ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KALIANGET
Kelas / semester : VII / Ganjil
Elemen : Pemahaman dan Ketrampilan Proses

Profil Pelajar Pancasila : Beriman bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak mulia, Mandiri, Kreatif, Bergotong Royong, dan Berkebinekaan global.
CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PELAJARAN INDIKATOR ASESMEN ALOKASI SUMBER
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
Pelajar diharapkan 1. Menyebutkan Hakikat Ilmu Sains 1. Menyebutkan cabangcabang 1.Diagnostik Non kognitif 18 JP  Buku
mampu melakukan cabang-cabang ilmu dan Metode Ilmiah ilmu Sains disertai bidang yang 2.Diagnostik kognitif Paket IPA
Sains disertai dipelajari. Kelas VII
pengukuran terhadap 3.Pengamatan selama
bidang yang 2. Mendeskripsikan
aspek fisis KBM  Buku-buku
dipelajari. perbedaan laboratorium IPA
yang mereka temui 2. Mengumpulkan dan 4.Jurnal sikap lain yang
dan relevan
dan memanfaatkan menyajikan ruang lainnya. 5.LKPD
informasi 6.Refleksi 7.Penilaian  Informasi
ragam gerak dan 3. Merancang percobaan
untuk Harian 8.Remidial melalui
gaya (force), usaha membandingkan
dengan menggunakan
internet
dan energi, suhu dan metode ilmiah. 9.Pengayaan
dua ilmuwan/ ahli
kalor (termasuk Sains dengan 4. Melakukan pengukuran 10.Penilaian formatif
dan membaca skala 11.Penilain Sumatif
isolator dan bidang
penelitian yang dengan benar.
konduktor), gerak 5. Mencatat data
sama.
dan 3. Mengidentiikasi percobaan dan
gaya alat-alat menyajikan dalam
laboratorium bentuk graik.
yang biasanya 6. Menulis kesimpulan
digunakan dari suatu percobaan.
berdasarkan
kegunaannya.
4. Menyebutkan
peraturan untuk
menjaga
keselamatan
di laboratorium
IPA.
5. Mendeskripsikan
perbedaan
laboratorium IPA
 menerapkan peraturan dimilikinya sendiri selanjutnya
keselamatan di mengomunikasikan hasil
laboratorium IPA.
gambarnya secara lisan atau
7. Mengenal langkahlangkah
tulisan
dalam metode
ilmiah.
8. Merumuskan tujuan
dan hipotesis.
9. Mengidentiikasi
variabel-variabel dalam
percobaan.
10. Menuliskan prosedur
percobaan.
11. Merancang suatu
percobaan dengan
menggunakan metode
ilmiah.
12. Mengenal besaran
dan satuan dalam
pengukuran.
13. Memilih alat ukur yang
tepat digunakan dalam
percobaan.
14. Melakukan pengukuran
dan membaca skala
dengan benar.
15. Mengevaluasi teknik
pengukuran .
16. Menyajikan data
percobaan dalam
bentuk tabel dan grafik
17. Menulis kesimpulan
dari suatu percobaan.
Pelajar dapat 1. .Menjelaskan perbedaan Zat dan Perubahannya 1. Mendeskripsikan 1.Diagnostik Non kognitif 20 JP  Buku Paket IPA
mengidentiikasi sifat keadaan partikel dalam perbedaan keadaan 2.Diagnostik kognitif Kelas VII
zat padat, cair dan gas. partikel dalam zat  Buku-buku lain yang
dan karakteristik zat, 3.Pengamatan selama
2. Mendeskripsikan padat, cair dan gas
membedakan KBM relevan
peristiwa difusi dalam sehingga memiliki sifat
perubahan isika dan zat cair dan gas dalam 4.Jurnal sikap  Informasi melalui
yang berbeda-beda.
kimia serta keseharian. 5.LKPD internet
2. Menjelaskan
memisahkan campuran 3. Membuat model partikel faktor-faktor yang 6.Refleksi
zat padat, cair dan gas memengaruhi 7.Penilaian Harian
sederhana 4. Menerapkan konsep perubahan wujud dan 8.Remidial
pergerakan partikel dalam sifat pada zat.
menjelaskan fenomena 9.Pengayaan
3. Mengidentiikasi 10.Penilaian
yang terjadi di sekitar
perubahan zat sebagai formatif
pelajar.
perubahan isika atau
5. Menjelaskan proses
kimia. 11.Penilain Sumatif
perubahan wujud zat
dalam skala partikel. 4. Membandingkan
6. Menginterpretasi wujud kerapatan zat dalam
zat pada suhu yang percobaan.
bervariasi berdasarkan
data titik didih dan titik
leleh.
7. Menganalisis data titik
didih dan titik leleh.
8. Membedakan perubahan
fisika dan kimia.
9. Mendeskripsikan siklus
air dalam kaitannya
dengan perubahan wujud
zat.
10. Menyebutkan tandatanda
terjadinya reaksi
kimia.
11. Mengidentiikansi
perubahan zat dalam
kehidupan sehari-hari
sebagai perubahan isika
atau kimia
12. Menentukan massa jenis
suatu benda padat..
 13. Mendeskripsikan 
pengaruh perbedaan
kerapatan zat pada
peristiwa mengapung,
tenggelam
14. Membandingkan
kerapatan zat cair
berdasarkan percobaan
atau gambar lapisan
cairan-cairan yang
dicampur.

