SUPER

SMPN 1 PRIGEN

MODUL AJAR
IPA KELAS 7
PEMBELAJARAN KOLABORATIF GERAK DAN
GAYA
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana.
Peserta didik mempertanyakan dan memprediksi secara mandiri dan dapat
mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan
membuat prediksi tentang penyelidikan

Alur Tujuan
Tujuan Pembelajaran Pembelajaran
Menjelaskan tujuan dan pengaruh gaya pada makhluk hidup
Menentukan jenis-jenis sendi sesuai dengan Gerakan yang
dilakukan
Menjelaskan macam-macam sendi

ANALISIS MATERI

ATP 7.1: ATP 7.2:

Mencakup materi tentang
Sistem Gerak Pada Manusia...........................1
Sistem Gerak Pada Hewan 9
Geak lurus
Sistem Gerak Pada Tumbuhan Gerak lurus berubah
Gerak lurus berubah beraturan
ATP 7.3:
Mencakup materi tentang
keterampilan proses IPA yaitu:
Mengamati
Melakukan penyelidikan
Menganalisis data dan informasi

Mengkomunikasikan hasil

Bergotong royong
Profil Pelajar
Pancasila Bernalar kritis
 ASESMEN DIAGNOSTIK
Asesmen diagnostik dilakukan pada awal proses pembelajaran. Pada
modul ajar ini, asesmen diagnostik meliputi 8 pertanyaan dengan
rincian yaitu:
Menjawab 2 pertanyaan tentang gerak pada makhluk hidup

menjawab 2 pertanyaan tentang gerak pada makhluk hidup

Asesmen Formatif Asesmen Sumatif

observasi selama proses Menunjukkan pemahaman tentang
Gerak pada
pembelajaran makhluk hidup
tes lisan dalam laporan eksperimen dan
penilaian antar teman presentasi.
penilaian diri sendiri Menunjukkan keterampilan proses IPA

INDIKATOR ASESMEN

ASESMEN FORMATIF
Indikator asesmen formatif meliputi:
Asesmen observasi: peserta didik ASESMEN SUMATIF
menunjukkan respon, keaktifan, indikator asesmen sumatif meliputi:
keterlibatan selama proses pembelajaran. memaparkan gerak pada makhluk hidup
yang teridentifikasi secara jelas.
Tes lisan: peserta didik menunjukkan memaparkan proses dan hasil percobaan
pemahaman tentang konsep gerak yang dilakukan selama mengerjakan
makhluk hidup dan eksperimen.
saat menjawab pertanyaan lisan dari guru laporan disusun dengan jelas, runtut
Penilaian diri sendiri dan antar teman: dan sesuai dengan tujuan eksperimen.
peserta didik memiliki tanggung jawab dan
dapat bekerjasama dalam kelompok. mampu melakukan presentasi secara
berkelompok dengan baik dan jelas bagi
audiens.

Rangkaian Asesmen Asesmen Asesmen

Asesmen diagnostik formatif sumatif
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan pembelajaran terdiri atas 4 kali pertemuan dengan alokasi
waktu 4 x 2 JP yang terdiri atas:
Kegiatan 1: diskusi tentang ciri makhluk hidup
Kegiatan 2: diskusi tentang pengukuran
Kegiatan 3: eksperimen menyelidiki ciri makhluk hidup
Kegiatan 4: presentasi hasil eksperimen penyelidikan

Kegiatan
Pembelajaran 1
Pada kegiatan pembelajaran 1, peserta didik
diajak berdiskusi tentang ciri makhluk hidup.
Namun sebelumnya, di awal pembelajaran
guru memberikan pertanyaan pemantik untuk
meningkatkan rasa ingin tahu, afeksi dan
keterlibatan peserta didik
Uraian KP 1
1. Guru memberikan pertanyaan pemantik.
2. Guru mengajak peserta didik melakukan
pengamatan ciri makhluk hidup pada dirinya
masing-masing dengan kegiatan sebagai
berikut:
dalam a. Peserta didik diminta bernafas di depan

pembelajaran. cermin yang telah dibawa.

b. Peserta didik saling berhadapan
PERTANYAAN PEMANTIK lalu secara bergantian mengarahkan
Anak-anak, pernahkah kalian mengamati senter handphone ke arah mata teman
gambar ikan? untuk mengamati perubahan pupil.
Apa perbedaan gambar ikan bila
dibandingkan dengan ikan yang 3. Guru memfasilitasi peserta didik berdiskusi
sebenarnya? dalam kelompok tentang dua pengamatan
Apakah ketika kalian menyentuh gambar yang telah
dilakukan sebelumnya untuk mengidentifikasi
ikan, lalu gambar itu bergerak?
ciri makhluk hidup.
Lalu bagaimana bila kalian menyentuh 4. Guru memfasilitasi peserta didik berdiskusi
ikan? Apa ada respon yang diberikan tentang ciri makhluk hidup lain yang dialami
oleh mereka.
ikan tersebut?
5. Guru meminta perwakilan peserta didik
mempresentasikan hasil diskusi.
6. Guru memberikan penguatan materi dengan
Sarana prasarana KP 1:
Cermin menunjukkan video ciri makhluk hidup.
Handphone
LCD Proyektor 7. Guru mengajak peserta didik melakukan
Video tentang ciri makhluk hidup refleksi pembelajaran.

Apa hal menarik yang kalian pelajari hari ini?

Pertanyaan Bagaiman perasaan kalian dengan pembelajaran kali ini?
Refleksi Manfaat apa yang kalian peroleh?