidupan di bumi
Kelas : Butir Soal :
VII Berikut ini yang tidak termasuk perubahan yang terjadi selama
suksesi adalah….
A. perubahan atau perkembangan substrat
B. peningkatan jumlah dan jenis spesies
C. perkembangan komunitas yang semakin kompleks
D. bertambahnya jumlah cahaya matahari

Materi Pelajaran : Nomor Soal :

Suksesi 25

Indikator Soal : Kunci :

Peserta didik dapat mengidentifikasi D
perubahan suksesi alam