Pelajar diharapkan 1. Memahami konsep Suhu, Kalor dan Pemuaian 1. Membedakan pengertian suhu dan 1.Diagnostik Non kognitif 20 JP  Buku Paket IPA
mampu melakukan suhu. kalor 2.Diagnostik kognitif Kelas VII
2. Menganalisis fenomena 2. Menjelaskan mengapa  Buku-buku lain yang
pengukuran terhadap 3.Pengamatan selama
pemanfaatan kalor. sebuah besi dapat memuai.
aspek fisis KBM relevan
3. Merancang percobaan
3. Menjelaskan keuntungan dan 4.Jurnal sikap  Informasi melalui
yang mereka temui sederhana
kerugian pemuaian dalam kehidupan internet
dan memanfaatkan yang menarik mengenai 5.LKPD
ragam gerak dan pemanfaatan pemuaian. 6.Refleksi
gaya (force), usaha 7.Penilaian Harian
dan energi, suhu dan 8.Remidial
kalor (termasuk 9.Pengayaan
isolator dan 10.Penilaian
konduktor), gerak formatif
dan gaya 11.Penilain Sumatif

Pelajar diharapkan 1. Memahami konsep Gerak dan Gaya 1. Menjelaskan alasan benda dapat 1.Diagnostik Non kognitif 19 JP  Buku Paket IPA
mampu melakukan gerak, bergerak. 2.Diagnostik kognitif Kelas VII
pengukuran terhadap kecepatan dan 2. Menjelaskan perbedaan pengertian 3.Pengamatan selama  Buku-buku lain yang
percepatan. posisi,jarak, dan perpindahan. relevan
aspek fisis KBM
2. Memahamihukum 3. Menjelaskan bentuk bentuk gaya  Informasi melalui
yang mereka temui dan 4.Jurnal sikap
Newton yang ada di sekitar. internet
memanfaatkan ragam 5.LKPD
gerak dan gaya (force), 6.Refleksi
usaha dan energi, suhu 7.Penilaian Harian
dan kalor (termasuk 8.Remidial
9.Pengayaan
isolator dan 10.Penilaian
konduktor), gerak formatif
dan gaya 11.Penilain Sumatif

Sumenep , 12 juli 2021

Mengetahui
Pengawas Sekolah Bina Kepala SMPN 1 kalianget

A. KAMIL KUSMIDI, M.Pd MUSTOFA, S.Pd

NIP 19730503 199802 1 001 NIP 19650616 198911 1 001